Морозова Ольга Александровна

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе общеобразовательной организации I – III ступеней №_ Калининского района г.Донецка

……….@mail.ru

Абрамов Юрий Петрович

Учитель русского языка и литературы общеобразовательной организации I – III ступеней №_ Калининского района г.Донецка

……….@mail.ru

ИНТЕГРАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ
ПРИ ПРОЕКТИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ
В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация. В статье обоснована необходимость реализации культурологического, аксиологического, компетентностного, задачного, акмеологического, личностно ориентированного подходов, обладающих значительным потенциалом для активной включенности будущих педагогов в разные виды культурно-творческой деятельности, при проектировании развития культуры творческой самореализации личности с учетом специфики непрерывного педагогического образования.

Ключевые слова: интеграция; непрерывное педагогическое образование; культура творческой самореализации личности.

Основной текст. Текст. Текст. Текст. Текст.

Список литературы

1. Визель Т. Г. Девиантное поведение подростков: теории и эксперименты: монография / Т. Г. Визель, Л. В. Сенкевич, В. А. Янышева и др. – Тула: Фак-т повышения кв-ии Московского городского психол.-пед. ун-та, 2007. – 341 с.

2. Змановская Е. В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения: учеб. пособие для студ. высших учеб. заведений / Е. В. Змановская. – М.: Академия, 2003. – 288 с.

3. Климова С. Педсоветы. Навстречу восходящему солнцу / С. Климова // Введенская сторона. – 2015. – № 1. – С. 50-51.

4. Назарова Н. М. Специальная педагогика / Н. М. Назарова [Электронный ресурс] // readbookonline. Электронная библиотека. – Режим диступа: http://readbookonline.ru/read/364. – Название с экрана.

Приложение 2

ПОЛОЖЕНИЯ

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: