Алгоритм проектирования урока русского языка по изучению орфографического правила

1. Определить тип урока русского языка: объяснение, закрепление или обобщение знаний. Выбрать соответствующую методическую структуру, на основе которой будет составлен план урока.

2. Проанализировать дидактический материал учебника. Определить, на каком этапе будет выполнено то или иное упражнение, с какой целью.

3. Составить целеполагание к уроку и план его проведения.

4. В процессе проектирования опираться на следующие методические положения:

- чистописание и словарно-орфографическую работу связать с темой урока;

- в повторение (актуализация знаний) включить грамматический материал, необходимый для изучения орфографического правила; для этого необходимо проанализировать формулировку правила, данную в учебнике: какие лингвистические знания и умения нужны ученику, чтобы понять новое правило; обязательно представить грамматический разбор;

- на этапе объяснения нового материала составить вопросы по анализу формулировки, данной в учебнике, преобразовать текст орфографического правила в виде схемы; разработать алгоритм применения правила на практике; показать, как графически обозначается новая орфограмма;

- на этапе закрепления выбрать виды орфографических упражнений (2-3), при выполнении которых будут задействованы все 5 факторов, влияющих на выработку орфографического навыка;

- спланировать итоговый контроль по теме урока: беседа по схеме правила и алгоритму, самостоятельная работа с проверкой.

5. Продумать реализацию трёх основных положений обучения русскому языку в начальных классах.

6. При проектировании опираться на требования, предъявляемые к современному уроку русского языка.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: