ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Задание 7. Внимательно прочитайте текст и вывод к нему. Найдите противоречия в рассуждении. Замените выделенные слова.
¤ З емлеройка – это насекомоядный зверёк. Для удобства ловли насекомых землеройка имеет удлинённую мордочку, с подвижным длинным, хоботообразным носом.
Вывод: у всех животных, питающихся насекомыми, округлая мордочка и короткий, неподвижный нос.
Ü´Из перечисленных профессий выбери по одной профессии для каждого типа темперамента. Впиши соответствующие номера профессий.
| ♂ | ♀ |
| 1)спортсмен 2) актёр 3)часовщик 4) писатель 5) военный командир Сангвиники____________ Холерики______________ Меланхолики___________ Флегматики___________ | 1) учительница 2) художница 3) учёный 4) актриса 5) портниха Сангвиники____________ Холерики______________ Меланхолики___________ Флегматики___________ |
IV. Итог урока.
$ Вот и подошёл к концу наш урок.
В завершении урока, чтобы проверить насколько вы поняли новый материал, поиграем в игру «Светофор». Я задаю вопрос, а вы сигнализируете, зеленым светом, если знаете ответ на вопрос, красным, если не знаете правильного ответа, желтым – сомневаетесь.
Ü´Мальчики оцените свою работу на уроке, воспользовавшись шкалой в ваших рабочих листах.
$ Я бы хотела отметить работу на уроке Оли. Она ……. А также активность на уроке Оксаны. Она ……(учитель комментирует работу на уроке некоторых девочек).
$ Вот и подошёл к концу наш урок.У вас на столах лежат маленькие листочки бумаги с вопросом.
Ü´ Обведите в кружок нужный вариант ответа.
| Готов ли ты использовать знания, полученные на уроке, в дальнейшей работе? · Да. · Нет. |
Ü´ Итак, назовите причины смены времён года.
Задание 9. Впишите в схему 2 причины смены времён года.
|
|
$ Спасибо вам за работу.
H Домашнее задание:
&?- задание 2 и 3 (с.41).
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: