дослідницький проект.

Дослідницький проект грунтується на наукових і фактичних даних. Вони будуть використані для його виконання. Для дослідницького проекту характерно те, що він носить творчий характер і містить обгрунтовані рекомендації щодо вирішення проблеми.

Науково-дослідна робота потребує наукової організації і раціональної техніки виконання.

Планування і контроль - необхідні передумови підготовки та реалізації інноваційних проектів, у тому числі і дослідних. При цьому має значення не тільки планування термінів виконання проекту, а й планування часу учасників проекту. Це, характерне як для колективних, так і індивідуальних дослідницьких проектів.
Виникає питання, які періоди часу повинні плануватися і яка повинна бути техніка складання плану дослідницького проекту?

План дослідницького проекту не обов'язково розраховується на однаковий період часу. Наприклад, у докторанта кафедри це можуть бути два роки. Проект, пов'язаний з розробкою Федеральної цільової програми, наприклад програми «Розвиток єдиного освітнього інформаційного середовища», здійснюється протягом п'яти років. У випадку з перспективним планом робіт необхідно передбачити річні та квартальні плани його розробки.

Річний план не повинен бути дріб'язковим і занадто детальним. Недоцільно включати в нього роботи, розраховані на кілька днів. Цілком достатньо, якщо виконання робіт буде контролюватися помісячно. У свою чергу, в місячних планах роботи можуть плануватися подекадно.
Для організації праці ділянок проекту доцільно застосовувати прийоми самоменеджменту (інвентаризація та планування робочого часу).
Тепер про техніку складання самого плану і його формі.
Найбільш простий і наочною формою такого плану може бути графік, побудований за методом американського інженера Г. Ганта. Його суть полягає в тому, що по вертикалі вказується, які види робіт необхідно виконати при розробці проекту, а по горизонталі - встановлені терміни початку та закінчення робіт, а також загальну тривалість кожної роботи.
Однак не завжди план виконується пунктуально. Це обумовлено тим, що на його виконання впливають зовнішні і внутрішні фактори, що можуть з'явитися перешкоди, які не залежать від Учасників інноваційного проекту. Особливо часто зі змінами в плані стикаються дослідницькі проекти, оскільки при їх виконанні можуть виникати нові проблеми, окремі приватні непередбачені раніше завдання, але мають значення для вирішення розробляється проблеми.

ТВОРЧИЙ ПРОЕКТ

Слово «проект» (від латинського projectus - викинутий вперед, просунутий) означає «план дій», «намір», «пропозиція». Проект - це прототип, ідеальний образ передбачуваного або можливого об'єкта, стану. Під навчальним творчим проектом слід розуміти самостійно розроблений та виготовлений виріб від ідеї до її втілення, що володіє суб'єктивною або об'єктивною новизною і виконане під контролем і консультуванням вчителя. Проект може складатися з окремих частин, наприклад: малюнків, креслень на виготовлення якого-небудь виробу або розробки технологічного процесу. Він може містити розрахунки, результати дослідження, економічні розрахунки. Проект також повинен бути спрямований на виготовлення чогось нового, що відповідає потребам людини. Виконання проекту сприяє розвитку естетичного смаку, ініціативи, логічного мислення.

В процесі виконання проектних завдань учні повинні вирішити такі завдання, які будуть, звичайно, мати різні рівні успішності від статевовікових та індивідуальних особливостей. До них відносяться осмислене виконання наступних розумових і практичних дій:

- Розуміння постановки задачі, суті навчального завдання, характеру взаємодії з однолітками і викладачами, вимоги до подання виконаної роботи або її частин;

- Планування кінцевого результату і представлення його у вербальній формі, тобто без обмеження фантазії учня повинні дати собі і іншим розгорнуту відповідь за схемою: «Я хотів би...»;

- Планування дій, тобто визначення їх послідовності з орієнтовними оцінками витрат часу на етапи, розпорядження бюджетом часу, сил, коштів;

- Виконання орієнтовного алгоритму проектування;

- Внесення коректив в раніше прийняті рішення;

- Конструктивне обговорення результатів і проблем етапів проектування, формування конструктивних питань викладачеві, допомога, поради, додаткова інформація та ін.;

- Вираз задумів, конструктивних рішень за допомогою технічних малюнків, схем, ескізів, креслень, макетів;

- Самостійного пошуку і знаходження необхідної інформації;

- Складання схеми необхідних розрахунків - конструктивних, технологічних, економічних, подання їх у вербальній формі;

- Оцінювання результату по досягненню запланованого, за обсягом і якістю виконаного, по трудовитратах, за новизною;

- Оцінювання проектів, виконаних іншими.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: