ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
ІІ. Навчальні цілі заняття
І. Актуальність теми.
Хімічна номенклатура - це сукупність найменувань хімічних елементів і сполук, які є лікарськими речовинами.
Прописуючи в рецепті лікарський засіб, який являє собою або елемент (сірка, залізо), або хімічну сполуку (окиси, кислоти, солі і т.д.), вказується несимвол елемента і не формула сполуки, а лише їх назви їх назви на латинській мові у відповідності з правилами хімічної номенклатури.
Помилка лікаря в побудові чи написанні таких назв або медпрацівника в їх прочитанні може бути смертельною для хворого. Досить переплутати в деяких назвах дві букви і хворому може бути відпущене зовсім не те, що мав на увазі лікар. Наприклад, замість потрібного Barii sulfas - сульфат барію (засіб для
внутрішнього вживання) помилково написати чи прочитати Вагіі sulfidum - сульфід барію (засіб для зовнішнього вживання), то хворий
прийме внутрішню отруту.
ІІ. Навчальні цілі заняття
1.Знати систематичні назви хімічних сполук (L=II).
2. Знати основні принципи побудови хімічних сполук (L=II).
3. Засвоїти латинські назви важливих хімічних елементів (L=II).
4. Засвоїти латинські назви кислот (L=II).
5. Засвоїти латинські назви окисів та солей (L=II).
6. Вміти утворювати назви кислот з найвищим ступенем окислення(L=III).
7. Вміти утворювати назви кислот з нижчим ступенем окислення?
(L=Ш).
8.Вміти утворювати назви кислот з більшим ступенем окислення?
(L=Ш).
9Вміти грамотно вживати найменування хімічних елементів та сполук в рецептах.
10. користати виховні можливості навчального матеріалу на основі латинських крилатих висловів (L=Ш).
11. Знати як утворюються назви солей (L=II).
Матеріали доаудиторної самостійної роботи
Базові знання або вміння необхідні для вивчення теми
| Дисципліни | Знати | Вміти |
| 1. Попередні: українська мова хімія | - граматичні категорії іменника і прикметника - назви хімічних елементів; | - розрізняти іменники та прикметники за родом, числом, відмінком - утворювати назви кислот, солей, окисів. |
| 2. Наступні: Фармакологія | - форми словосполучень (ім.. + прикм.), які застосовуються в рецептах; - написання і утворення назв лікарських засобів. | - правильно виписувати рецепти з словосполученнями (ім..+прикм.) - перекладати рецепти з назвами кислот, солей, окисів. |
Зміст теми:
1. Назви хімічних елементів.
2. Назви кислот.
3. Назви оксидів.
4. Назви солей.
Рекомендована література:
Основна література:
1. Закалюжний М.М., Янков.А.В. „ Латинська мова і основи медичної термінології.”- Тернопіль, „Укрмедкнига”, 1999
2. Городкова Ю.И. „Латинський язык”,-Москва, „Медицина’’ 1988
3. Олійник Р., Кінаш.В. „Латинська мова” – Львів, „Дивосвіт”, 2001
Додаткова література:
1. Шевченко Є.М. „Латинська мова і основи медичної термінології.”
- Київ, „ Вища школа”, 1992
2. Козовик І.Й., Шипайло Л.Д. ”Латинська мова”–Київ. „Вища школа”, 1993
Орієнтовна карта для самостійної роботи студентів з літературою:
| № п/п | Основні завдання | Вказівки |
| 1. | Вивчити як утворюються назви кисневих кислот. | Звернути увагу на суфікси, за допомогою яких утворюються кислоти. |
| 2. | Вивчити за допомогою якого суфікса утворюються назви кислот: а) з найвищим ступенем окислення; б)найвищим ступенем окислення; в) з більшою кількістю ступенів окислення; г) безкисневих кислот. | Вивчити назви кислот |
| 3. | Вивчити структуру назв оксидів, перекисів, оксидів, солей. | Засвоїти лексичний мінімум. |
Матеріали для самоконтролю:
Контрольні запитання:
1.Що таке хімічна номенклатура?
2.Як утворюються латинські назви кисневих кислот?
3. За допомогою якого суфікса утворюються назви кислот з найвищим ступенем окислення?
4. За допомогою якого суфікса утворюються назви кислот з найнищим ступенем окислення?
5. Як утворюються латинські назви кислот з більшою кількістю ступенів окислення?
6. Як утворюються латинські назви без кисневих кислот?
7. Якою є структура назв оксидів, перекисів, гідроокисів?
8.Чим виражається назва аніона солей кисневих кислот:
а) з найбільшим ступенем окислення?
б) з меншим ступенем окислення?
9. Якого роду є іменники – назви аніонів із закінченням – as, - is?
10. Як утворюється латинська назва аніона солей без кисневих кислот з органічною основою?
11.Як утворюються латинські назви кислих солей?
12. Як утворюються латинські назви основних солей?
13. Яка структура назв органічних солей натрію і калію?
Перелік навчальних та практичних завдань, які необхідно виконати:
1.Знати систематичні назви хімічних сполук (L=II).
2. Знати основні принципи побудови хімічних сполук (L=II).
3. Засвоїти латинські назви важливих хімічних елементів (L=II).
4. Засвоїти латинські назви кислот (L=II).
5. Засвоїти латинські назви окисів та солей (L=II).
6. Вміти утворювати назви кислот з найвищим ступенем окислення(L=III).
7. Вміти утворювати назви кислот з нижчим ступенем окислення?
(L=Ш).
8.Вміти утворювати назви кислот з більшим ступенем окислення?
(L=Ш).
9Вміти грамотно вживати найменування хімічних елементів та сполук в рецептах.
10. користати виховні можливості навчального матеріалу на основі латинських крилатих висловів (L=Ш).
11. Знати як утворюються назви солей (L=II).
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Напишіть рецепти латинською мовою. | | |
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: