Материально-техническое обеспечение образовательного процесса по предмету «Музыка».

Рабочая программа

по предмету музыка для 2 Б класса (1 час в неделю, 35 часов в год)

Пояснительная записка.

Рабочая программа по предмету «Музыка» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009г.), примерных программ по учебным предметам (М.: Просвещение, 2010), программы «Музыка» авторов Е.Д. Критской, Г.П.Сергеевой,. (М.: Просвещение, 2012),

Программа отвечает требованиям, заложенным в Стандарте начального общего образования:

-общим целям образования – ориентации на развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

-задачам образования – развитию способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию музыки как вида искусства, выражению в творческой деятельности своего отношения к окружающему миру, опоре на предметные, метапредметные и личностные результаты обучения.

Цели обучения

· формирование основ музыкальной культуры;

· развитие интереса к музыке и музыкальным занятиям; музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти, образного и ассоциативного мышления, воображения; учебно-творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности, дикции, певческого голоса и дыхания;

· освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;

· овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации;

· воспитание музыкального вкуса; нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально-ценностного отношения к искусству.

Формой проведения занятий по программе является урок.

Урок состоит из:

· введения в тему

· восприятие произведений искусства по соответствующей теме и обращения к соответствующим реалиям жизни (слушание музыкального произведения)

· созидательной творческой деятельности ученика (исполнение песен, попевок, импровизаций, элементарное музицирование)

· обобщение и обсуждение итогов урока.

В соответствии с учебным планом на 2015-20156учебный год на предмет «Музыка» отведен 1 час в неделю, 35 учебных недель, всего в год – 35 часов.

Содержание программы. 2 класс (1час в неделю, всего 35 часов)

Содержание программы реализует Федеральный государственный стандарт начального общего образования и опирается на развивающее музыкальное образование и деятельностное освоение искусства. Структурное отличие программы для 2-го класса связано с особенностью этого возрастного периода, который одновременно является и пропедевтическим этапом, и начальным этапом систематического формирования музыкальной культуры детей в общеобразовательной школе.

Основное содержание представлено следующими содержательными линиями:

I. Музыка в жизни человека (6 ч).

Музыкальные мысли человека. Интонация музыки – интонация человека. Воплощение в звуках природы, настроений и чувств человека. Музыкальный фольклор России. Профессиональная музыка о Родине и родном крае. Народная музыка о родном крае. Общее представление о развитии музыки на основе сопоставления человеческих чувств и действий.

II. Основные закономерности музыкального искусства (23ч) Что такое образ музыки. Что такое мелодия. Выразительность и изобразительность в музыке. О чём может рассказать темп. Что такое ритм. Что такое тембр. Оркестровая сюита. Что такое замысел в музыке. Музыкальное письмо. О чём рассказывают темы музыкальных произведений. Интонации в речи и в пении. Как появляются мелодии. Какие бывают музыкальные интонации. Что такое форма в музыке. Какие бывают формы построения музыки. Вариации в музыке. Что такое рондо. Как связаны между собой форма и содержание музыки.

III. Музыкальная картина мира (6 ч)

Музыка рождается, живёт, звучит, развивается. Особенности музыкальных интонаций в сочинениях композиторов. Музыкальные инструменты. Народное и профессиональное музыкальное творчество разных стран мира. Музыкальный язык, понятный без перевода.

Главная тема второго года рассматривается в каждой четверти под различным углом зрения. В ней «высвечиваются» аспекты основополагающего умения, необходимого для постижения музыки, и представлена 4 тематическими блоками:

Планируемые результаты.

Предметные результаты:

1.Сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии.

2. Сформированность основ музыкальной культуры, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.

3.Развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.

4.Умение воспринимать музыку и выражать своё отношение к музыкальному произведению.

5.Использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.

Личностные результаты:

1. Сформулированность эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир в его целостности, художественном и самобытном разнообразии.

2.Развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала.

Метапредметные результаты:

1.Применение знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

2.Участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, распределения функций и ролей.

В число музыкальных знаний входят знания о творчестве композиторов, исполнителей, способах овладения различными видами музыкальной деятельности.

Музыкальные умения связаны главным образом с творческим, никогда не повторяющимся процессом. Музыкальные навыки являются базой прежде всего для музыкально-исполнительской деятельности, требующей определенной подготовки и развития психофизиологического аппарата ребенка, что является необходимым условием для достижения эстетического, подлинно художественного воплощения музыкального образа исполняемого произведения и самовыражения ребенка.

В слушании – это умения и навыки:

- воспринимать музыкальное произведение в единстве его содержания и формы и характеризовать свое внутреннее состояние, свои чувства, переживания и мысли, рожденные этой музыкой;

- передавать особенности развития музыкальных образов и их взаимодействия в музыкальном произведении, его интонационные, жанровые и стилевые особенности и воплощать свое отношение к музыке в слове, в рисунке, в пластике;

- понимать значение исполнительской интерпретации в воплощении художественного замысла композитора;

- сравнивать различные интерпретации музыкального произведения и аргументированно оценивать их;

- выявлять жизненные истоки музыки, общее и различное между прослушанным произведением и другими музыкальными произведениями того же автора, сочинениями других композиторов, произведениями других видов искусства.

В исполнении выделяются умения и навыки, формируемые в хоровом, ансамблевом и сольном пении, инсценировании. При этом на первый план выступают умения и навыки, связанные с интерпретацией разучиваемых и исполняемых произведений в определенном характере, жанре, стиле:

- предлагать свой вариант (варианты) исполнительской трактовки одного и того же произведения;

- сравнивать различные интерпретации и обоснованно выбирать из них предпочтительный вариант;

- оценивать качество воплощения избранной интерпретации в своем исполнении.

Календарно-тематическое планирование уроков музыки.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса по предмету «Музыка».

Список литературы.

Музыка. Учебник. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. 2 класс

Уроки музыки. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.. 1–4 класс

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: