ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Ожидаемые результаты
В ходе изучения курса «Введение в языкознание» учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками:
- Знать основы науки о языке
- Знать основные лингвистические термины
- Уметь работать со словарями и справочной литературой
- Уметь систематизировать полученные знания уметь применять на практике теоретические знания
Тематическое планирование
| №п/п | Тема | Кол-во часов | Виды деятельности учащихся |
| I | Введение Лингвистика как наука | Конспектирование лекции учителя. Составление понятийного словаря. Составление обобщающих тематических таблиц «Основные разделы языкознания», «Связь лингвистики с другими науками» | |
| II | Язык и речь | Конспектирование лекции учителя. Работа со справочной литературой. Составление понятийного словаря. Составление обобщающих тематических таблиц. Оформление плакатов с различными знаками. Создание древа языков. Составление «посланий». Подготовка сообщений и их обсуждение. Участие в дискуссии. | |
| Происхождение языка | |||
| Природа и сущность языка | |||
| Язык – система знаков | |||
| Функции языка | |||
| Язык и речь | |||
| Социально-функциональная структура языка | |||
| Классификация языков | |||
| Происхождение и развитие письма | |||
| III | Фонетика | Конспектирование лекции учителя. Составление понятийного словаря. Составление обобщающих тематических таблиц. Работа со справочной литературой. Лингвистические игры. Орфоэпические упражнения | |
| Артикуляционная база | |||
| Слог. Ударение и интонация | |||
| Фонема. Сильная и слабая позиция фонем. Система фонем | |||
| IV | Лексикология | Составление понятийного словаря. Составление тематических таблиц и схем. Работа с лингвистическим текстом. Работа со словарями разных типов. Лингвистические игры. Работа со справочной литературой. Подготовка сообщений по теме: «Это интересно». Составление словарей. Исследовательские задания: «Из истории слова», «Из истории фразеологизма» | |
| Слово как предмет лексикологии | |||
| Лексическое значение и его типы | |||
| Фразеологические единицы | |||
| V | Морфемика и словообразование | Конспектирование лекции учителя. Составление понятийного словаря. Составление словообразовательных цепочек. Составление словообразовательных гнёзд | |
| Понятие о морфеме | |||
| Основные способы словообразования | |||
| VI | Грамматика | Конспектирование лекции учителя. Составление понятийного словаря. Составление обобщающих тематических таблиц и схем. Работа с текстами. Выполнение различных видов разбора. | |
| Грамматический строй языка | |||
| Морфология. Классификация частей речи. Парадигма | |||
| Синтаксис. Основные единицы синтаксиса: структура, классификация, функция |
Календарно-тематическое планирование
| №п/п | Дата | Тема |
| Введение Лингвистика как наука | ||
| Происхождение языка | ||
| Происхождение языка | ||
| Природа и сущность языка | ||
| Природа и сущность языка | ||
| Язык – система знаков | ||
| Язык – система знаков | ||
| Функции языка | ||
| Язык и речь | ||
| Язык и речь | ||
| Социально-функциональная структура языка | ||
| Классификация языков | ||
| Классификация языков | ||
| Происхождение и развитие письма | ||
| Происхождение и развитие письма | ||
| Артикуляционная база | ||
| Артикуляционная база | ||
| Слог. Ударение и интонация | ||
| Слог. Ударение и интонация | ||
| Фонема. Сильная и слабая позиция фонем. | ||
| Система фонем | ||
| Слово как предмет лексикологии | ||
| Лексическое значение и его типы | ||
| Лексическое значение и его типы | ||
| Фразеологические единицы | ||
| Фразеологические единицы | ||
| Понятие о морфеме | ||
| Основные способы словообразования | ||
| Основные способы словообразования | ||
| Грамматический строй языка | ||
| Морфология. Классификация частей речи. Парадигма | ||
| Синтаксис. Основные единицы синтаксиса: структура, классификация, функция | ||
| Синтаксис. Основные единицы синтаксиса: структура, классификация, функция | ||
| Зачётная работа |
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: