Пізнавальні процеси особистості. експериментально продемонстровано, що найміцніші зв'язки пам'яті утворюються у тому випадку, коли матеріал для запам'ято­вування є метою діяльності.

експериментально продемонстровано, що найміцніші зв'язки пам'яті утворюються у тому випадку, коли матеріал для запам'ято­вування є метою діяльності.

У 70-х роках XX ст. виникла когнітивна теорія (П. Ліндсей, У. Найссер, Д Норман, Р Аткінсон, М. Шиффрін та ін.). Вона є провідною психологічною теорією пам'яті початку XXI ст. Одним із основних принципів когнітивної теорії є ідея про неподільний зв'язок усіх психічних процесів, які являють собою єдину когнітив-ну (пізнавальну) сферу людини. Пам'ять розглядається як одна з ланок загального процесу переробки інформації людиною.

У вітчизняній психології найвидатнішим психологом, який займався проблемами пам'яті у 50-60-х роках XX ст., був харківський психолог П. Зінченко. Його працями з психології пам'яті є «Дослідження запам'ятовування», «Про забування і відтворення учнями знань» та ін. У цих дослідженнях показаний зв'язок запам'ятовування з мотивами і метою та способами діяль­ності, розкриті деякі механізми зв'язку довільної і мимовільної пам'яті. Продовжили роботу свого вчителя в цьому напрямі С. Бо­чарова, П. Невельський, Г. Середа та ін.

12.3. Види пам'яті та їхня класифікація

Оскільки пам'ять включена у всю багатогранність життя та діяльності людини, то і її прояви надзвичайно різноманітні. Існує кілька основ для класифікації видів пам'яті, а саме: за тривалістю закріплення та зберігання матеріалу, за характером психічної ак­тивності, за ступенем розуміння матеріалу, за характером цілей діяльності.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: