ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Б) профессиональными (ПК)
Общими для всех видов профессиональной деятельности (ОПК):
- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
- готов использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской области (ОПК-7);
Профессиональные компетенции в области педагогической деятельности:
─ способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
Специальные компетенции:
─ способен определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном и национальном уровнях;
─ способен ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке;
─ способен использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем;
─ готов к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы деятельности педагога.
1.3.1. По окончанию изучения курса студент должен
- иметь представление о целях и задачах исследования Древней Греции и Древнего Рима; о существующих в современной науке подходах к изучению истории античности, о важнейших исследованиях и концепциях в этой области; о важнейших дискуссионных проблемах истории античного мира; о важнейших разновидностях источников по античной цивилихации; о месте и значении античных обществ во всемирной истории; о вкладе античной культуры в культуру человечества;
- знать важнейшие факты истории Древней Греции и Древнего Рима; основные событийно-хронологические ряды истории античных обществ; важнейшие черты, тенденции, этапы и особенности их развития; важнейшие достижения и памятники духовной культуры античного мира;
- уметь устанавливать существенные взаимосвязи между явлениями истории и культуры античной цивилизации; анализировать памятники культуры античного мира в их историко-культурном контексте для достижения их приблизительно адекватного понимания; анализировать информацию о новых исторических открытиях с учетом историко-культурного контекста античности.
СТРУКТУРА КУРСА
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 128 часов: лекционные – 36 часов, лабораторные - 18 часов, самостоятельная работа студентов – 72 часа.
1.4.1. Тематический план курса
| № п/п | Раздел дисциплины (изучаемые темы) | Виды и формы учебной работы | Формы текущего, промежуточного, итогового контроля с указанием кодов проверяемых компетенций | |||
| Лекции (ч.) | ПЗ (ч.) | ЛЗ (ч.) | СР (ч.) | |||
| Ведение в историю Античности | Зачет Экзамен См. выше, 1.3.1 | |||||
| Древнейшие культуры Эгейского бассейна. Крит. | Зачет Экзамен См. выше, 1.3.1. | |||||
| Микенская Греция | Зачет Экзамен См. выше, 1.3.1 | |||||
| «Гомеровская» Греция | Оценка работы на семинаре. Контрольные вопросы. Экзамен. См. выше, 1.3.1. | |||||
| Архаическая Греция | Контроль посещаемости. Контрольная работа. Зачет.Экзамен. См. выше, 1.3.1. | |||||
| Афинский и спартанский полисы | Оценка работы на семинаре. Контрольные Вопросы Зачет. Экзамен. См. выше, 1.3.1. | |||||
| Классическая Греция. Греко-персидские войны | Тестирование. Оценка презентации. Зачет. Экзамен См. выше, 1.3.1. | |||||
| Пелопоннесская война | ||||||
| Кризис полиса | ||||||
| Возвышение Македонии. Александр Великий. | ||||||
| Эллинизм. | Оценка работы на семинаре. Зачет Экзамен. См. выше, 1.3.1. | |||||
| Природа и население Италии в древности. Возникновение римской цивилизации. | ||||||
| Царский Рим | ||||||
| Ранняя римская республика. Завовевание Римом Италии | ||||||
| Превращение Рима в мировую державу. | ||||||
| Социально-экономическлое и политическое развитие Римской иреспублики в II-I вв. до н.э. | ||||||
| Ранняя римская империя. Принципат. | ||||||
| Расцвет римской империи. Династия Антонинов. | ||||||
| Кризис Рима III века н.э. | ||||||
| Доминат. Реформы Диоклетиана и Константина. Падение Западной Римской империи. | ||||||
| Итого | ||||||
| В т. ч. в интерактивной форме |
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: