Задания и методические указания студентам по подготовке к практическому занятию

Основная литература (на выбор):

§ Введенская Л.А. Русский язык и культура речи /Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. – Ростов н/Д: Феникс, 2000 (или др. издание).

§ Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. – М.: Логос, 2003.

§ Голуб И.Б. Стилистика русского языка. – М.: Рольф; Айрис-пресс, 1997.- Гл.1.

§ Федюсюк М.Ю. Русский язык и культура речи/М.Ю. Федосюк, Т.А. Ладыженская, О.М. Михайлова, Н.А. Николина. – М., 2004.

§ Ознакомиться с дополнительной литературой:

§ Былкова С.В., Махницкая Е.Ю. Русский язык и культура речи: Пособие для вузов. – М.: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005.

§ Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1988. – С. 207-227.

§ Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. – М., 1978. – С. 59-63.

§ Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. – М.: Рольф, Айрис-пресс, 1998.

§ Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. - М., 1982.

Практические задания:

1. Поспорьте письменно с человеком, который считает, что «как сказал, так и ладно: все равно поймут». Докажите правильность своей позиции.

2. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости. Письменно сделайте стилистическую правку.

Автор специально акцентирует на деталях внимание читателей. Вопрос пойдет о том, как реально помочь этому человеку. Родственникам девочка обстоятельно и дотошно все рассказала. Откровенно говоря, радужных надежд в связи с чемпионатом мира мы не связывали. Физическая подготовка игроков играла важное значение в прошедшем матче. Певец привлек интерес публики не только своим пением, но и экстравагантной внешностью. С него взыскали материальный ущерб в пользу потерпевших. С тех пор его рейтинг практически никогда не уменьшался. На зимней олимпиаде спортсменка снова завоевала победу.

3. Сочините интересный текст

- с каламбурными и омонимическими рифмами: не мой – немой, ворон – вор он, совсем – со всем, а не мел – онемел, рассказал – раз сказал, сосна – со сна; подрожать – подражать, надо есть – надоесть, полосы – пол-осы, тоже лаю – то желаю;

- или поиграйте разными значениями слов: не везет (нет удачи – не перемещает предмет), верно (преданно – вероятно), дорогой (любимый – имеющий высокую цену), наступил (о времени: январь, праздник – на что-то), лицо (физиономия – человек), перевести (с одного языка на другой – истратить), почитать (уважать – читать), засыпать (погружаться в сон – заполнить чем-нибудь сыпучим, вопросами), напасть (беда, неприятность – броситься), печь (существительное – глагол), перерыв (существительное – деепричастие).

Образец выполнения задания:

Шторы опускаются.

Руки – опускаются.

Я шепчу:

– Товарищи...

Но мои товарищи

по домам расходятся

потому что,

может быть,

в мнениях расходятся,

в том, что чудо

может быть (С.И. Кирсанов)

Занятие 9

Лексические нормы.

Стилистическая дифференциация лексики (2ч.)

1. Словарный состав языка. Активный и пассивный словарный запас.

2. Использование устаревших слов: архаизмов и историзмов.

3. Стилистическая роль неологизмов и окказионализмов.

4. Стилистические свойства слов с ограниченной сферой использования: диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы. Арго, сленг.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: