Главная

Популярная публикация

Научная публикация

Случайная публикация

Обратная связь

ТОР 5 статей:

Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия

Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века

Ценовые и неценовые факторы

Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы

КАТЕГОРИИ:






В – ТҰЛҒААРАЛЫҚ ҚҰЗЫРЕТТІЛІК




АЗАҚ МЕМЛЕКЕТТІК ҚЫЗДАР ПЕДАГОГИКАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ

ПЕДАГОГИКА ЖӘНЕ ПСИХОЛОГИЯ ФАКУЛЬТЕТІ

АРНАЙЫ ЖӘНЕ ӘЛЕУМЕТТІК ПЕДАГОГИКА КАФЕДРАСЫ

 

 

Факультеттің Ғылыми кеңесінде бекітілді

«____»___________2014 жылғы

Хаттама №________

Факультет деканы

____________С.Н.Жиенбаева

СИЛЛАБУС

Курс, (3 жылдық) 5В010500-Дефектология мамандығы, қазақ тобы, күзгі семестр, 3 кредит

Пән атауы: «Олигофренопедагогика»

Лектор аты-жөні: Ж.Ж. Нурсеитова

Телефон: 87783144987

e-mail: logoped.zh@mail.ru

ППФ, 311 каб., (корпус №3)

Оқытушының (практикалық,

Лабораториялық сабақтар) аты-жөні: Ж.Ж. Нурсеитова

Телефон: 87783144987

e-mail: logoped.zh@mail.ru

ППФ, 311 каб., (корпус №3)

Пререквизиттер: Дефектология негіздері, Арнайы психология, Жалпы психология.

 

Постреквизиттер: Зияты бұзылған балаларды түзете-дамытушылық оқытудың арнайы әдістемесі.

 

Алматы, 2014

Таңдау компоненттің жұмыс оқу бағдарламасы (Syllabus) пәннің типтік оқу бағдарламасы және мамандықтың жұмыс оқу жоспары негізінде құрастырылған.

«Мүмкіндігі шектеулі балаларды қоршаған ортамен таныстырудың әдістемесі» пәнінің жұмыс оқу бағдарламасын (Syllabus) құрастырушы: Нурсеитова Ж.Ж., дефектология магистрі, аға оқытушы

Арнайы және әлеуметтік педагогика кафедрасының мәжілісінде бекітілген.

Хаттама №_____ «» 2014ж.

 

Кафедра меңгерушісі _______________ п.ғ.к., доцент Ғ.Ә. Абаева

 

Педагогика және психология факультетінің оқу-әдістемелік кеңесінде талқыланған және мақұлданған.

 

 

Факультет оқу-әдістемелік кеңесінің төрайымы

 

_____________________________п. ғ. к., доцент Л.Т.Сайдахметова

 

Курстың мақсаты мен міндеттері:

Мақсаты – студенттерді Олигофренопедагогика түсініктерімен, зерттеудің жалпы ғылыми әдісімен және негізгі оның бағыттарымен таныстыру. Студенттердің курсты оқыту процессінде ақыл-ойы кем балалардағы кемістіктің мазмұны туралы оның қоғамдағы әлеуметтік интеграциясы жағдайында және психикалық тұлғалық даму ерекшелігі туралы көрінісін дұрыс қалыптастыру, оқыту болып табылады.

Міндеттері:

- ақыл-ой кемістігінің түрлі деңгейдегі балалардың психоденелік дамуының жалпы және арнайы заңдылықтарын анықтау;

- студенттерді олардың танымдық сфераларының даму ерекшеліктерімен таныстыру;

- қалыпты дамыған қатарластарымен салыстырғанда олигофрен-балалардың тұлғалық даму заңдылықтарын зерттеу.

«Олигофренопедагогика» пәнін оқыту нәтижесінде студент:

- Олигофренопедагогика түсініктерімен, зерттеудің жалпы ғылыми әдісімен және негізгі оның бағыттарын

- ақыл-ойы кем балалардағы кемістіктің мазмұны туралы оның қоғамдағы әлеуметтік интеграциясы жағдайында және психикалық тұлғалық даму ерекшелігі білуі керек;

- ақыл-ой кемістігінің түрлі деңгейдегі балалардың психоденелік дамуының жалпы және арнайы заңдылықтарын анықтау;

- студенттерді олардың танымдық сфераларының даму ерекшеліктерімен таныстыру;

- қалыпты дамыған қатарластарымен салыстырғанда олигофрен-балалардың тұлғалық даму заңдылықтарын зерттеу меңгеруі керек.

Курсты меңгерген кезде игерілетін құзыреттіліктер:

В – ТҰЛҒААРАЛЫҚ ҚҰЗЫРЕТТІЛІК

В2 - Командада жұмыс істей алу, көз жеткізу, дәлелдеу, қорытынды жасау қабілеті; ресми және бейресми жағдайда қарым-қатынас жасау қабілеті. Көп тілді және көп мәдениетті әлеуметтік ортада қарым-қатынас міндетін шешуде мәдени, экономикалық, құқықтық білімдерді ұтымды қолдану және бейімдеу.

В3 - Субъектілік қарым-қатынас триадасында (бала – педагог – ата-ана) педагогикалық ынтымақтастықты ұйымдастыра білуі.

 






Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных