IV Формирование умений и навыков

1. Решение с объяснение у доски «остров выражений» №6(1 и 2 столбики) на стр. 64

Остров выражений впереди и его нам нужно пройти. Решение в столбик записываем и объясняем, свои знания проявляем!

-Объясняем по алгоритму у доски…. Остальные пишут в тетради.

2. Самостоятельная работа «Мыс надежды» №518(б)

К мысу надежды направляемся, серьезной работой занимаемся, самостоятельность проявляем, быстро и точно все выполняем!

Удивительную рыбу узнаем! Б 468+159

Эта рыба может изменять свою окраску, как хамелеон. М 342+498

Вы примеры все решайте, А 396+254

Ответы буквой заменяйте, Л 458+265

Что за рыба разгадайте! К 375+489

-Называйте ответы и соответствующие им буквы. Прочитаем название рыбы. Камбала- промысловая рыба, она обладает удивительным свойством: на песчаном дне она становится желтой. На каменистом- пятнистой. Если положить камбалу на шахматную доску, то она «раскрасится» светлыми и темными квадратами под шахматную доску. Камбала обычно лежит на дне и это свойство ей помогает маскироваться от врагов.

3. Логическая задача «логический прилив»

В логический пролив попадаем, сообразительность проявляем, ведь чтоб препятствие все преодолеть, хорошую смекалку надо иметь!

-Прочитаем задание 99. По какому правилу составлены тройки чисел? Значит, какое число надо вставить в окошко?

4. Работа нал задачей №5 стр. 64 «остров трудных задач»

К острову трудных задач приближаемся, чтобы его удачно пройти, задачи надо решить!

-Прочитаем задачу №5 на стр. 64. Сколько очков набрала Оля? А что показывает число 120? А что известно про Колю? Прочитайте вопрос задачи. Можем ли сразу ответить на него? Почему так? А можем ли узнать, сколько очков набрала Маша? Каким действием? Почему вычитанием? Сможем ли теперь ответить на вопрос задачи? Каким действием? Почему сложением? Сколько действий в задаче? Запишите решение с пояснением. У доски … остальные в тетради. Запишите ответ.

5. Фронтальная работа над №9 с. 65

Чтобы остров задач миновать, еще надо выражение по задаче разобрать. Найдите №9 на стр. 65, прочитаем. Сколько отремонтировать тракторов? А автомашин? Что показывает число 26? А 28? Что известно о ремонте в феврале? Прочитаем и объясним каждое выражение. Первое выражение объясняет… назовите полный ответ. Второе выражение прочитает…и т.д.

6. Решение уравнений «залив уравнений»

В залив уравнений попадаем, как уравнения решают вспоминаем, пока не разберем, дальше не поплывем. Прочитаем задание №8. Рассмотрите каждую пару уравнений. Чем они похожи? В чем отличие? Как вы думаете, одинаковы ли будут решения? Почему разные? Объясним правило и решаем уравнение. Что известно в первом уравнении? Как найти множитель? Как решим, объясняем. Как проверить?

V Домашнее задание

Чтоб хорошим моряком или летчиком стать, математику хорошо надо знать, а для этого домашнее задание нужно выполнять.

Дома №10,12 разбирайте, задачу решайте и вычисления выполняйте!

VI Итог урока

Закончилась наша игра и подвести итоги пора. Кто же лучше всех себя у нас проявил? И звание «лучший моряк математического плавания» заслужил? (награждается медалями)

Что мы узнали нового на уроке? Чему научились? Как выполнить сложение многозначных чисел в столбик?

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: