Предметні компетентності

Урок 17. Розмноження рослин. Поширення плодів і насіння у природі.

Дослідницький практикум. Як зберігати в домашніх умовах плоди та насіння.

Ключові компетентності:

вміння вчитися:

навчально-організаційні:

- своєчасно готується до уроку;

- співпрацює в групі;

загальномовленнєві:

- зосереджено слухає вчителя і товаришів, говорить не поспішаючи, чітко, вільно в процесі діалогічного і монологічного мовлення;

загально пізнавальні:

- виконує творчі завдання в контексті навчальних завдань;

інформаційно-комунікативна:

- знаходить у повідомленні конкретні відомості;

- створює висловлювання з опорою на власний досвід та почуту інформацію;

загальнокультурна:

- діє згідно з прийнятими правилами поведінки на уроці;

громадянська:

- прагне охороняти рослини і тварини рідного краю;

здоров’язбережувальна:

- дотримується санітарно-гігієнічних норм під час уроку.

Предметні компетентності

(конкретизовані навчальні цілі, очікувані результати):

Початковий рівень:

- знає назви рослин своєї місцевості;

- пригадує будову рослини та назви її органів;

Середній рівень:

- розпізнає найпоширеніші плоди і насіння рослин своєї місцевості;

- пояснює значення плодів у розповсюдженні насіння в природі на основі прочитаного тексту;

- пояснює зміст почутого прислів’я про рослини восени

Високий рівень:

- обговорює в групі власні спостереження за природою восени;

- висловлює власну думку про найважливіший орган рослини на основі прослуханої природознавчої казки;.

- складає розповідь про допомогу дітей дорослим у збиранні врожаю і презентує виконане творче завдання;

- описує усно особливості рослин своєї місцевості восени.

- встановлює відповідність між зображеними рослинами і тим, в який спосіб поширюються їхні плоди і насіння;

- робить висновок за результатами власних досліджень «Як зберігати в домашніх умовах плоди і насіння».

План уроку:

1. Cлухання учнями вірша про осінь з метою визначення теми уроку. (Додаток 1).

2. Пригадування будови рослини та назв її органів. (Додаток 2).

3. Слухання природознавчої казки «Хто найголовніший?». Висловлювання учнями власної думки про найважливіший орган рослини. (Додаток 3).

4. Опис учнями особливостей рослин своєї місцевості восени (усно). (Додаток 4).

5. Розпізнавання найпоширеніших плодів і насіння рослин своєї місцевості. (Додаток 5).

6. Самостійне читання учнями тексту «Чи можуть рослини мандрувати?» Пояснення значення плодів у розповсюдженні насіння. (Додаток 6).

7. Презентація учнями отриманої інформації.

8. Встановлення відповідності між зображеними рослинами і тим, в який спосіб поширюються їхні плоди і насіння. (Додаток 7)

9. Пояснення змісту прислів’я про рослини восени. (Додаток 8).

10. Виконання тестового завдання з метою перевірки вивченого про поширення плодів і насіння у природі. (Додаток 9).

11. Самостійне читання тексту про збереження в домашніх умовах плодів і насіння. Знаходження необхідної інформації (за завданням вчителя) про збереження плодів і насіння. Обговорення здобутої інформації. Робота в групах. (Додаток 10).

12. Повідомлення і обговорення результатів власних досліджень «Як зберігати в домашніх умовах плоди і насіння» (відповідно до завдань, отриманих учнями заздалегідь). (Додаток 11).

13. Складання розповіді про допомогу дітей дорослим у збиранні врожаю. (Додаток 12).

14. Презентування виконаного творчого завдання.

15. Висловлення оцінних суджень про власну роботу та роботу, виконану однокласниками.

16. Підведення підсумків уроку.

Додаток 1.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: