Экзистенциальное конс-ие

Цель экзистенциального конс-ия и психотерапии состоит в том, чтобы прояснить, оттенить и понять жизнь. Проблемам в жизни противостоят, а возм-ти жизни и ее границы исследуют. Экзиcт. подход не ставит целью лечить людей в традициях медицинской модели. Клиенты рассматриваются не как больные, а как люди, уставшие от жизни, либо живущие неумело. Последнее, что нужно чел-ку, когда он запутался, – это лечение и отношение к нему как к недееспособному. В чем он действительно нуждается – так это в помощи при исследовании местности и в принятии решения о выборе правильного маршрута, по которому он снова см. выбраться на свой путь.

Ни экзистенциальное конс-ие, ни терапия не ставит своей целью «исправить» чел-ка, как предполагает бихевиористское учение. Они не признают ни того, что чел-ку насущно необходимо измениться, ни того, что он хотел бы или был в состоянии измениться. Оказываемая помощь нацелена на поиск собственного направления в жизни с использованием инсайтов. Процесс подразумевает осмысление целей и намерений чел-ка и его общего отношения к жизни. Т.о., основное внимание сконцентрировано на жизни как таковой, а не на личности. Цель – помочь людям в развитии и усилении их способности отвечать требованиям жизни.

В результате некоторые клиенты м. сами прийти к заключению о том, что им нужно немного измениться, или не делать этого вовсе, поскольку сама по себе жизнь начинает значить для них очень многое. Другие, напротив, совершат некоторые разумные перемены, поскольку обнаружат, что живут не так, как им хотелось бы. Часто клиенты освобождаются от прежних симптомов несчастья в процессе того, как делают свои открытия. Но все же работа направлена не на это. Цель экзистенциальной работы в том, чтобы в процессе жизни давать чел-ку больше знания и свободы. Изучение проблем жизни при столкновении с ними лицом к лицу, трудностей, огорчений, разочарований и кризисов бытия – вот в чем идет речь.

Жизнь представляется как искусство. И как в любом искусстве, автор м. совершенствоваться только в практике. Проникновение в секреты искусства связано с ошибками. При том, что многие успешно постигают искусство жизни своими усилиями, много и таких, успехи которых достигаются при наличии периодических дополнительных консультаций. Экзистенциальные терапевтические сессии очень похожи на консультации по живописи.

Цель урока по изобразительному искусству – приобрести умение искусно рисовать карандашом или писать кистью так, чтобы увеличить профессионализм художника, а значит, и то удовольствие, которое она получает от поиска новых решений. Цель экзистенциальной терапии и конс-ия – приобрести умение жить так, чтобы требования жизни приносили радость и удовольствие вместо страха и желания спрятаться. Одна из задач для студентки, изучающей искусство живописи – найти и развить в себе природные таланты. Одна из задач клиента экзистенциального терапевта – распознать свои таланты в проживании жизни и разведать пути дальнейшего их развития, сделать так, чтобы они приносили пользу. Др. задача урока живописи, конечно, – в тренировке студентки по тем темам, которые даются ей с наибольшим трудом. Это же касается и экзистенциальной терапии.

2. Методолог. основы Ψ-ого конс-ия

Методологические основы Ψ-ого конс-ия связаны с проблемой выбора и принятия конс-нтом той или иной Ψ-ой модели чел-ка, движущих сил и механизмов развития психического. Теория, которой пользуется психолог, задает организующие принципы для конс-ия. Обобщая накопленные факты, делая более понятными сложные явления хаотичного, дезорганизованного внутр-его мира клиента, она открывает широкую перспективу понимания его проблемы. Теория помогает формулировать динамичные гипотезы, разъясняющие эту проблему и указывающие эффективные методы ее разрешения. С накоплением опыта каждый психолог создает, “конструирует” свою собственную теорию, которая, отражая индивидуальный опыт взаимодействия с клиентами, опирается на уже известные теоретические ориентации и направления.
Характеристика возможных подходов к практике Ψ-ого конс-ия, сложившихся в настоящее время в Ψ-и, учитывает следующие основания для их выделения:
- общеΨ-ое понимание личности и движущих сил ее развития;
- детерминация Ψ-их проблем чел-ка.
Психолог, работающий с клиентом, должен выделить содержание кризисов, способствующих возникновению проблем. Осознание истоков проблем самим клиентом ставится в центр всей работы, а ключевым моментом в этом процессе выступает инсайт как момент для начала личностного изменения. Кроме этого, конс-нт выделяет преобладающие эмоц-ые и поведенческие стереотипы, характеризующие адаптивную активность чел-ка к соц-ому окружению, устанавливает их связь друг с другом и с прошлым опытом чел-ка. Распознавание эмоц-ых и поведенческих стереотипов м. осуществить через изучение защитных механизмов личности.
Защитные механизмы – это совокупность бессознательных психических процессов, которые призваны защищать Я от угроз со стороны реальности (в детстве) или со стороны влечений и сверх-Я. В психодинамических теориях считается, что большинство защитных механизмов применяется для подавления сексуального и агрессивного инстинктов и сохранения, тем самым, энергетического баланса между внешними (соц-ыми) и внутр-ими (бессознательными) силами.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: