ТОР 5 статей:

Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия

Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века

Ценовые и неценовые факторы

Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы

КАТЕГОРИИ:

Методы оценки знаний и навыков обучающихся.

Введение

Гигиена – основная профилактическая отрасль медицины, изучающая закономерности влияния природных и антропогенных факторов окружающей среды на организм человека и общественное здоровье и разрабатывающая гигиенические нормативы, санитарные правила и мероприятия, реализация которых направлена на обеспечение оптимальных условий для жизнедеятельности, сохранения и укрепления здоровья людей, предупреждения заболеваний.

Гигиена является многопрофильной дисциплиной, каждый из разделов которой охватывает самостоятельную область гигиенической науки и практики: коммунальная гигиена, гигиена труда, гигиена питания, гигиена детей и подростков и др. Вместе с тем, особое место в системе подготовки будущих бакалавров общественного здравоохранениязанимает общая гигиена, являющаяся основополагающим разделом гигиенической науки - пропедевтикой гигиены, призванной впервые ввести студента в мир гигиены.

Цель дисциплины: формирование основ гигиенических знаний, позволяющих решать вопросы первичной и вторичной профилактики заболеваний инфекционной и неинфекционной этиологии, быть необходимыми для правильной постановки диагноза, проведения адекватного лечения и реабилитации больных, повышения гигиенической грамотности населения.

Задачи обучения.

· Знания: излагает теоретические и методологические основы гигиены и принципы гигиенического нормирования факторов окружающей среды.

· Понимание: описывает природу и характер воздействия на здоровье индивидуума и общественное здоровье различных факторов окружающей среды в условиях обитания и производственной деятельности человека.

Использовать знания и понимания на практике: демонстрирует владение методиками исследования наиболее распространенных факторов окружающей среды и их влияния на здоровье человека, навыками правильного применения вербальных и невербальных средств коммуникации.

· Вынесение суждений, оценивание идей и формирование выводов: обсуждает основные направления оздоровительных мероприятий.

· Передача собственного понимания и умений: подбирает необходимые источники специальной учебной, справочной и научной информации, компилирует ее данные, создает доклады публичных выступлений с представлением собственных суждений, анализа и синтеза информации в изучаемой области.

· Способность продолжить дальнейшее самостоятельное обучение по дисциплине общая врачебная практика.

Конечные результаты обучения:

Дескрипторы	Конечные результаты обучения	Компетенции*
А	Демонстрировать знания и понимание в изучаемой области, включая элементы наиболее передовых знаний в этой области	Кратко излагать историю развития гигиены, называть основоположников гигиенической науки, видных ученых-гигиенистов РК, перечислять гигиенические методы исследования.	1, 2
Перечислять мероприятия по санитарной очистке населенных мест.	1, 2
Перечислять гигиенические принципы рационального питания.	1, 2
Отмечать наиболее распространенные вредные производственные факторы и определять мероприятия по профилактике профессиональной патологии.	1, 2, 5
Воспроизводить гигиенические требования к размещению, планировке, оборудованию и благоустройству лечебно-профилактических учреждений.	1, 2
Кратко излагать гигиенические основы планировки населенных мест.	1, 2
Кратко излагать содержание, объем и порядок проведения санитарно-гигиенических мероприятий, возлагаемых на медицинскую службу в военное время.	1, 2
Объяснять принципы гигиенического нормирования факторов окружающей среды.	1, 2
Характеризовать гигиеническое значение воздуха, воды, почвы в возникновении и распространении заболеваний инфекционной и неинфекционной природы и меры их профилактики.	1, 2
Обсуждать мероприятия по профилактике заболеваний, связанных с воздействием на организм человека погодных, климатических и микроклиматических условий, природного и антропогенного химического и бактериального загрязнения атмосферного воздуха и воздуха закрытых помещений.	1, 2, 5
Обосновывать принципы личной гигиены и здорового образа жизни, оценивать их роль в профилактике заболеваний.	1, 2
В	Применять эти знания и понимание на профессиональном уровне	Определять параметры микроклимата, качества воздушной среды, вентиляции, отопления, освещения в жилых и общественных помещениях.	1, 2
Рассчитывать дозу хлорсодержащего препарата для обеззараживания воды и давать рекомендации по проведению обеззараживания.	1, 2
Планировать мероприятия по оценке опасности воздействия профессиональных вредностей на организм человека, рекомендовать необходимые профилактические мероприятия.	1, 2, 4, 5
Давать рекомендации по осуществлению медицинского контроля за состоянием физического развития и здоровья детей и подростков, организацией режима дня, учебно-воспитательного процесса, условиями пребывания и обучения.	1, 2, 4, 5, 6
Составлять план мероприятий по профилактике внутрибольничных инфекций, контролю за условиями пребывания больных в стационаре и санитарным режимом больниц.	1, 2, 5
Планировать проведение санитарной экспертизы пищевых продуктов, а также исследования их при заражении РВ и ОВ в объеме, соответствующем возможностям медицинской службы полка (бригады).	1, 2, 5
Разрабатывать меры по профилактике возникновения и распространения в войсках заболеваний. Предлагает мероприятия по контролю за осветлением и обеззараживанием воды в полевых условиях.	1, 2
Разрабатывать мероприятия по профилактике внутрибольничных инфекций	1, 2, 5
Осуществлять санитарно-просветительную работу среди различных контингентов населения.	1, 2, 5, 6
С	Формулировать аргументы и решать проблемы в изучаемой области	Оценивать возможную роль водного фактора и почвы в развитии инфекционных и неинфекционных заболеваний и составляет план мероприятий по их профилактике.	1, 4
Оценивать организацию, безопасность и полноценность индивидуального питания и питания организованных групп населения и рекомендует мероприятия по медицинскому контролю за ним.	1, 4
Выявлять особенности взаимодействия факторов окружающей среды и состояния здоровья и физического развития детей и подростков с целью разработки мероприятий по профилактике неблагоприятных воздействий.	1, 4
Выявлять факторы риска возникновения и распространения в войсках заболеваний, в том числе, инфекционных, с целью разработки мероприятий по их профилактике.	1, 4
D	Осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений. Сообщать информацию, идеи и проблемы и решения, как специалистам, так и не специалистам.	Планировать и подбирать методы учебных исследований, объяснять наблюдаемые факты и явления, их причинно-следственные связи.	1, 2, 3, 4, 5, 6
Связывать состояние здоровья индивидуума и населения с влиянием факторов окружающей среды.	1, 2, 3, 4, 5, 6
Формулировать цели и задачи гигиенических исследований и разрабатывать профилактические мероприятия.	1, 2, 3, 4, 5, 6
Подбирать необходимые источники специальной учебной, справочной и научной информации, компилировать ее данные, создавать доклады публичных выступлений с представлением собственных суждений, анализа и синтеза информации в изучаемой области.	1, 2, 3, 4, 5, 6
E	Способность продолжить дальнейшее самостоятельное обучение	Способность продолжить самостоятельное обучение по дисциплинам: внутренние болезни, детские болезни, акушерство и гинекология, общая врачебная практика.	3, 5

* Перечень компетенций: 1. Общая образованность. 2. Знания биомедицинских наук. 3. Коммуникативные навыки. 4. Навык постоянного самосовершенствования. 5. Навыки научных исследований. 6. Навык работы в команде. 7. Профессионализм. 8. Навык профилактической медицины и управления общественным здравоохранением.

Пререквизиты: философия, политология, социология, основы права, информатика, экология, медицинская биофизика, химия, молекулярная биология, медицинская генетика, биохимия, анатомия-1, физиология-1, патологическая физиология-1, микробиология.

Постреквизиты: внутренние болезни, детские болезни, акушерство и гинекология, общая врачебная практика.

Краткое содержание дисциплины: Научные основы гигиенического нормирования факторов окружающей среды. Факторы воздушной среды. Вода как фактор здоровья. Влияние почвы на состояние здоровья населения. Показатели санитарного состояния почвы. Питание как фактор здоровья. Гигиена труда и основы физиологии. Гигиена лечебно-профилактических учреждений. Профилактика внутрибольничных инфекций. Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков. Неионизирующие электромагнитные излучения, электрические и магнитные поля и профилактика заболеваний, обусловленных ими.

Тематический план лекций, практических занятий и СРОП, СРО

Номер темы	Название темы	Количество часов, отведенных на тему и распределенных по видам учебной работы
Аудиторная нагрузка (час)	Внеаудиторная нагрузка (час)
Лек. (час)	Пр. (час)	Лаб. (час)	СРОП (час)	СРО (час)
	Кредит 1
1. 1	Гигиена как основная профилактическая дисциплина. Цель, задачи, методы исследования. Роль гигиены в системе медицинских знаний.
2. 3	Гигиеническое значение воздушной среды.
	Гигиеническая оценка микроклимата помещений.
4.	Гигиеническое нормирование, как основа профилактики заболеваний, связанных с воздействием факторов окружающей среды
5.	Гигиеническая оценка химического и бактериального загрязнения воздуха помещений и эффективности естественной и искусственной вентиляции.
6.	Гигиеническая оценка естественного и искусственного освещения помещений.
7.	Вода как фактор здоровья. Профилактика заболеваний, связанных с водным фактором.
8.	Гигиеническая оценка качества питьевой воды и источников водоснабжения.
9.	Методы улучшения качества воды.
10.	Санитарно-эпидемиологическое значение и гигиеническая оценка почвы.
11.	Мероприятия по охране почвы.
12.	Биогеохимические эндемии и их профилактика.
13.	Питание как фактор здоровья. Современные аспекты рационального питания.
14.	Пищевые отравления и инфекции и их профилактика.
15.	Гигиеническая оценка адекватности питания по меню-раскладке.
16.	Гигиенические требования к планировке, оборудованию и содержанию пищеблоков больниц.
17.	Гигиена лечебно-профилактических учреждений. Профилактика внутрибольничных инфекций.
18.	Гигиеническая оценка ситуационного и генерального планов больниц.
19.	Гигиеническая оценка внутренней планировки специализированных отделений ЛПО.
20.	Внутрибольничные инфекции, их профилактика.
21.	Гигиенические требования к оборудованию и эксплуатации лечебно-профилактических объектов (ЛПО).
	Кредит 2
22. 1	Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков.
23. 2	Гигиеническая оценка состояния здоровья и физического развития детей и подростков.
24. 3	Гигиеническая оценка режима дня детей и организации учебно-воспитательного процесса в детских садах и школах.
25.	Врачебно-профессиональная консультация подростков. Врачебный контроль за организацией лечебно-профилактических и санитарно-гигиенических мероприятий в школах и детских садах.
26.	Основные понятия о производственных вредностях и профессиональных заболеваниях. Меры профилактики профессиональных заболеваний.
27.	Промышленная пыль, ее гигиеническое значение. Профилактика пылевых заболеваний.
28.	Гигиеническое значение производственного шума и вибрации. Профилактика шумовой и вибрационной болезней.
29.	Профессиональные отравления и их профилактика.
30.	Медицинский контроль за организацией условий труда и обучения при работе с видеодисплейными терминалами компьютеров.
31.	Основы физиологии труда. Профилактика производственного утомления и заболеваний, связанных с трудовым процессом.
32.	Принципы организации лечебно-профилактического обеспечения рабочих промышленных предприятий.
33.	Основные аспекты гигиены труда медицинских работников.
34.	Принципы радиационной безопасности персонала и населения при проведении рентгендиагностичесих процедур.
35.	Контроль за обеспечением радиационной безопасности персонала и населения при использовании источников ионизирующего излучения в различных целях.
36.	Биологическая дозиметрия. Методы определения РВ в организме.
37.	Фармакологическая и биологическая защита от радиации при ее внешнем воздействии.
38.	Основы организации санитарно-гигиенических мероприятий в армии.
39.	Основы организации и проведения санитарного надзора за питанием и водоснабжением войск в полевых условиях.
40.	Гигиена труда в частях Сил общего назначения и родах войск.
41.	Роль личной гигиены в предупреждении нарушений в состоянии здоровья.
42.	Всего:

Тематический план лекций

№	Наименование темы	Форма провед.	Продолжительн	Компетенции
	Кредит № 1
1.	Вводная. Гигиена как основная профилактическая дисциплина. Цель, задачи, методы исследования. Роль гигиены в системе медицинских знаний.	лекция-симпозиум	1 час	1, 2
2.	Гигиеническое значение воздушной среды.	лекция-симпозиум	1 час	1, 2, 4, 8
3.	Вода как фактор здоровья. Профилактика заболеваний, связанных с водным фактором.	проблемная	1 час	1, 2, 4, 8
4.	Питание как фактор здоровья. Современные аспекты рационального питания.	проблемная	1 час	1, 2, 4, 8
5.	Гигиена лечебно-профилактических учреждений. Профилактика внутрибольничных инфекций.	лекция-симпозиум	1 час	1, 2, 4, 8
	Кредит № 2
6.	Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков	проблемная	1 час	1, 2, 4, 8
7.	Основные понятия о производственных вредностях и профессиональных заболеваниях. Меры профилактики профессиональных заболеваний.	проблемная	1 час	1, 2, 4, 8
8.	Основы физиологии труда. Профилактика производственного утомления и заболеваний, связанных с трудовым процессом.	лекция-симпозиум	1 час	1, 2, 4, 8
9.	Принципы радиационной безопасности персонала и населения при проведении рентгендиагностичесих процедур.	проблемная	1 час	1, 2, 4, 8
10.	Основы организации санитарно-гигиенических мероприятий в военное время. Гигиена полевого размещения войск.	лекция-симпозиум	1 час	1, 2, 4
	Всего часов:

Тематический план лабораторных занятий:

№	Наименование темы	Форма проведения	Продол- жительн	компетенции
	Кредит № 1
1.	Гигиеническая оценка микроклимата помещений. Оценка отопления.	Лабораторная работа	2 часа	1, 2, 4, 5
	Кредит № 2
2.	Промышленная пыль, ее гигиеническое значение. Профилактика пылевых заболеваний.	Лабораторная работа	2 часа	1, 2, 4, 6
3.	Гигиеническое значение производственного шума и вибрации. Профилактика шумовой и вибрационной болезней.	Лабораторная работа	2 часа	1, 2, 4, 5
4.	Контроль за обеспечением радиационной безопасности персонала и населения при использовании источников ионизирующего излучения в различных целях.	Лабораторная работа	2 часа	1, 2, 4, 5
	Всего часов:	8 часов

Тематический план практических занятий:

№	Наименование темы	Форма проведения	Продол- жительн	компетенции
	Кредит № 1
1.	Гигиеническая оценка качества питьевой воды и источников водоснабжения.	TBL-обучение в команде (TEAM- BASID LEARNING)	2 часа	1, 2, 4
2.	Санитарно-эпидемиологическое значение и гигиеническая оценка почвы.	Решение ситауциннх задач	2 часа	1, 2, 4
3.	Пищевые отравления и инфекции и их профилактика.	РBL - проблемно-ориентриованное обучение (PROBLEM – BASID LEARNING)	2 часа	1, 2, 4, 5
4.	Гигиеническая оценка ситуационного и генерального планов больниц.	Решение ситауциннх задач	2 часа	1, 2, 4
	Кредит № 2
5.	Гигиеническая оценка состояния здоровья и физического развития детей и подростков.	TBL-обучение в команде (TEAM- BASID LEARNING)	2 часа	1, 2, 4
6.	Основы организации и проведения санитарного надзора за питанием и водоснабжением войск в полевых условиях	Семинар	2 часа	1, 2, 3, 4
	Всего часов:

Тематический план СРОП:Тематический план СРОП:

№	Наименование темы	Форма проведения	Продол- жительн	компетенции
	Кредит № 1
1.	Гигиеническая оценка химического и бактериального загрязнения воздуха помещений и эффективности естественной и искусственной вентиляции.	решение ситуационных задач	2 часа	1, 2, 4, 5
2.	Гигиеническая оценка инсоляционного режима, естественного и искусственного освещения в помещениях	решение ситуационных задач	2 часа	1, 2, 4
3.	Методы улучшения качества воды.	решение ситуационных задач	2 часа	1, 2, 4
4.	Мероприятия по охране почвы	тестирование
5.	Гигиеническая оценка адекватности питания по меню-раскладке	решение ситуационных задач	4 часа	1, 2, 4
6.	Гигиеническая оценка внутренней планировки специализированных отделений ЛПО.	коллоквиум	2 часа	1, 2, 4
7.	Внутрибольничные инфекции, их профилактика. Рубежный контроль.	коллоквиум	1 час	1, 2, 4
	Кредит № 2
8.	Гигиеническая оценка режима дня детей и организации учебно-воспитательного процесса в детских садах и школах	решение ситуационных задач	2 часа	1, 2, 3, 4
9.	Врачебно-профессиональная консультация подростков. Врачебный контроль за организацией лечебно-профилактических и санитарно-гигиенических мероприятий в школах и детских садах.	составление и решение ситауционных задач	2 часа	1, 2, 3, 4
10.	Медицинский контроль за организацией условий труда и обучения при работе с видеодисплейными терминалами компьютеров	коллоквиум	2 часа	1, 2, 4, 5
11.	Профессиональные отравления и их профилактика.	решение ситуационных задач	2 часа	1, 2, 4
12.	Принципы организации лечебно-профилактического обеспечения рабочих промышленных предприятий.	составление и решение ситуационных задач	2 часа	1, 2, 4
13.	Биологическая дозиметрия. Методы определения РВ в организме.	работа с нормативными и законодательными информациями	2 часа	1, 2, 4
14.	Гигиена труда в частях Сил общего назначения и родах войск.	тестирование	2 часа	1, 2, 4, 6
15.	Роль личной гигиены в предупреждении нарушений в состоянии здоровья. Рубежный контроль.	тестирование	1 час	1, 2, 3, 4
	Всего часов:

а Время консультаций: консультации проводятся ежедневно с понедельника по пятницу с 16.00 до 18.00

Время рубежного контроля:

специальность	Курс/поток/топ	Дисциплина	неделя/дата	время
Общая медицина	Курс 3/ поток все	Общая гигиена	7 неделя

14 неделя

1 РК включает вопросы разделов 1,2,3

2 РК включает вопросы разделов 4,5,6

Время итогового контроля: по академическому календарю.

Задания для самостоятельной работы студентов

Тематический план СРО:СРО:

№	Наименование темы	форма выполнения	часы	компетентность
	№ 1 кредит
	Гигиеническое нормирование, как основа профилактики заболеваний, связанных с воздействием факторов окружающей среды.	работа с литературой, moodle		1, 2, 4
	Биогеохимические эндемии и их профилактика	работа с литературой, moodle
	Гигиенические требования к планировке, оборудованию и содержанию пищеблоков больниц.	работа с литературой, moodle		1, 2, 4, 8
	Гигиенические требования к оборудованию и эксплуатации лечебно-профилактических объектов (ЛПО).	работа с литературой, презентация		1, 2, 4, 8
	№ 2 кредит
	Основные аспекты гигиены труда медицинских работников.	работа с литературой, презентация		1, 2, 4, 8
	Фармакологическая и биологическая защита от радиации при ее внешнем воздействии.	работа с литературой, презентация		1, 2, 4, 8
	Всего часов:

Задания по разделам:

Задание № 1 Тема1-6 (согласно тематическому плану дисциплины)

Задание № 2 Тема7-12 (согласно тематическому плану дисциплины)

Задание № 3 Тема13-16 (согласно тематическому плану дисциплины)

Задание № 4 Тема17-25 (согласно тематическому плану дисциплины)

Задание № 5 Тема26-33(согласно тематическому плану дисциплины)

Задание № 6 Тема34-41 (согласно тематическому плану дисциплины)

График выполнения и сдачи заданий по дисциплине:

Номер задания

Неделя

Темы^*

1-6^**

7-12^**

13-16^**

17-25^**

26-33^**

34-41^**

* Номера тем по тематическому плану дисциплины.

** Номера тем проставлены под крайним сроком выполнения заданий (последняя неделя).

Рекомендуемая литература:

На русском языке:

Основная:

1. Кича Д.И Общая гигиена: руководство к лабораторным занятиям: учебное пособие / М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.

2. Большаков А.М. Общая гигиена: учебник – 3-е издание перераб и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012 г.

3. Архангельский В.И. Руководство к практическим занятиям по военной гигиене: учеб. пособие. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009

4. Пивоваров Ю.П Гигиена и основы экологии человека, 2008

5. Пивоваров Ю.П Общая гигиена. Уч. пос. для вузов. Для системы послевуз. образования врачей.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006

6. Военная гигиена и военная эпидемиология: учебник / Мельниченко П.И., Огарков П.И., Лизунов Ю.В. - М.: Медицина, 2006. - 400с.

7. Руководство к практическим занятиям по военной гигиене: учеб. пос. / Архангельский В.И., Бабенко О.В. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 432с.

Дополнительная:

1.	Военная токсикология / под ред. Курляндский Б.А., Лошадкин Н.А. - М.: Медицина, 2006. - 208с.
2.	Вопросы физиологии, гигиены труда и профпатологии: Вып.3: Материалы науч.-практ.конф., посвящ. 90-летию З.К. Тулегенова. - Караганда. 2004. - 317с.
3.	Гигиена воды и водоснабжения населенных мест: руководство для врачей / Шпаков А.Е. и др. – Караганда. 2005. - 218с.
4.	Гигиена, санология, экология: учебное пособие / ред. Л.В. Воробьева. - СПб.: Спец. лит., 2011. - 255с.
5.	Заблуждения, ложь и истина по вопросу оценки влияния на здоровье людей испытания атомного оружия на Семипалатинском ядерном полигоне / Атчабаров Б. - Алматы: Каржы-Каражат, 2002. - 200с.
6.	Защита человека от опасных излучений / Грачев Н.Н., Мырова Л.О. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 318с.
7.	Контроль безопасности и качества продуктов питания и товаров детского асортимента: практ. руководство / Другов Ю.С., Родин А.А.. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. - 440с.
8.	Микронутриенты в питании здорового и больного человека: Спр. руководство по витаминам и минеральным веществам / Тутельян В.А. и др. - М.: Колос, 2002. - 424с.
9.	Общая гигиена: учебник для студ. фарм. специальностей / Большаков А.М., Новикова И.М. - Изд. 2-е, перераб.и доп. - М.: Медицина, 2002. - 384с.
10.	Оптимальное питание - ключ к здоровью / Тутельян В.А., Суханов Б.П. - М.: Здоровье, 2004. - 62с.
11.	Основные анатомические и физиологические данные для использования в радиационной безопасности: референтные значения: Публикация МРКЗ 89 / Кеирим-Маркус И.Б. - М.: Мед. Книга. 2007. – 320с.
12.	Основы общей и экологической токсикологии: учеб. пособие / Батян А.Н., Фрумин Г.Т., Базылев В.Н.. - СПб.: СпецЛит, 2009. - 352с.
13.	Особенности микронутриентной обеспеченности и алиментарного статуса детей в городах Западного Казахстана: влияние эколого-физиологических факторов / Джаугашева К.К. – Актобе. 2009. - 160с.
14.	Осторожно, компьютер!: рекомендации по сохранению здоровья пользователей компьютеров / Лизунов Ю.В. и др. - СПб.: СпецЛит. 2009. - 47с.
15.	Охрана труда и профилактика профессиональных заболеваний: учеб. пособие / Марченко Д.В. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. - 262с.
16.	Санитария и гигиена питания: Учеб. пос. для не мед.вузов / Рубина Е.А. - М.: Академия, 2005. - 286с.
17.	Санитарно-гигиенический режим в терапевтических кабинетах (отделениях): учеб. пособие / Николаев А.И., Цепов Л.М., Михеева Е.А.. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: МЕДпресс-информ, 2010. - 240с.
18.	Санитарные нормы: Полный справочник / под ред. Елисеев Ю.Ю. - М.: Эксмо, 2006. - 768с.
19.	Техника современных санитарно-химических исследований в области Госсанэпиднадзора: учеб.-метод. пособие. / Коваленко Л.М. - Караганда, 2005. - 73с.
20.	Радиобиология: учеб. пос. для МБФ / Боденова Т.Г., Култанов Б.Ж. - Караганда: КГМА, 2007. - 96с.
21.	Руководство по гигиене питьевой воды и питьевого водоснабжения: учеб. пособие / Мазаев В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. - М.: Мед. информ. агентство, 2008. - 320с.
22.	Физиология питания, санитария и гигиена: Учеб. пос. для вузов / Мартинчик А.Н., Королев А.А., Трофименко Л.С. - М.: Академия, 2004. - 192с.
23.	Радиобиология человека и животных: Учеб. пос. для медвузов / Ярмоненко С.П., Вайнсон А.А. - М.: Высшая школа, 2004. - 550с.

На казахском языке:

Қазақ тілінде

Негізгі әдебиет:

1. Бектұрғанов Р.С. Жалпы гигиена пәнінің тәжірибелік сабақтарға арналған нұсқаулық: оқулық. – Шымкент: Нүрдана-LTD, 2010. – 100 б.

2. Ү.И.Кенесариев. Гигиена: жоғары оқу орындарына арналған оқулық /– Алматы, 2010. – 656 б.

Қосымша:

1. Шабдарбаева М.С., Омаров С.Қ. Коммуналдық гигиена Алматы: ЖШС «Эверо» -2011, 264б І, ІІ бөлім

2. Тағам гигиенасы бойынша таңдамалы дәрістер жиынтығы Оқу-әдістемелік құрал Алматы: ЖШС «Эверо», 2013 ж – 352 бет. Терехин С.П. Ахметова С.В. Амреева К.Е.

3. Кенесариев У.И., Балмахаева Р.М., Жоламанов М.Е., Алимова Н.Е. Тамақтану гигиенасы. Алматы, 2006. - 144 б.

4. В.Р.Кучма Балалар мен жасөспірімдер гигиенасы. Оқулық профессор Приз В.Н., Талиева Г.Н. редакциясында «ГЭОТАР-Медиа», 2014ж. - 464 б.

5. Абсаттарова К.С ПЭЕМ жұмыс істеу кезіндегі еңбек гигиенасы. – Алматы, 2005, 85 б.

6. 6.Кенесариев У.И., Бекмагамбетова Ж.Д., Жоламанов М.Е., Рузуддинова Г.Т. Радиациялық гигиена. Алматы, 2004. - 169 б.

7. Жарылқасын Ж.Ж. Әскери гигиенаның таңдамалы мәселелері: оқу-әдістемелік құрал / Ж. Ж. Жарылқасын, А. М. Жарылқасынова, Г. М. Елеусинова; ҚММУ. - Қарағанды, 2010. - 57 б.

8. Приз В.Н. Жасөспірімдерге кәсіптік бағдарды және дәрігерлік-кәсіптік кеңесті жүргізудің әдістемесі: оқу-әдістемелік нұсқау / В. Н. Приз, Ж. Ж. Жарылкасын, Ж. К. Шайхина; КГМУ. – Қарағанды, 2011. - 44 б.

9. Радиациялық гигиена: Оқу құралы / Ұ. И. Кенесариев [и др.]. - Алматы: Эверо, 2009. - 160 б

10. Тағам гигиенасы: оқу құралы / бас.ред. Т. Ш. Шарманов; құраст.: А. Б. Чуенбекова, М. С. Қайнарбаева, А. Н. Ќожахметова. - Алматы: Эверо, 2011. - 285 б.

11. Жалпы және жеке еңбек гигиенасы бойынша есептер жинағы: Оқу-әдістемелік құрал / Сраубаев Е.Н. [et al.]. - Қарағанды, 2007. - 43 с

12. Тағам гигиенасы: оқу құралы / бас.ред. Т. Ш. Шарманов; құраст.: А. Б. Чуенбекова, М. С. Қайнарбаева, А. Н. Ќожахметова. - Алматы: Эверо, 2011. - 285 б.

13. Торгаутов Б.К. Жалпы гигиена: Оқулық / Б. К. Торгаутов, М. Ш. Сералиева. - Шымкент, 2011. - 432 б

На английском языке:

	Pivovarow V.P., Al- Sabounchi A.A. Short textbook of Hygiene and Ecology. – Russian State Medical University. - 2002.
	Pivovarow V.P., Al- Sabounchi A.A. Short textbook of Preventive medicine. - Russian State Medical University. - 2004.

Методы обучения и преподавания: лекция-симпозиум.

Практические (семинарские, лабораторные) занятия: командно-ориентированное обучение (TBL), проблемно-ориентированное обучение (PBL), решение ситуационных задач, семинар

СРОП: решение и составление ситуационных задач, тестирование, работа с нормативными и законодательными информациями, коллоквиум

СРО: работа с литературой, moodle, презентация

Методы оценки знаний и навыков обучающихся.

· Текщий контроль: тестирование, писменный/устный опрос, программированный контроль, решение ситуационных задач, проверка оформления результатов выполнения заданий и т.д., самооценка и групповая оценка при работе в малых группах.

· Заключительное занятие по разделу: письменное тестирование, решение ситуационных задач

· Итоговый контроль: экзамен

· Критерии и правила оценки знаний: шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне (текущий, рубежный, итоговый контроль), правила оценки всех видов занятий (аудиторные, СРС, СРСП*)

Методика подсчета рейтинга и оформления интегральной оценки по дисциплине (оформляется в соответствии с рейтинговой системой, утвержденной в КГМУ на текущий год).

<== предыдущая лекция	\|	следующая лекция ==>
Обработка рук по Бруну.	\|

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных