Структура научно-познавательной деятельности. Этика науки. Наука – это познавательная деятельность.

Наука – это познавательная деятельность.

Любая деятельность – целенаправленное, процессуальное, структурированное активность.

Структура любой деятельности – цель, предмет, действие.

В случае научной деятельности, цель – это получение нового научного знания.

Предмет – это имеющееся, эмпирическая и теоретическая информация.

Средства – методы анализа и коммуникации.

Существует три модели изображения научного познания:

1) Эмпиризм начинается с фиксации эмпирических данных. Затем выдвижение на их основе эмпирических гипотез, а затем, обобщение, отбор, наиболее доказанной из них на основе ее лучшего соответствия фактам.

Модель научного познания как индуктивного обобщения опыта и последующего отбора наилучшей гипотезы называется индуктивистской

2) Теоретизм – исходный пункт научной деятельности. Общая идея, пожденная в недрах научного мышления (детерминизм, дискретность и т.д.), а эмпирический опыт призван быть лишь одним из средств конкретизации исходной теоретической идеи.

3) Проблематизм - Циклическая схема научной деятельности выглядит так:

а) исходная научная проблема;

б) возможные гипотетические ее решения;

в) элиминация – устранение, выбраковка ошибочных гипотез;

г) новая научная проблема.

ЭТИКА НАУКИ — область философской и внутри-научной рефлексии, направленной на моральные аспекты как собственно научной деятельности, включая как взаимоотношения внутри научного сообщества, так и взаимоотношения науки и научного сообщества с обществом в целом. Систематическое изучение этого круга вопросов конституирует Э. н. в качестве самостоятельной научной дисциплины.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: