ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Матрица компетенций.
Учебная, часть 1
По направлению 040400.62 «социальная работа».
Объем практики: 3 кредита (2 недели)
Санкт-Петербург
2014 год
Цель и задачи практики.
Целью учебной практики (часть 1) является формирование у студентов представлений о направлениях социальной работы в различных социальных организациях и осознание правильности своего профессионального выбора.
Студенты получают возможность расширить свои представления о содержании профессиональной деятельности в процессе непосредственного знакомства с социальными службами и организациями социального профиля.
Задачи практики:
ü Знакомство с различными направлениями деятельности организаций социального профиля.
ü Знакомство с различными социальными технологиями, обеспечивающими социальное здоровье человека и общества.
ü Выявление особенностей социальной работы с клиентами в различных организациях социального профиля
ü Выявление профессиональных компетенций в реализации современных технологий социальной работы, профессионально-этических требований в процессе осуществления профессиональной деятельности.
Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.
В результате прохождения практики обучающийся должен продолжить формирование следующих компетенций:
Матрица компетенций.
| Перечень компетенций из ФГОС | Основные показатели для оценки результата | Номера заданий | |||
| Готовность соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-12) | -приобретение навыков и умений сбора, обработки, интерпретации информации и постановки социального диагноза -приобретение навыков и умений взаимодействия с коллегами при решении задачи | + | |||
| Быть способным исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп (ПК-13) | -осуществление анализа ситуации лиц из группы риска -составление алгоритма действия деятельности специалиста по социальной работе по оказанию помощи лицам из групп риска --определение возможных вариантов оказания социальной помощи различным общественным группам | + | |||
| Владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14) | -проведение диагностики ситуации -определение адекватных вариантов решения возникающих проблем -выявление возможных рисков | + | |||
| Готовность представлять результаты исследования в формах отчетов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19) | -осуществление сбора информации о ситуации -выявление наличия проблем и затруднений -оформление в письменной форме необходимой информации -публичное обсуждение полученных результатов | + | + | ||
| Способность к участию в работе научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям обеспечения социального благополучия (ПК-21) | -осуществление отбора и использование информации для эффективного выполнения задач -обоснование принятых решений -взаимодействие с обучающимися, преподавателями, руководителями практики и клиентами в ходе обучения | + | + | + | |
| Готовность к обеспечению высокой социальной культуры своего участия в социально-инженерной и социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-30) | - планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня -проявление ответственности за результат выполнения заданий - проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности | + | + | ||
| Быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31) | -осуществление учета лиц из групп риска в данном микрорайоне -определение круга специалистов и учреждений, способных оказать социальную помощь лицам в ТЖС | + | + | + |
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: