Lt;variant> жас ерекшелігіне қарай ана тілінің әдеби түрін түсінуі

56. <question> Тілдің ұлттық-мәдени қызметін анықтаған,сипаттаған, бағалаған кімдер?

<variant> А.А.Леонтьев, К.Д.Ушинский, М.Жұмабаев

<variant> А.Байтұрсынов, Х.Досмұхамедов

<variant> М.Бородич, Ф.Сохин, К.Д.Ушинский

<variant> Э. П. Короткова, Е.И. Тихеева

<variant> О.С.Ушакова, Н.А. Стародубова

57. <question> Мектеп жасына дейінгі бала тілін дамыту жұмыстарында шешілетін негізгі міндеттерді көрсетіңіз?

<variant> тілдің дыбыстық мәдениетіне тәрбиелеу, сөз қорын және бала сөзінің грамматикалық жағын жетілдіру, байланыстырып сөйлеу тілін дамыту*

<variant> әдеби тілде сөйлеуге үйрету, ауызекі сөйлеуін дамыту

<variant> жұрт алдында сөйлеу мәдениетін қалыптастыру

<variant> ауызша және жазбаша қатынас формаларына үйрету

<variant> сөйлеу тілін және айналасындағылармен қатысым мәдениетін қалыптастыру

58.<question> Сөйлеу өзінің ішкі түрі мен мазмұнына қарай қалай бөлінеді?

<variant> сыртқы сөйлеу, ішкі сөйлеу*

<variant> диалогтік және монологтік сөйлеу

<variant> ой-пікір, пікірталас, сұхбат

<variant> мазмұнды, мазмұнсыз

<variant>ретті, ретсіз

59.<question> Балалар сөйлеудің психологиялық педагогикалық зерттеу бағыттары (Ф.А. Сохина жіктемесі бойынша)

<variant> құрылымдық, қызметтік, когнитивті*

<variant> диалогтық, монологтық, репликалық

<variant> эмоционалдық, реттеушілік, экспрессиялық

<variant> бейнелілік, образдылық, хабар берушілік

<variant> ақпараттық, танымдық, қатынастық.

60.<question> Тіл дамыту әдістемесі ғылымының зерттеу пәні қайсы?

<variant> тілге үйрету үдерісі мен тілдің іс-жүзінде қолданымы*

<variant> балабақша сабақтары мен күн тәртібіндегі әрекеттер

<variant> оқу-іс әрекеті, тіл міндеттері мен құралдары

<variant> балалардың үлкендермен қарым-қатынас тілі

<variant> сөйлеу тілі мен жазба тілі құралдары

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: