ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Структура дефекту при розумовій відсталостіЯдро ______ ,. / та особливості роботи j ними в умовах корекишноі та інклюзивна ocetmu
| Вторинні | Подальші |
| недоліки | ускладнення _.------------ ^. |
| ^\ | ґ^ І Незрілість |
| Недорозвиток \ | 1 емоційяо- |
| мислення, \ | вольової |
| мовлення, 1 | сфери. |
| пам'яті, уваги, / | особистості. |
| сприймання / | \ порушення |
/ та особливості роботи j ними в умовах корекишноі та інклюзивна ocetmu
Визначаючи розумову відсталість, далеко недостатньо об-китись загальною вказівкою порушення, слід обов'язково ановити і його структуру. Це набуває вагомого значення для іення з дитиною корекційної роботи. Передусім, безумов-слід враховувати первинні порушення у структурі дефекту.! відображаються на розвитку психіки дитини, ускладнюють Проте педагогічні зусилля необхідно спрямовувати на вто-іі та подальші ускладнення, оскільки саме вони піддаються екційному впливу.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: