Главная

Популярная публикация

Научная публикация

Случайная публикация

Обратная связь

ТОР 5 статей:

Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия

Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века

Ценовые и неценовые факторы

Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы

КАТЕГОРИИ:

Критерії оцінювання вступного іспиту з хореографічного мистецтва

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒



 

Високий рівень 195-200 балів студент одержує, якщо:

–повно, глибоко характеризує психолого-фізіологічні особливості розвитку дітей різних класів; досконало розкриває відмінності у засвоєнні хореографічних знань і формуванні виконавських навичок і вмінь у дітей різних вікових груп; виявляє повні знання сучасних методів і прийомів щодо хореографічно-виховної роботи у загальноосвітній школі, диференційованого підходу до учнів, контролю рівня знань і вмінь учнів та стан їх хореографічного творчого розвитку.

Високий рівень 186-194 балів студент одержує, якщо:

–повно, характеризує психолого-фізіологічні особливості розвитку дітей різних класів; добре розкриває відмінності у засвоєнні хореографічних знань і формуванні виконавських навичок і вмінь у дітей різних вікових груп; виявляє повноту знання сучасних методів і прийомів щодо хореографічно-виховної роботи у загальноосвітній школі, диференційованого підходу до учнів, контролю рівня знань і вмінь учнів та стан їх хореографічного творчого розвитку

Високий рівень 177-185 балів студент одержує, якщо:

–ґрунтовно характеризує психолого-фізіологічні особливості розвитку дітей різних класів; добре розкриває відмінності у засвоєнні хореографічних знань і формуванні виконавських навичок і вмінь у дітей різних вікових груп; виявляє міцні знання сучасних методів і прийомів щодо хореографічно-виховної роботи у загальноосвітній школі але допускає неточність щодо диференційованого підходу до учнів, контролю рівня їх знань і вмінь та стан хореографічного творчого розвитку.

Достатній рівень 169-176 балів студент одержує, якщо:

–виявляє глибоке засвоєння психолого-фізіологічних особливостей розвитку дітей різних класів проте недостатньо розкриває відмінності у засвоєнні хореографічних знань і формуванні виконавських навичок і вмінь у дітей різних вікових груп; виявляє хороші знання сучасних методів і прийомів щодо хореографічно-виховної роботи у загальноосвітній школі але виявляє недостатній рівень розуміння диференційованого підходу до учнів, контролю рівня знань і вмінь учнів та стан їх хореографічного творчого розвитку.

Достатній рівень 160-168 балів студент одержує, якщо:

- має знання психолого-фізіологічних особливостей розвитку дітей різних класів, досить повно розкриває відмінності у засвоєнні хореографічних знань і формуванні виконавських навичок і вмінь у дітей різних вікових груп; але має стандартне мислення, недостатньо володіє знаннями сучасних методів і прийомів щодо хореографічно-виховної роботи у загальноосвітній школі, диференційованого підходу до учнів, контролю рівня знань і вмінь учнів та стан їх хореографічного творчого розвитку.

Достатній рівень 151-159 балів студент одержує, якщо:

–розуміє психолого-фізіологічні особливості розвитку дітей різних класів проте непереконливо розкриває відмінності у засвоєнні хореографічних знань і формуванні виконавських навичок і вмінь у дітей різних вікових груп; знає сучасні методи і прийоми щодо хореографічно-виховної роботи у загальноосвітній школі але виявляє нестійкі знання диференційованого підходу до учнів, контролю рівня знань і вмінь учнів та стан їх хореографічного творчого розвитку.

Середній рівень 142-150 балів студент одержує, якщо:

–здатний охарактеризувати психолого-фізіологічні особливості розвитку дітей різних класів, але виявляє недостатні знання відмінностей у засвоєнні хореографічних знань і формуванні виконавських навичок і вмінь у дітей різних вікових груп; виявляє знання сучасних методів і прийомів щодо хореографічно-виховної роботи у загальноосвітній школі, але відсутнє розуміння диференційованого підходу до учнів, контролю рівня знань і вмінь учнів та стан їх хореографічного творчого розвитку.

Середній рівень 133-141 балів студент одержує, якщо:

–має знання, що дають уявлення про психолого-фізіологічні особливості розвитку дітей різних класів, але має труднощі у виявленні відмінностей у засвоєнні хореографічних знань і формуванні виконавських навичок і вмінь у дітей різних вікових груп; виявляє недостатні знання сучасних методів і прийомів щодо хореографічно-виховної роботи у загальноосвітній школі, відсутнє розуміння диференційованого підходу до учнів, контролю рівня знань і вмінь учнів та стан їх хореографічного творчого розвитку.

Середній рівень 124-132 балів студент одержує, якщо:

–має знання репродуктивного рівня про психолого-фізіологічні особливості розвитку дітей різних класів, частково розкриває відмінності у засвоєнні хореографічних знань і формуванні виконавських навичок і вмінь у дітей різних вікових груп; знання сучасних методів і прийомів щодо хореографічно-виховної роботи у загальноосвітній школі задовільні.

Початковий рівень 117-123 балів студент одержує, якщо:

– неповно характеризує психолого-фізіологічні особливості розвитку дітей різних класів; але не розуміє відмінностей у засвоєнні хореографічних знань і формуванні виконавських навичок і вмінь у дітей різних вікових груп; виявляє низький рівень знань сучасних методів і прийомів щодо хореографічно-виховної роботи у загальноосвітній школі.

Початковий рівень 109-116 балів студент одержує, якщо:

– демонструє слабкі знання психолого-фізіологічних особливостей розвитку дітей різних класів; виявляє низький рівень знань сучасних методів і прийомів щодо хореографічно-виховної роботи у загальноосвітній школі.

Початковий рівень 100-108 балів студент одержує, якщо:

–володіє незначною частиною знань психолого-фізіологічних особливостей розвитку дітей різних класів; виявляє початковий рівень знань сучасних методів і прийомів щодо хореографічно-виховної роботи у загальноосвітній школі.

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒




Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:
vikidalka.ru - 2015-2025 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных