Змістовний модуль №2. Методика здійснення соціального супроводу клієнта

Модуль самостійної роботи:

1. Розробити таблицю “Перелік соціальних послуг, що надаються клієнтам в процесі соціального супроводу відповідно до визначених потреб”

2. Розробити план соціального супроводу за наступною ситуацією:

За шість років Женя пройшов дев'ять курсів реабілітації в центрі для дітей з дитячим церебральним паралічем. У вересні хлопчик пішов у перший клас загальноосвітньої школи для дітей, у яких є деякі порушення опорно-рухового апарата. «Математика для мене нескладна, я її ще в садку проходив, - пояснює Женя, повільно вимовляючи слова. - На уроці української мови буває важко, тому що деякі букви «ковтаю», а англійський мені дається легше. Люблю малювати, ліпити з пластиліну звіринок, збирати гербарій у парку.

«Коли виросту, хочу грати у футбол. Але для того, щоб робити сильний удар, потрібно добре тренувати ноги. Я намагаюся...» Хлопчик серйозно захоплюється футболом. Може запросто перелічити світові футбольні клуби і них нападаючих. Його кумир - Андрій Шевченко. Улюблене чтиво - спортивні розділи газет. У родині заведене так: батько вдень купує пресу, увечері заїжджає в школу за Женею, і вдома після вечері вони палко обговорюють футбольні новини.

- Родичі переживають, чи не занадто важка шкільна програма для нашого маляти, - говорить мама хлопчика Тетяна. - Мол, навіщо йому іноземний, нехай хоча б рідну мову засвоїть. Але ми з чоловіком твердо вирішили: синові потрібні англійський, математика, музика, малювання і багато чого іншого, що повинен знати і вміти сучасний хлопчисько. Він може стати освіченим, цілеспрямованим, а головне - самостійним. Сьогодні Женя вже сам надягає штани, куртку, роздягається, їсть. Із задоволенням ходить із мною за покупками в магазин, допомагає стирати, забирає розкидані іграшки, складає на полицю книги й альбоми. Знання і навички даються йому нелегко, тому приходиться більше повторювати, запам'ятовувати, загалом, трудитися - і йому, і нам.

Постійні заняття із сином стали моєю роботою. З місяця на місяць, щорічно. Важко помітити, є чи прогрес у порівнянні, скажемо, із учорашнім днем. Але недавно я піймала себе на думці, що стала вільнішою. Раніш мені приходилося нести сина на руках від зупинки автобуса до садка-школи - це приблизно сто метрів. Адже з коляскою в суспільний транспорт не втиснешся. А тепер хлопчик сам, майже не спотикаючись і не падаючи, проходить цю відстань. Заняття з психологом і логопедом, масажі, мануальна терапія, лікувальна фізкультура, теплові процедури допомагають закріпити результат.

Тим не менш батьки визначають, що таке життя виснажує їх, залишається небагато часу на те, щоб побути наодинці, зайнятись власними справами. Їх трохи хвилює як дитина протримається у класі, які стосунки будуть у хлопчика з іншими дітьми. Також їх цікавить інформація про новітні методики лікування ДЦП, інші ресурси для розвитку їх дитини.

Визначте:

- завдання соціального супроводу за запитом клієнта (сім’ї), види й форми діяльності соціального працівника, що здійснює супровід клієнта на дому;

- завдання щодо саморозвитку хлопчика;

- форми допомоги батькам в оптимізації побуту та самореалізації;

- адресатів запитів та клопотань, що надсилаються з метою вирішення проблем клієнта;

- прогнозовані результати соціального супроводу.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: