Обучение командным тактическим действиям в защите.

1. Объяснение и показ начальной расстановки игроков, направ­ления и последовательности перемещений, характера взаимодей­ствий, присущих изучаемой системе защиты, на демонстрацион­ной доске и в конкретной игровой ситуации на площадке.

2. Выполнение противодействий по личному или зонному прин­ципу в ситуациях 1x1, 2x2, 3x3, 4x4 на ограниченном участке площадки или по всей площадке без атаки корзины.

3. То же, но с атакой в одну или обе корзины.

4. Выполнение начальной расстановки, соответствующей изу­чаемой системе защиты, всей пятеркой игроков.

5. То же, но со сменой позиций защищающимися в ответ на медленное перемещение соперников и мяча.

6. Командное противоборство 5 х 5 на одной половине площад­ки без атаки корзины с последующим возвращением атакующих в тыловую зону (к своему щиту) или построением начальной рас­становки на заданной части площадки в соответствии с принци­пами изучаемой системы защиты:

- по сигналу преподавателя;

- при потере мяча.

7. То же, но с атакой корзины и с последующим медленным переходом соперников к атакующим действиям.

8. Многократное выполнение изучаемого варианта командных тактических действий в защите в условиях активного игрового противоборства на заранее ограниченной площади (половине, трех четвертях площадки и т.д.) с атакой в одну корзину.

9. Выполнение изучаемых командных защитных действий про­тив активного нападения в игровом упражнении «нападают пя­терки (тройки, четверки)»: на площадке одновременно распола­гаются три команды — две из них занимают защитные позиции на обоих щитах, а третья начинает атаку в заданном направлении; при овладении мячом защитившаяся команда начинает атакую-

щие действия в направлении противоположного щита, а ее мес­то занимает только что нападавшая команда; обороняющиеся организуют соответствующую систему защиты и т. д. (количествен­ный состав противоборствующих команд и характер противодей­ствия могут меняться в зависимости от задач тренировочного уп­ражнения).

10. Воспроизведение изучаемой системы защиты в учебных дву­сторонних играх с установкой педагога.

11. Варьирование разновидностей командных действий в за­щите по ходу игрового противоборства согласно указаниям пе­дагога.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: