Тема 7. Личность преступника

1. Понятие личности преступника.

2.Структура личности преступника.

3. Классификация и типология преступников.

Практические задания

Задание 1

Проанализируйте описанную ниже ситуацию и опреде­лите тип преступника в соответствии с криминологи­ческой классификацией типов преступной личности:

1) корыстный;

2) представляющий незначительную опасность;

3) ситуативный;

4) опасный;

5) ситуативно-криминогенный;

6) случайный.

Сергеев, 29 лет, женат, имеет двоих детей. По специ­альности столяр, работает на мебельной фабрике. По рабо­те характеризуется положительно, учится заочно в высшем учебном заведении.

После сдачи экзаменов однокурсники пригласили его «отметить» переход на третий курс. Согласившись с пред­ложением товарищей, Сергеев выпил около ста граммов водки. Принимавший участие в выпивке приятель Сергеева Лунин опьянел и Сергееву, поскольку он был относительно трезв, было поручено доставить Лунина домой. Доведя пья­ного до дома, Сергеев ключом, который взял из его карма­на, открыл дверь квартиры, раздел его, положил на кро­вать и, воспользовавшись тем, что дома никого не было, Похитил из шкафа вещи и деньги.

Задание 2

Определите, какие из перечисленных психофизиологических особенностей преступников относятся к числу факторов, детерминирующих преступность, какие служат благоприятным фоном антиобщественного поведения, а какие являются криминологически ней­тральными:

а) унаследованные или приобретенные физические или психи­ческие дефекты;

б) физические травмы, полученные в результате несчастного случая или заболевания;

в) врожденные или приобретенные психические нарушения (слабоумие, психопатия);

г) умственные и психосоматические расстройства (психозы, психоневрозы);

д) патологии, связанные с половыми извращениями, алкого­лизмом, наркоманией;

е) низкий интеллектуальный уровень, умственная ограничен­ность, невежество, наивность;

ж) гормональные аномалии, связанные с повышенной сексу­альностью, импотенцией, и т. п.

Задание 3

Ознакомьтесь с нижеприведенной справкой по делу М. и от­ветьте на поставленные в конце текста вопросы.

М., 35 лет. Родителей потерял в малолетнем возрасте, воспи­тывался в детском доме. По специальности — квалифицированный столяр с 10-летним стажем работы, образование — 6 классов общеоб­разовательной школы, женат, имеет 8-летнего сына. Проживал с семь­ей в отдельной двухкомнатной квартире. Заработок — средний. Ранее был условно осужден за подделку больничных листов, затем за хули­ганство — к лишению свободы. Хулиганство совершил при следую­щих обстоятельствах. Во время выпивки на квартире своего приятеля М. допустил непристойное высказывание в отношении жены последнего. В ответ на замечание приятеля М. неожиданно ударил его бутылкой по голове, избил жену и сына, разбил окно в их квартире, нарушил покой соседей, одного из них беспричинно ударил, «чтобы сорвать злость», как впоследствии пояснил сам М. на суде. После отбытия наказания возвратился к семье, был трудоустроен на ту же мебельную фабрику, где работал до осуждения. По работе характеризуется в целом положительно, однако, отмечены факты выпивки в рабочее время, а также использования оборудования предприятия в корыстных целях. По истечении десяти месяцев со времени освобождения из колонии совершил кражу, один раз привлекался к ответственности за мелкое хулиганство. Кражу совершил при следующих обстоятельствах.

Около 22 часов, находясь в нетрезвом состоянии, М. возвращался домой. Проходя мимо соседнего дома, заметил на подоконнике сумочку, ударом кулака разбил окно и украл находившийся в ней кошелек. Преступление совершил без какой-либо подготовки. В частности, находился ли кто-нибудь в доме в момент кражи, не интересовался. Похищенные деньги израсходовал с приятелями на выпивку. Виновным себя признал и неоднократно выражал сожаление о случившемся. Добровольно возместил ущерб.

По отзывам сотрудников колонии (по месту отбывания последнего наказания), М. встал на путь исправления, добросовестно трудился, освоил профессию пилорамщика, сторонился осужденных, которые характеризуются отрицательно. С момента прибытия в коло­нии. имел одно нарушение, выразившееся в том, что затеял ссору и драку с другим осужденным, который насмешливо отозвался об обстоятельствах, повлекших осуждение М.

В культурно-воспитательных мероприятиях участвует неохотно. Пассивен во всем, кроме работы на производстве. Книг не читает. Изредка просматривает газеты, интересуется, главным образом, спортивными новостями.

При опросе научным сотрудником выяснилось, что М. школу бросил, потому, что «не давалось учение и хотелось скорее начать зарабатывать себе на жизнь». Оставался на второй год в 5-м классе. Объясняя свое нежелание продолжать учебу в настоящее время, М. заявил, что, конечно, неплохо было бы получить хотя бы неполное среднее образование, но «уже поздно, да и забыл все». В беседе не мог назвать ни одного произведения А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, не знает, кто такие И.Е. Репин, П.И. Чайковский. В театре был один раз в жизни в школьные годы, какой смотрел спектакль и в каком театре, не помнит. В возрасте 16—18 лет занимался в волейбольной секции, имел второй спортивный разряд. Других выраженных увлечений по­зитивного характера не выявлено. Социальной активностьюне отли­чался.

Планы на будущее сводятся к тому, чтобы «освободиться и жить с семьей». Когда в ходе беседы разговор зашел о семье, М. за­метно заволновался, на глазах у него появились слезы.

На вопрос о том, что привело его к неоднократному совершению преступлений, М. ответил: «Сам виноват. Дурость своя да водка».

1. Укажите основные социальные роли М.

2. Дайте обобщенную оценку такого элемента структуры лич­ности М, как социальные роли и статусы.

3. Опишите раздельно интеллектуальные, эмоциональные и во­левые свойства личности М.

4. Охарактеризуйте культурный уровень М.

5. Дайте обобщенную нравственно-психологическую характе­ристику личности М.

6. Можно ли, судя по приведенным данным, говорить о том, что личности М. присуща устойчивая антисоциальная ориентация корыстного характера (корыстная установка)?

7. Можно ли отнести М. к числу опасных преступников, в поведении которых наблюдаются элементы преступного профес­сионализма?

Тестовое задание

1. Что понимают под личностью преступника?

а) характеристики конкретного лица, совершившего преступление;

б) совокупность негативных личностно-структурных психических качеств, влияющих в сочетании с внешними условиями на преступное поведение

в) характеристики лиц, которых относят к «негативной среде

г) некоторые общие характеристики лиц, совершивших преступление.

2. Какие качества играют решающую роль в структуре причин преступления?

а) биологические;

б) социальные

в) в отношении одних преступлений биологические, а в отношении других – социальные

3. К какому виду структуре личности относится образование и гражданство?

а) социально- демографические признаки

б) социально- психологические

в) уголовно- правовые признаки

4. К какому типу относится человек, впервые совершивший преступление?

а) криминогенный

б) случайный

в) последовательно-криминогенный

г) дезадаптивный

5. Какой тип преступника принимает меры для создания благоприятных для совершения преступления условий?

а) криминогенный

б) последовательно-криминогенный

в) ситуативный

г) ситуативно-криминогенный

6. К какому типу относится человек, которого к совершению преступления приводит микросреда и весь действующий образ жизни?

а) ситуативный

б) ситуативно-криминогенный

в) криминогенный

г) семейный

7. Какой тип личности преступника, характеризуется постоянной потребностью в риске, поиске острых ощущений?

а) утверждающийся

б) последовательно-криминогенный

в) игровой

г) семейный

8. Для какого типа личности преступника, характерен мотив совершения корыстных преступлений - получение средств для приобретения спиртного?

а) дезадаптивный

б) утверждающийся

в) игровой

г) алкогольный

9. Какой тип личности характеризуется нарушением приспособленности к условиям микросреды?

а) алкогольный

б) безадаптивный

в) ситуативный

г) криминогенный

10.К какому типу личности относится «вор в законе»?

а) последовательно-криминогенный

б) ситуативно-криминогенный

в) случайный

г) криминогенный.

Темы рефератов

Соотношение социального и биологического в личности преступника.

Социально-демографические признаки, характеризующие преступность.

Специфика нравственного сознания преступника.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: