ПСИХОЛОГІЯ ОСОБИСТОСТІ УЧНІВ, СПОРТСМЕНІВ

ЗАВДАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

СПОРТИВНА ПСИХОЛОГІЯ

(власний освітній продукт)

студента 31 групи

ПІБ

денної форми навчання

за спеціальністю 6.01017

«Фізична культура і спорт»

Чернігів – 2015

ЗМІСТ

Викладач не носій інформації, а організатор розвитку творчих, дослідницьких здібностей студента

Метою діяльності учителя фізичної культури є становлення і перетворення особистості учня, управління процесом його фізичного, інтелектуального і емоційного розвитку, формування духовних та морально-вольових якостей. Різноманіття педагогічних ситуацій в його практичній роботі, їх неоднозначність вимагає варіативних підходів до аналізу і рішенню поставлених задач, вибору засобів впливу та доцільне їх використання, що потребує сформованої здатності до креативно-інноваційної діяльності, яка включає в себе здатність творчо підходити до конструювання навчального процесу в залежності від ситуації, застосовувати інноваційний стиль мислення, створювати і впроваджувати в практику нові педагогічні технології тощо.

Традиційна схема навчання, коли студентам передавалися готові знання, виявляється мало ефективною (в більшості випадків передача готових знань не завжди спонукає студента до готовності і здатності виявляти і аналізувати проблеми та самостійно визначати шляхи їх розв'язання). Отже, мати багато інформації, тобто знати – недостатньо, важливо вміти оперувати інформацією.

Це обумовлює необхідність перебудови підходу і спрямованості відомих засобів дидактичного забезпечення та впровадження нових розробок в систему підготовки майбутніх учителів фізичної культури. Тому, нами було удосконалено дидактичне забезпечення викладання предмету «Спортивна психологія», яке грунтується на творчо-продуктивному діяльнісному підході у здобутті знань студентами.

Шановні студенти! Для Вас розроблено завдання (пізнавально-творчого та творчо-продуктивного характеру) для самостійної роботи з даного предмету, це вид позааудиторної індивідуальної роботи, яка виконуються у процесі вивчення програмового матеріалу. Важливо, щоб Ви не просто відтворювали отримані знання, а на основі активного творчого пошуку їх здобували і були здатні в своїй професійній діяльності їх використовувати.

Оцінка за самостійну роботу є обов'язковою складовою екзаменаційної оцінки, максимальна кількість балів – 36.

Маю надію, що виконання розроблених завдань самостійної роботи з предмету «Спортивна психологія» буде сприяти активізації вашої пізнавальної діяльності, самостійності, нестандартності мислення, креативності, критичності та взагалі розвитку здатності до креативно-інноваційної діяльності.

Сподіваюся на свідоме використання Вами шановні студенти даної методичної розробки і буду вдячна за всі пропозиції та критичні зауваження щодо організації, проведення і контролю виконання самостійних завдань з предмету «Спортивна психологія».

Тема 1

ВСТУП У ПСИХОЛОГІЮ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ І СПОРТУ

1. Опишіть основні етапи становлення вітчизняної психології фізичної культури і спорту:

2. Ознайомтесь з науковими публікаціями видатних психологів спорту (необхідно заповнити дану таблицю)

3. Підготуйте біографію та аналіз наукових праць одного з видатних психологів спорту.

4. Основні сучасні напрямки розвитку психології спорту і фізичного виховання (на основі аналізу наукової літератури, свого особистого досвіду), закінчити блок-схемою) (творче завдання).

5. Роль і місце спортивної психології як наукової дисципліни в системі підготовки учителя фізичної культури (призначення даного предмету для підготовки фахівців у галузі фізичної культури і спорту, які компетентності мають бути сформовані в результаті його засвоєння) (творче завдання).

Тема 2

ПСИХОЛОГІЯ ОСОБИСТОСТІ УЧНІВ, СПОРТСМЕНІВ

У СПОРТИВНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ