МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА №1

МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА №2

з дисципліни «Лінгвістичний аналіз тексту»

для студентів ІІІ курсу спеціальності «Українська мова та література»

ТЕСТИ

1.Предметом вивчення лінгвістичного аналізу тексту є:

а) зв’язне мовлення;

б) речення;

в) текст.

2.Оберіть ряд, у якому подано перелік дисциплін, об'єктом вивчення яких постає текст:

а)синтаксис, фразеологія, фонетика, риторика, лінгвістика тексту;

б)стилістика, риторика, основи мовленнєвої діяльності, лінгвістика тексту;

в)стилістика, морфологія, поетика, лексикографія, лінгвістика тексту.

3.У текстоцентричному підході до мовних одиниць пріоритетними є:

а)слово;

б)морфема;

в)текст.

4.Текст вивчається на рівні:

а)будови мовних одиниць;

б)мовного використання або вживання;

в)мови як системи систем (різновидів).

5.Центрами теоретичного вивчення тексту вважаються:

а)Німеччина, Франція, Англія, Голландія, Швейцарія, Чехія;

б)Польща, Нідерланди, Болгарія, Італія, Австрія, Франція;

в)Німеччина, СІЛА, Данія, Португалія, Румунія.

6.Як співвідносяться поняття "лінгвістичний аналіз тексту" і "лінгвістика тексту":

а)це тотожні поняття;

б)як теорія і практика вивчення тексту;

в)це зовсім не пов'язані між собою поняття?

7.Який може бути лінгвістичний аналіз тексту:

а)тільки частковий;

б)тільки цілісний;

в)і частковий, і цілісний?

8.Яка одиниця містить живі обставини спілкування, учасників з їх психічними, когнітивними, соціальними особливостями, часом, місцем і под:

а)дискурс;

б)текст;

в)словесний твір?

9.Імпліцитність тексту виявляється у тому, що:

а)в одних чи кількох реченнях тексту пропущені певні члени речень, немає частин речень;

б)вживаються ненормативні мовні засоби;

в)вживаються властиві певному стилю лексичні, морфологічні мовні засоби.

10.Провідну роль у створенні категорії континууму в текстах відіграють:

а)видо-часові форми дієслів;

б)віддієслівні іменники;

в)темпоральні й просторові прислівники, прийменники.

11.Знайдіть неправильний варіант:

а)завершеність і цілісність тексту завжди визначаються автором тексту;

б)цілісність тексту - це відповідність змісту тексту його формі в обсязі, визначеному автором тексту та його адресатом, технічним укладачем для виконання визначених ними комунікативних завдань;

в)завершеність тексту - це вичерпне змістове і структурне вираження задуму автора.

12.Поновлення раніше викладених відомостей, актуалізація окремих частин
тексту, переосмислення їх у новому контексті називається:

а)ретроспекцією;

б)проспекцією;

в)стагнацією.

13.Категорії тексту поділяються на групи:

а)структурні та змістовні;

б)стандартні та нестандартні;

в)експліцитні та імпліцитні.

14.Повтори, синоніми, пароніми, дейктичні слова є показниками категорії:

а)зв'язності;

б)цілісності;

в)континууму.

15.Когезія - це:

а)формальна зв'язність;

б)змістова зв'язність;

в)когерентність.

16.Постійний і послідовний перебіг подій у часі та просторі називається:

а)стагнацією;

б)ретроспекцією;

в)прогресією.

17. Наявність у тексті "чужого" тексту - це:

а)архітекстуальність;

б)інтертекстуальність;

в)гіпертекстуальність.

18.Відбиття у тексті реального часу на рівні ідеальних сутностей, виведених на базі аналізу реальностей - це:

а)концептуальний час;

б)об'єктивний час;

в)перцептуальний час.

19.Репрезентантами категорії антропоцентричності у тексті є:

а)адресатність та адресантність;

б)суб'єкт мовлення та мовна особистість;

в)читач та одержувач інформації.

20.Референційність у тексті буває:

а)реальна, суб'єктивна, містична;

б)рефлексивна, реальна, ірреальна;

в)перцептивна, об'єктивна, фантастична.

МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА №1

з дисципліни «Лінгвістичний аналіз тексту»

для студентів ІІІ курсу спеціальності «Українська мова та література»

Варіант 1

1. Чим, на ваш погляд, зумовлена варіативність назв лінгвістики тексту (металінгвістика, гіперсинтаксис тощо)?

2. Окресліть об’єкт і предмет дослідження в лінгвістичному та літературознавчому аналізі текстів?

3. Охарактеризуйте частковий семантичний аналіз тексту.

4. Дайте визначення методу лінгвістичного аналізу.

5. Як розглядається текст у риториці.

6. Назвати відмінності між текстом і дискурсом.

7. Охарактеризувати Я-текст.

8. Назвати мовні засоби опису.

9. Зробіть частковий лексичний аналіз тексту Є.Гуцала «Життя – як вода…»

Життя – як вода: спливає непомітно, навіть не зоглядишся. Ось недавно ж, либонь, починався струмок твого дитинства, спокійний, сонцем освітлений, починався радісно і безжурно, а вже далі струмок той обернувся на річку – юність бурунами завирувала, води побільшало, глибини зросло, то в одному місці вир-крутія запіниться, то в іншому… Глядь – поспокійнішала течія, ніби натомилась, вже не шумить вода, не б'ється сердито в високі береги. Молодість минула, старість іще не надійшла, й котиться річка твого життя до безбережного моря, в якому й зникає безслідно, мов краплина.

Варіант 2

1. У чому полягає відмінність лінгвістичного аналізу художніх і нехудожніх текстів?

2. Чи є тотожними поняття лінгвістичний аналіз тексту і лінгвістична інтерпретація тексту?

3. Охарактеризуйте частковий комунікативно-прагматичний аналіз тексту.

4. Дайте визначення прийому лінгвістичного аналізу.

5. Текст в соціолінгвістиці.

6. Назвати відмінності між текстом і твором.

7. Охарактеризувати ТИ-текст.

8. Назвати мовні засоби розповіді.

9. Зробіть частковий лексичний аналіз тексту Є.Гуцала «Життя – як вода…»

Життя – як вода: спливає непомітно, навіть не зоглядишся. Ось недавно ж, либонь, починався струмок твого дитинства, спокійний, сонцем освітлений, починався радісно і безжурно, а вже далі струмок той обернувся на річку – юність бурунами завирувала, води побільшало, глибини зросло, то в одному місці вир-крутія запіниться, то в іншому… Глядь – поспокійнішала течія, ніби натомилась, вже не шумить вода, не б'ється сердито в високі береги. Молодість минула, старість іще не надійшла, й котиться річка твого життя до безбережного моря, в якому й зникає безслідно, мов краплина.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: