Фрагмент уроку читання і письма

Студентки МЛі01-12 групи

Факультету романської філології

Юшко Валерії

Мета: вчити учнів читати та писати слова з літерою “V v”.

Обладнання: картки з літерами, картки зі словами, малюнки.

Етапи, прийоми	Зміст роботи
Етап 1. Підготовка до читання: Повторення ЛО та літер Прийом 1. Відповіді на питання з опорою на малюнки	Добрий день, діти! На попередніх уроках ми вивчили багато нових слів і літер, давайте перевіримо, як добре ви їх запам’ятали! (вчитель показує картки з літерами, а учні їх називають). Дуже добре! А тепер згадаємо деякі слова, де зустрічаються ці букви. (Учитель показує малюнки з різними предметами, а учні кажуть, що на них намальовано)
Прийом 2. Активне слухання	Сьогодні ми познайомимось із ще однією чудовою літерою, без якої ви не зможете промовляти і читати такі чудові слова як літо, перемога, життя. Це буква «уве» (Вчитель показую картки із великою та маленькою літерами V,v)
Прийом 3. Систематизація літер у формі гри	А тепер давайте перевіримо, чи запам’ятали ви, як виглядають велика та маленька літери «уве». Подивіться уважно на дошку: ви бачите великі і маленькі літери. Вони пішли разом на прогулянку, але втратили одна одну. Тож допоможіть великим буквам знайти маленькі. Подивимось, чи впізнаєте ви серед них «уве» О J n m Y N M o i y I V v j ¿Qué letra es? ¿Qué sonido da? ¿Estáis de acuerdo? ¿Dónde está V? Muy bien! У вас чудово виходить впізнавати літери!
Прийом 4. Диференціація літер у формі гри	Отже, великі літери знайшли маленькі. Спробуйте відшукати маленькі «уве» і порахувати, скільки їх! o m j v i y h v r y i o p Отже, скільки «уве» ви знайшли? (викликає одного з учнів, щоб він вказав на кількість «уве») А хто зможе показати їх? (викликає іншого з учнів до дошки, щоб він вказав на літери V) ¿Estáis de acuerdo? ¿Cómo se llama esta letra? (відповідь учнів)
Етап 2.Ознайомлення з правилами читання та писання літери “V”. Прийом 1. Опорне слухання з опорою на кольорову сигналізацію та озвучення буквосполучень індивідуально і хором Прийом 2 Ознайомлення з написанням різних варіантів літери ‘V’, виконуючи вправи на диференціацію письмових та друкованих літер	Як я вам вже казала, з цієї літери починається дуже багато чудових слів, таких як verano, vida, victoria. То як же читається ця літера? Зараз я вам все поясню. Ви вже знаєте літеру В («бе»). Так от, вони з «уве» подружки і «уве» дуже хоче бути схожою на «бе». Тому на початку слова «уве» читається так само, як «бе». Наприклад verano (берано), vamos (бамос). Але коли «уве» в середині слова ховається між голосними і «бе» її не бачить, то вона читається як українська «в». Наприклад, у словах nivel (нівель), nuevo (нуево). Спробуйте самостійно прочитати деякі слова, де «уве» читається по-різному. (Вчитель демонструє картки зі словами, а учні хором називають їх. Потім він запитує учнів індивідуально) Ви помітили, що іспанська велика “V” дуже схожа на нашу літеру “У”, чи не так? Тож, будьте обережні і не плутайте їх у вживанні. Я вам зараз роздам картки, на яких надруковані іспанська літера “V” та українська “У”. Ваше завдання – зафарбувати іспанський варіант. (Вчитель роздає картки. Через деякий час перевіряє правильність виконання у кожного учня). ¡Muy bien! Тепер ви не сплутаєте ці дві хитрі літери! А зараз давайте вивчимо, як виглядає ця літра у письмовому варіанті. (Вчитель демонструє на дошці як пишеться літера). А тепер пропишіть 2 рядки великої та маленької літери “V v”. (Тим часом вчитель закріплює на дошці в хаотичному порядку письмові та друковані варіанти літери “V”, готуючи наступне завдання, потім перевіряє правильність написання літер у зошитах) Молодці! Тепер подивіться на картки на дошці. Марія, допоможи мені визначити, де є письмова літера, а де друкована (учень розкладає у різні стовпчики літери, згідно їх написання. Вчитель знову перемішує картки та викликає вже іншого учня) ¡Muy bien, chicos!

Етап 3. Тренування учнів у читанні слів, словосполучень, готових фраз. Прийом 1. Активне слухання та читання хором за вчителем	¡Mirad y escuchad atentamente! (вчитель закріплює на дошці картки зі словами, де «уве» виділена певним кольором, читає вголос і підставляє відповідний малюнок): Leed a coro! Viento, vaca, ventana, vela (Потім вчитель закріплює картки зі словами, де «уве» виділена іншим кольором і читається як «в») Leed a coro! Cueva, moverse, lluvia, avenida. Y ahora repetid a coro! (вчитель дістає картки із словосполученнями): El viento de la primavera. La lluvia del verano
Прийом 2. Читання вголос індивідуально та хором з опорою на малюнки	А тепер спробуйте прочитати самостійно (Вчитель вказує на слова, прикріплені на дошці. Під кожним словом відповідний малюнок). vaso, vaca, pavo, vagón, caviar Levantad la mano! ¿Quién quiere leer? ¡Pof favor! (До учня, який першим підняв руку). ¿Está bien leído? (До всіх) Leemos a coro (У такий спосіб читаються всі інші ЛО).
Прийом 3. Читання вголос хором без опори на малюнки	¡Leemos a coro! (Вчитель прибирає малюнки і учні читають самостійно). Mirad atentamente y leed a coro (ті ж ЛО, але в іншому порядку).
Прийом 4. Читання вголос індивідуально та хором ЛО без виділеного правила	¡Mirad atentamente, pensad y leed para sí! (Вчитель виставляє на дошці ЛО без виділення правила) ¿Hay variantes? ¡Lee por favor! (До учня, який першим підняв руку) ¿Está bien leído? ¡Leemos a coro! (Так читаються всі ЛО)
Прийом 5. Індивідуальне читання вголос ЛО з добором малюнка та активне слухання	¡Leed, escoged el dibujo apropiado y corregid si hay algunas faltas! Слідкуйте уважно і якщо помічаєте помилку, піднімайте руку! (учитель показує картинку з ЛО, один учень за викликом учителя читає і підставляє картку до відповідного малюнка на дошці)

<== предыдущая лекция	\|	следующая лекция ==>
Господарський центр	\|	Сутність, функції та принципи заробітної плати

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных