Римма кричит на брата?

9. Упражнение «Добавь слог «ка».

Мама, бросая мяч ребенку, произносит начало слова. Ребенок, возвращая мяч, заканчивает его слогом «ка», затем называет слово полностью.

10. Игра с мячом «Слова об пол».

Мама проговаривает предложение, ударяя мячом об пол на ударный гласный каждого сказанного слова. Если в предложении есть предлог без гласного, то в момент его произнесения, необходимо также ударить мячом об пол. Ребёнок повторяет и в конце сообщает сколько всего слов в предложении.

Тр у дно пл ы ть в шл ю пке в о вр е мя шт о рма.

Прикл е й об о и и пл о тно прижм и и х к ст е нке.

Ст е пке сн и лся стр а шный с о н, б у дто в сп а льне пл я шет сл о н.

П о д пл е нкой н а гр я дке б ы стро взошл и семен а св е клы и бр ю квы.

11. Упражнение «Какое слово получилось?».

Ребенок, бросая мяч маме, произносит первый слог. Мама, возвращая мяч, говорит окончание слова и просит ребёнка назвать слово полностью.

12. Игра «Телефон».

Закрепляйте умение передавать ритмический рисунок трёхсложных слов со стечением согласных в середине слова. Мама проговаривает и прохлопывает слова, за ней ребёнок проговаривает и прохлопывает слова.

Шка-тул-ка, хло-пуш-ка, пло-щад-ка, ква-куш-ка, ска-кал-ка, сту-пень-ка, кла-дов-ка, кре-вет-ка, при-мер-ка, при-вив-ка, при-чёс-ка, при-щеп-ка, при-ман-ка, кро-ват-ка.

13. Упражняйте ребёнка в образовании глаголов с противопо­ложным значением.

Можно провести это упражнение в форме игры с мячом:

надевать — снимать

наливать —...

завязывать —...

зашнуровывать —...

насыпать —...

складывать —...

вносить —...

открывать —...

14. Работайте над дифференциацией звуков «р» - «рь».

Мама называет слова, содержащие звук «р», а ребёнок поднимает синюю букву «эр».

Мама называет слова, содержащие звук «рь», а ребёнок поднимает зелёную букву «эр».

15. Доведите до автоматизма выполнение упражнения «Кормилица».

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: