ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Батарея методик для изучения эмоциональной сферы детей
Батарея методик взята из книги Л. С. Цветковой (1988) и представляет собой программу изучения различных сторон эмоциональной сферы дошкольников, в том числе и с аномальным развитием.
| Тесты | Материал | Инструкции | Анализ ошибок |
| Восприятие и | Сюжетные картинки | Скажи, это веселая | Исследуется состо- |
| оценка | различного эмоциональ- | или грустная | яние эмоциональ- |
| эмоционального | ного содржания | картинка? Почему? | ных отношений, их |
| содержания: | Эти картинки по- | развитость, адек- | |
| а) картин | хожи или это одна и | ватность, неадек- | |
| 1. «В последний путь» | та же картинка? | ватность, уплощен- | |
| Перова | ность, негативизм, | ||
| 2. «Тройка» Перова | эйфория, вязкость. Исследуется состо- | ||
| яние глубинных структур мозга, | |||
| б) ситуации | Ты идешь по улице и | Как ты к этому от- | лобных и височных |
| вдруг видишь, как | носишься? Тебе ве- | сбластей левого и | |
| автобус раздавил собаку | село? Грустно? Тебе все равно? | правого полушария |
Приложение
| Тесты | Материал | Инструкции | Анализ ошибок |
| Исследование сопереживания | Картинки, вызывающие сострадание: «Опять двойка», «Последняя весна» П. Клодта и др. | Скажи, что здесь нарисовано? Веселое или грустное событие? Как ты к этому относишься? Тебе весело? Грустно? Или все равно? | |
| Отношение к родным и близким | Картинки: женщины, мужчины, девочки, мальчики, собаки и др. | Представь себе, что это портрет твоей мамы, папы, сестры, брата, а это просто мальчик, дядя, собака. Разложи картинки так, чтобы на месте была картинка того, кого ты больше всех любишь, а затем следующую, кого ты тоже любишь, но уже немножко меньше и т. д. Последней положи картинку того, кого ты совсем не любишь. А куда положить твою фотографию? | Исследуется сформированность системы эмоциональных отношений |
| Связь эмоциональных состояний с мимикой | Картинки-схемы (хамеры). Лица без рта | Дорисуй рот в каждой картинке: 1) чтобы человек был веселый; 2) грустный; 3) плачет; 4) не веселый и не грустный. | Исследуется восприятие и эмоциональное состояние других людей - невербальное общение; соотнесение эмоций с мимикой лица |
Приложен™ 621
| Воспроизведение | Нарисуй что-ни- | Исследуется | |
| эмоций | будь веселое, ра- | воспроизведение | |
| достное. А теперь- | эмоций, связь ми- | ||
| печальное, нерадостное. Покажи на | мики с эмоциями | ||
| лице радость, печаль,горе |
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: