Einem Eigennamen als Bestimmungswort. Da es wichtige Kulturkonzepte aus

der Bibel, der europäischen Mythologie, Literatur und Geschichte sind, ermit-

teln Sie ihre russischen Aquivalente (meist in Form einer Wortftügung),

z. В. die Achillesferse (schwacher Punkt, verwundbare Stelle) - ахиллесова пята (наиболее уязвимое место).

1. der Adamsapfel, der Kassandraruf, der Ariadnefaden, der Askulapstab, der Cäsarenwahn, der Marathonlauf, das Damoklesschwert, das Marienfest, der Marienkäfer, das Danaergeschenk, der Marientag, die Danaidenarbeit, die Nibelungensage, das Evaskostüm, die Nibelungentreue;

2. der Golgathaweg, der Ödipuskomplex, die Gretchenfrage, der Реterspfennig, die Herkulesarbeit, der Petrijünger, die Hiobsbotschaft, das Prokrustesbett, die Jakobsleiter, der Pyrrhussieg, die Johannisbeere, die Rolandssäule, das Salomonssiegel (Bot.), die Sisyphusarbeit.

6. Bestimmen Sie, welche Zusammensetzungen zu kopulativen und welche zu determinativen (attrubutiven) Komposita gеhörеn:

1. deutsch-russisches Wörtеrbuсh, russlanddeutsche Bürger

2. fünfhundert, achtzehn, hundertfünf

3. Nordrhein-Westfalen, Berlin-Mitte (ein Stadtteil), Dresden-Neustadt, Schleswig- Holstein

4. Dichter-, Film-, Schlagerkomponist; Erbfeind, Freundfeind; Doppelpunkt, Mittelpunkt, Strichpunkt

5. eiskalt, nasskalt, schwarz-wеiß, schneeweiß, süßsauer, zitronensauer

7. Bilden Sie aufgrund der angegebenen Wortverbindungen substantivische Zusammenbildungen mithilfe der Suffixe -еr, -ипg oder durch Substantivierung des Infinitivs:

8. Bilden Sie abgeleitete Substantive mit den folgenden Bedeutungen (richten Sie sich dabei nach der semantischen Gliederung der Affixe). Die Wörtеr sollen angeben:

1) die Personenbezeichnung (Pl. - nomina agentis) männlichen Geschlechts:

lehren (2 Worter), lesen, sprechen, reden, schaffen, anfangen, anklagen, jagen, ankommen, emporkommen, eindringen, fremd, jung, liеb, Dichter, Flucht, Tat, Wissenschaft, Gewerkschaft (2 Variaпteп);

2) die Herkunft, nationale Zugehörigkeit (wer wohnt in...):

Bulgarien, Griechenland, Polen, Schweden, England, Finnland, Frankreich, Dänemark, Itаliеn, Spanien, Portugal, Albanien (3 Variaпteп), Кubа, China, Japan, Europa, Asien, Amerika, Afrika, Moskau, Раris, Rom, Hannover, Наllе, Sofia (2 Variaпteп), Tokio (2 Variaпteп);

3) Handlungen, Tätigkeiten, Ereignisse:

beraten, begraben, sich bewegen, erkennen, anerkennen, sich ereignеn, erleben, fischen, malen/Maler, ratifizieren (2 Wörtеr), regieren, sammeln;

4) abstrakte Begriffe (Beziehungen, Gefühle etc.):

abhängig, aufmerksam, gemeinsam, gerecht, geschwind, dunkel, klar; Freund, Feind, Leiden; sich bekennen, kennen, gestellen, hoffen, rechnen (2 Wörtеr), sich verhalten, verstehen, zugestehen, sich zuneigen;

5) Kollektiva, Sammelbegriffe:

Bauer (2 Wörtеr), Berg, Stern, Buch, Feld, Land, Ritter, Untemehmer, Маnn, Mensch, Geselle; gemein, belegen; Karten (Р/.), Daten (Р/.).

9. Was bedeuten die angloamerikanischen Abkürzungen, wie werden sie im Deutschen ausgesprochen:

UN, E-Маil, UNЕSСО, ВВС, IВМ, GI, АР, о.k./О.к.. Nylon, РС, Pay-TV WC, UFO/Ufo, k.o., T-Shirt, High-Tech, Hifi, IC, ОРЕС-Länder, WНO, WWW.

10. Bilden Sie Wörtеr mit den folgenden wortbildenden Elementen: Super-; -süchtig; -mensch; Mikro-/mikro-; -in; -mal; un-; Ur-; Wohl-/wohl-; -ling;

-lich; -lеr. Anhand des "Wörtеrbuсhs der wortbildenden Elemente der deutschen Sprache" unter Leitung von М. D. Stepanova (Словарь словообразовательных элементов немецкого языка. Под рук. М. Д. Степановой) bestimmen Sie, welche Bedeutung diese Elemente den Wörtеrn verleihen.

11. Aufgrund der semantischen Beziehungen zwischen Grund- und Веstimmungswort stellen Sie die semantische Gliederung der folgenden Zusammensetzungen fest:

Morgengymnastik, Hausbibliothek, Mischgemüse, Bratkartoffeln, Lernprozess, Нörrоhr, Klebstоff, Schreibmaschine, Schlafmittel, Liegestuhl, Strickjacke, Jahreszeit, Krankenpflege, Hackfleisch, Waschmaschine, Nordwind, Staatsgut, Stadtallee, Auslandsreise, Weizenbrot, Freudentränen, Кinderzimmer, Schreibpapier, Handball, Denkkraft, Trockenanlage, Essbesteck, Nachtarbeiter, Metallarbeiter, Waldarbeiter, Hagelschaden, Wetterschaden, Motorschaden, Mutterschutz, Коrrоsionsschutz, Ledertasche, Kunststofftasche, Kupferdach, Hausdach, Wellblech, Brautkleid, Abendkleid, Reisegruppe, Lektorengruppe, Sportgruppe, Blutgruppe.

12. Bestimmen Sie die Bedeutung der folgenden Substantive:

а) mit dem Halbsuffix -liese:

Faselliese, Flennliese, Heulliese, Кleckerliese, Pimpelliese, Quackelliese, Bummelliese, Schwatzliese, Quatschliese, Nölliеsе, Schwabbelliese;

b) mit dem Halbsuffix -peter:

Angstpeter, Dreckpeter, Heulpeter, Nörgеlреtеr, Quasselpeter, Нuschelpeter;

с) mit dem Halbsuffix -тichel:

Кlotzmichel, Quatschmichel, Schwatzmichel, Dreckmichel, Heulmichel;

d) mit dem Halbsuffix -triпe:

Bauerntrine, Tränentrine, Heultrine, Lachtrine.

Thema 5

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