ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Заняття з елементами тренінгу для педагогічного колективу дошкільного навчального закладу
МЕТА: усвідомлення впливу установок та стереотипів на особистість педагога, його професійну діяльність.
ЗАВДАННЯ:
підвищити психологічну компетентність педагогів;
виявити і корегувати неадаптивні стереотипи професійної діяльності;
визначити й усвідомити свої стереотипи;
розвивати командну взаємодію;
оволодіти навичками спілкування.
| Форми роботи | Орієнтовна тривалість, хв. | Ресурсне забезпечення |
| Вправа «Привітання» | Бланки з варіантами незакінчених речень | |
| Вправа «Мої очікування» | - | |
| Формулювання та затвердження правил роботи | Фліпчатр, маркери | |
| Вправа «Який я?» | 2 однакові фотокартки незнайомого чоловіка, бланки опису | |
| «Мозковий штурм» «Як позбавитися стереотипів та установок?» | 2 фліпчарти, маркери, мультимедійне обладнання | |
| Підсумкові запитання для обговорення | - |
ХІД ЗАНЯТТЯ
Вступне слово практичного психолога. У ньомуне повинен розкривати тему установок стереотипів, оскільки під час виконання вправи «Запитанняя» педагоги, знаючи тему заняття, намагаються бути більш «соціально-привабливими», даватимуть не спонтанні відповіді, а виважені, ті, яких від них очікують, через що зникне психологічний сенс вправи. Окрім того, можна застосувати відволікаючий прийом — наприклад, назвати заняття «Розвитоктворчого потенціалу» або «Самопізнання». Така тема значно знижує рівень тривожності педагогів.
Вправа «Привітання»
Мета: створення доброзичливої атмосфери під час роботи.
Практичний психолог пропонує учасникам стати в коло. Потім він у довільному порядку роздає бланки із варіантами незакінчених речень. Завдання полягає в тому, щоб кожен із педагогів закінчив речення так, щоб воно характеризувало колегу праворуч. Практичний психолог також бере участь у вправі то завдання — продовжити речення, користуючись стереотипними уявленнями. Наприклад, «Якби колега був французом, то його манери були б гарними».
Варіанти незакінчених речень:
· Якби мій колега був начальником, то його зонній вигляд був би...
· Якби мій колега був фотомоделлю, то його сінний стан був би...
· Якби мій колега був байкером, то його улюбленим напоєм був би...
· Якби мій колега був художником, то його зовнішній вигляд був би...
· Якби мій колега був танцюристом, то його постава була б...
· Якби мій колега був італійцем, то його темперамент був би...
· Якби мій колега був військовим, то його мовлення було б...
· Якби мій колега був перукарем, то його зачіска а б...
Вправа «Мої очікування»
Мета: осмислення кожним учасником своїх очікувань від заняття.
Практичний психолог пропонує учасникам утворити коло і кожному по черзі розповісти про свої очікування від заняття та побажання, які виникають щодо цього.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: