Синтаксис бессоюзного предложения

Задание 1. Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания.

1. К полудню туча закрыла окрестные горы и начала заслонять солнце цвет ее, сначала бледно-розовый, стал огненно-красным. 2. Зимою еще скучнее становилось на хуторе сугробы со всех сторон облегали постройки вьюги и метели наводили тоску, открытый северному ветру, лес гудел мрачно и зловеще по ночам выли волки. 3. Не важен предмет очарования важна жажда быть очарованным. 4. Два мира есть у человека один, который нас творил, другой, который мы от века творим по мере наших сил. 5. Как дикий олень, он перемахивал огромные валежины продирался сквозь непролазные заросли тайга пуста. 6. Прислушаешься какой-то странный посвист разносится над дремлющими лагунами. 7. Видимо, дядя Саша был хорошим стрелком когда они спугнули выводок он уложил с двух выстрелов двух уток. 8. Вот на рябине спорит стайка черноголовых синиц где-то внизу кричит желна часто попадаются на глаза белоспинные дятлы.

Задание 2. Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Определите грамматические и семантические признаки бессоюзных предложений, между частями которых ставится тире.

1. Не стих звучит стучит топор. Не ямб скандируется топот. 2. Глинистая дорога разбухла приходилось жаться к мокрым кустам сворачивать в сторону. 3. Бег его кажется легким летящим никак не нагонишь. 4. Юность кончена начинается путь новый и трудный. 5. Издали пруд хоть картину пиши. А подойди затхлостью понесет ибо воды-то в нем на вершок а тины на две сажени и караси все подохли. 6. Мы остались без ужина это не такое уж большое горе. 7. С конька свешивается веревочка с остатками засохшей и почерневшей рябины такие связки или садки как их еще называют по всему Северу раньше вывешивали на домах.

Задание 3. Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Определите грамматические и семантические признаки бессоюзных предложений, между частями которых ставится двоеточие.

1. И произошло как повествует древняя легенда великое чудо начался тропический ливень и гора нависшая над Нилом сползла в реку. 2. А потом поступал с текстами сказок как композиторы русские с народными песнями пошлифует поверхность волшебного стекла и оно становится только прозрачнее. 3. Дни ледостава из года в год почти одинаковы все то же небо темное от низких туч та же бурая трава по берегам и ледяной ветерок обжигающий щеки. 4. Но меня успокаивает одно раз человек видит эти болячки на теле земли он непременно рано или поздно примется их лечить. 5. Непонятно лишь что было оригиналом а что подражанием Мирон ли ваял с Сократа или автор портрета античного мудреца воодушевлялся работой Мирона?

Задание 4. Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Охарактеризуйте бессоюзные сложные предложения. Обратите внимание на возможные варианты постановки знаков (мотивируйте выбор знака структурой и семантикой предложения).

1. Взгляните на снежинки через лупу какой симметричный узор какая нежная конструкция из тончайших линий и как все в них совершенно! 2. Вдруг из предрассветной мути до нас долетает неясный звук не то прокричал филин не то взревел зверь. 3. Украдкой Сергей Андреич разглядывал брата желтое почти натриевое пламя огня делало его лицо безжизненней и во всяком случае старше как-то не верилось что он способен произнести сейчас большие слова. 4. Где он бывал и что там делал никто не знал и не спрашивал потому что все знали дед Павел не любил об этом рассказывать. 5. Войдешь в дом и прежде всего услышишь запах яблок а потом уже другие старой мебели красного дерева сушеного липового цвета… Во всех комнатах в лакейской в зале в гостиной прохладно и сумрачно это оттого что дом окружен садом а верхние стекла окон цветные синие и лиловые.

Приложение 6

Тематика рефератов

1. Языковой портрет личности (на примере телеведущих, деятелей культуры, политиков, учёных и т.д. – по выбору студента).

2. Новые явления в русском языке 1990 – 2005 гг.

3. Виды и причины речевых ошибок.

4. Виды и причины коммуникативных неудач.

5. Язык коммерческой рекламы.

6. Язык политической рекламы.

7. Особенности научного языка специальности (обучающихся) на фоне общих лингвистических черт научного стиля.

8. Культура речи и эффективность общения.

9. Особенности современной городской коммуникации.

10. Взаимодействие вербальных (словесных) и невербальных средств передачи информации.

11. Правила ведения научного диалога.

12. Культура речи и культура поведения.

13. Деловое общение руководителя.

14. Реклама деловой речи.

15. Значение речевого этикета в деловом общении.

16. Интернациональные и национальные черты русской коммерческой корреспонденции.

17. Приёмы унификации языка служебных документов и их роль в организации эффективного делового общения.

18. Литературный язык и язык художественной литературы.

19. Особенности устной разновидности публицистического стиля (язык радио и телевидения).

20. Язык массовой коммуникации и его роль для культуры речи.

21. Митинговая речь как разновидность публицистического стиля.

22. Средства обеспечения понятности и выразительности публичной речи.

23. Подготовка и проведение дискуссии.

24. Непродуктивные модели беседы и способы их избежать.

25. Язык и власть.

26. Компетентность в общении.

27. Работа над голосом и её значение в эффективном общении.

28. Обратная связь в устном выступлении.

29. Техника свёртывания научной информации.

30. Искусство задавать вопросы и его роль в эффективном общении.

31. Речевая манипуляция: путь к деловому успеху или источник конфликта?

32. Реакция оратора на неполадки и помехи в ходе выступления.

33. Роль невербальных средств в обеспечении эффективности общения.

34. Правила ведения научного диалога.

35. Подготовка и проведение дискуссии.

36. Непродуктивные модели беседы и способы их избежать.

37. Обратная связь в публичном выступлении.

38. Стиль речи – стиль жизни.

39. Совершенствование навыков слушания.

40. Психологический анализ речевого общения.

41. Использование принципов дидактики в речевой деятельности.

42. Устная речь – звуковой портрет говорящего.

43. Проблема сочетания рационального и эмоционального в публичной речи.

44. Учет интересов и особенностей аудитории в публичном выступлении.

45. Экспрессия в общении.

46. Средства обеспечения понятности и выразительности речи.

47. Искусство задавать вопросы и его роль в эффективном общении.

48. Развитие речевых возможностей.

49. Проблема интуиции в речевой коммуникации.

50. Языковая компетентность и ее роль в речевой коммуникации

Учебное издание

Б.Г. Бобылев, О.Н. Коломыцева, С.В. Кошелева,

В.В. Мишечкина, Г.Н. Федина, З.Ф.Чернышева

КУЛЬТУРА РЕЧИ И СТИЛИСТИКА

Учебное пособие

Редактор И.А. Хлюпина

Технический редактор

Орловский государственный технический университет

Лицензия № 00670 от 05.01.2000

Подписано к печати Формат 60 х 84 1/16

Печать офсетная. Уч. печ. л. 12.0. Тираж 500 экз.

Отпечатано с готового оригинал-макета

на полиграфической базе ОрелГТУ

г.Орел, ул..Московская, 65

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: