ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
курса дневной формы получения образования на 2014/2015 уч.год
| 1. Психология как научная и практическая дисциплина. |
| 2. Задачи и отрасли психологии. |
| 3. Принципы психологии. |
| 4. Виды психических явлений |
| 5. Методы исследования в психологии. |
| 6. Развитие психики в филогенезе. |
| 7. Проблема сознания в психологии. |
| 8. Проблема самосознания в психологии. |
| 9. Ощущения и его виды. |
| 10. Ощущения и их закономерности |
| 11. Восприятие и его виды. |
| 12. Восприятие и его свойства |
| 13. Память и ее виды. |
| 14. Характеристика процессов памяти. |
| 15. Индивидуальные особенности памяти и ее развитие. |
| 16. Представление и его виды.. |
| 17. Индивидуальные особенности представлений, их функции |
| 18. Значение представлений в жизни человека. |
| 19. Воображение и его индивидуальные особенности. |
| 20. Виды воображения. |
| 21. Формы и приемы воображения. |
| 22. Значение воображения в жизни человека. Развитие воображения |
| 23. Мышление и его индивидуальные особенности. |
| 24. Виды мышления и их характеристика. |
| 25. Формы и операции мышления. |
| 26. Развитие мышления |
| 27. Общая и функциональная характеристика понятий: язык и речь. |
| 28. Понятие речи и ее функции. |
| 29. Виды речи, ее свойства |
| 30. Классификация и функции эмоций. 31. Основные функции и виды чувств. 32. Индивидуальное своеобразие эмоций и чувств человека. 33. Развитие эмоционально-личностной сферы человека. |
| 34. Понятие воли, и ее значение в жизни человека. |
| 35. Понятие волевого усилия и волевого качества, их виды |
| 36. Виды и структура волевого действия. |
| 37. Классификация и сравнительная характеристика волевых качеств. |
| 38. Внимание и его виды. Роль внимания в психической активности человека. |
| 39. Свойства внимания. Методы развития внимания. |
| 40. Психические состояния и их классификация. |
| 41. Понятие стресса и стадии его развития. |
| 42. Характеристика стресс-факторов в учебной и профессиональной деятельности. |
| 43. Вербальные методы регуляции психического состояния. |
| 44. Невербальные методы регуляции психического состояния. |
| 45. Характеристика понятий «личность», «индивид», «индивидуальность». |
| 46. Психологическая структура личности по К.К.Платонову. |
| 47. Направленность личности и ее формы |
| 48. Задатки и способности |
| 49. Уровни развития способностей. |
| 50. Понятие и виды способностей. |
| 51. Темперамент и основные свойства высшей нервной деятельности. |
| 52. Сравнительная характеристика типов темперамента. |
| 53. Характер и методы его формирования. |
| 54. Структура характера |
| 55. Типология характера |
| 56. Акцентуации характера. |
| 57. Понятие деятельности и сравнительная характеристика ее видов. |
| 58. Психологическая структура деятельности. |
| 59. Характеристика знаний, умений и навыков как уровней освоения действия. |
| 60. Индивидуальный стиль деятельности. |
| 61. Общение как психическое и социальное явление. |
| 62. Виды общения и их сравнительная характеристика. |
| 63. Понятие общения и его структура. |
| 64. Средства и функции общения. |
| 65. Понятие конфликта и его виды. |
| 66. Причины конфликтов и способы их разрешения. |
| 67. Понятие малой группы. Классификация малых групп. |
| 68. Этапы развития малой группы. |
| 69. Структура малой группы и характеристики групповой динамика. |
| 70. Стили управления малой группой. |
| 71. Понятие «лидер» и виды лидерства. |
| 72. Межличностные отношения, их типы. |
| 73. Возрастная периодизация психического развития. |
| 74. Закономерности психического развития |
| 75. Движущие силы психического развития. |
| 76. Понятие ведущей деятельности и ее динамика с возрастом. |
| 77. Психологические особенности детей дошкольного возраста. |
| 78. Психологические особенности детей в младшем школьном возрасте. |
| 79. Психологические особенности детей подросткового возраста. |
| 80. Психологические особенности детей старшего школьного возраста. |
| 81. Психологические особенности лиц зрелого и пожилого возраста. |
| 82. Психологические основы принципов обучения. |
| 83. Понятие учебной деятельности и ее структура. |
| 84. Психологические основы принципов и методов воспитания. |
| 85. Психологические теории обучения (проблемное и развивающее обучение, поэтапное формирования умственных действий и др.). |
| 86. Основы психологии воспитания и самовоспитания |
| 87. Педагогические способности и профессионально-значимые качества педагога. |
| 88. Понятие и особенности педагогического общения. |
| 89. Учебное сотрудничество как основа педагогического взаимодействия |
| 90. Индивидуальный стиль деятельности педагога |
Заведующий кафедрой психологии В.Г.Сивицкий
Дата утверждения 04.11.2014 (протокол №4)
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: