ТОР 5 статей: Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы КАТЕГОРИИ:
|
Ознайомлення з рукописною цифрою 9Пояснення й показ учителем на дошці (звернути увагу дітей, що цифра 9 пишеться без відриву руки). Написання в зошиті. Фізкультхвилинка 5. Практична робота з матеріалом для лічби — Викладіть ліворуч 8 паличок, а праворуч — 1. — Скільки всього паличок? — Як отримали число 9? 6. Робота за підручником (с. 35) Завдання 1 — Прочитайте, як утворилося число 9. — Прочитайте рівність. Завдання 5. Робота із числовим рядом — На якому місці стоїть число 9? — Яке число стоїть перед 9? — Яке число більше — 8 або 9? — На скільки більше? Завдання 2 — Полічіть кількість зелених і жовтих листочків на кожній гілці. — Порівняйте числа і запишіть нерівності в зошит. 9 > 6 9 > 3 6 < 9 3 < 9 IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 1. Продовження роботи за підручником (с. 35) Завдання 3. Доповнення рівностей — Доберіть такі числа, щоб рівності були правильними. Завдання 4 — Виміряйте довжину відрізків за допомогою лінійки. — Який відрізок довший? Який – коротший? Пальчикова гімнастика Діти ритмічно згинають і розгинають пальці, промовляючи за вчителем слова: Пальці в піжмурки гуляли І голівоньки ховали. Ось так, ось так Всі голівоньки ховали. 2. Гра «Знайди “зайвий” предмет» Учитель показує навчальне приладдя й одну іграшку. — Який предмет «зайвий»? Чому? — Яка загальна кількість решти предметів? 3. Складання прикладів на додавання за предметними малюнками 4. Робота з геометричним матеріалом Завдання 6 — Які фігури зображені на сторінці підручника? — На скільки частин розбили обидві фігури? — Що відмінне в малюнках фігур? V. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ — Ми рахували? Ми писали? — Яку цифру й число вивчали? — Оцініть свою роботу в зошиті сонечком.
УРОК 33 Тема: СКЛАД ЧИСЛА 9. ДОПОВНЕННЯ РІВНОСТЕЙ. ПОРІВНЯННЯ ЧИСЕЛ. ЧИТАННЯ НЕРІВНОСТЕЙ Мета: розглянути всі варіанти складу числа 9; вчити читати нерівності двома способами; вправляти у вимірюванні довжини відрізків; розвивати мислення; виховувати інтерес до математики. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 1. Гра «Хто швидше?» На дошці — 2 групи цифр, розставлені хаотично. 9 3 6 8 7 1 5 2 — Розставте числа в порядку зростання. 4 6 8 7 5 1 2 9 — Розставте числа в порядку спадання. Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:
|