Сборник тестов составлен преподавателями кафедры общей гигиены Днепропетровской государственной медицинской академии в соответствии учебной программой («гигиена и экология») для студентов медицинских факультетов, розработанной на принципах Европейской кредитно-модульной системы.

Авторский коллектив:

Ø зав.кафедрой общей гигиены, профессор Э.Н.Белицкая;

Ø доценты: О.В.Антонова, Л.Е.Чуб, Т.Д.Землякова;

Ø преподаватели, к.мед.н.: Т.А.Головкова, Н.М.Онул, В.И.Главацкая.

Ответственный за выпуск:

Ø Ректор ДГМА, академик АМН Украины, профессор Г.В.Дзяк

Ø Директор ДМИ традиционной и нетрадиционной медицины, профессор В.В.Абрамов

Ø Зав.кафедрой общей гигиены ДГМА, профессор Э.Н.Белицкая

СОДЕРЖАНИЕ

Тема 1. Вступительное занятие. Место и значение гигиены в системе

медицинских наук и практической деятельности врача. Методы гигиенических

исследований. Организация учебно-исследовательской работы студентов.

Структура СЭС, санитарное законодательство 6

Тема 2. Основы текущего санитарного надзора. Методы санитарного

обследования объекта и оформление акта обследования или санитарного

описания 16

Тема 3. Гигиеническая оценка лучистой энергии. Методы определения

интенсивности и профилактической дозы ультрафиолетового (УФ)

излучения и его использования с целью профилактики заболеваний и

санации воздушной среды 20

Тема 4. Методика определения и гигиенической оценки температуры,

влажности, скорости движения воздуха, их влияние на теплообмен 26

Тема 5. Гигиеническая оценка комплексного влияния параметров

микроклимата на теплообмен человека 34

Тема 6. Методика гигиенической оценки влияния климато-погодных условий

на здоровье человека. Акклиматизация. Профилактика метеотропных реакций 39

Тема 7. Методика определения концентрации СО₂ и окисляемости воздуха

как показателей антропогенного загрязнения воздуха и вентиляции помещений.

Понятие о воздушном кубе, необходимом и фактическом объеме и кратности

вентиляции, их научное обоснование 44

Тема 8. Методика определения и гигиеническая оценка естественного и

искусственного освещения помещений 49

Тема 9. Методика санитарного обследования источников водоснабжения и

отбора проб воды для бактериологического и санитарно-химического

исследования. Методика оценки качества питьевой воды по результатам

лабораторного анализа проб 57

Тема 10. Методы и средства очистки, обеззараживания воды при

централизированном и децентрализированном водоснабжении 65

Тема 11. Методика гигиенической оценки почвы по данным санитарного

обследования участка и результатам лабораторного анализа проб 74

Тема 12. Санитарная очистка населенных мест. Общая схема и сооружения

для очистки бытовых сточных вод 82

Тема 13. Методика расчета энерготрат человека и его потребности в

пищевых веществах 88

Тема 14. Оценка адекватности питания по меню-раскладке. Медицинский

контроль за обеспечением организма витаминами 93

Тема 15. Методика изучения и оценка пищевого статуса человека 107

Тема 16. Методика экспертной оценки пищевых продуктов и готовых

блюд по результатам их лабораторного анализа 112

Тема 17. Теоретические аспекты и методика профилактики алиментарных и

алиментарно-обусловленных заболеваний. Гигиенические основы

лечебно-диетического и лечебно-профилактического питания.

Методика расследования случаев пищевых отравлений 119

Тема 18. Методы психогигиены, психопрофилактики, медицинской

биоритмологии и хроногигиены. Личная гигиена, здоровый образ жизни.

Методика гигиенической оценки средств по уходу за ротовой полостью.

Гигиеническая оценка моющих средств, тканей и бытовой,

производственной, врачебной одежды 129

Тема 20. Методика оценки состояния здоровья и физического развития детей и

подростков. Методы исследования и оценка влияния факторов окружающей

среды на здоровье детей и подростков, определение групп здоровья и

физического воспитания 139

Тема 21. Методы изучения возрастных психофизиологических особенностей

детей и подростков. Гигиеническая оценка учебно-воспитательного

режима детей различных возрастных групп. Методика гигиенической

оценки оборудования и содержания учебно-воспитательных учреждений

для детей и подростков 161

Тема 22. Методологические и методические основы изучения здоровья в

зависимости от состояния окружающей среды. Выбор зон наблюдения.

Комплексная оценка состояния окружающей среды. Определение состояния

здоровья населения в связи с влиянием окружающей среды и внедрение

мероприятий по профилактике 177

Тема 23. Физиология труда. Методика гигиенической оценки тяжести и

напряженности труда с целью профилактики переутомления и повышения работоспособности. Гигиенические требования к режиму труда. Методика

гигиенической оценки опасных и вредных факторов производственной

среды и реакции организма на их влияние. Санитарное законодательство

об охране труда 190

Тема 24. Методика гигиенической оценки шума и вибрации 195

Тема 25. Методика определения запыленности и химических загрязнителей

воздуха производственной среды 202

Тема 26. Основы предупредительного санитарного надзора.

Методика экспертизы строительных проектов. Гигиеническая

оценка размещения и планирования отдельных структурных

подразделений больницы по материалам проекта 210

Тема 27. Гигиеническая оценка условий пребывания больных в ЛПУ 247

Тема 28. Гигиеническая оценка противорадиационной защиты

персонала и радиационной безопасности пациентов при применении

радионуклидов и других источников ионизирующих излучений в

лечебных учреждениях. Расчетные методы оценки радиационной

безопасности и параметров защиты от внешнего излучения 272

Тема 29. Организация и проведение разведки источника водоснабжения

при чрезвычайных ситуациях. Оценка качества воды полевыми методами 285

Тема 30. Организация и проведение санитарного надзора за очисткой,

обеззараживанием, дезактивацией воды в полевых условиях при

чрезвычайных ситуациях 293

Тема 31. Организация и проведение санитарного надзора за

полноценностью и безопасностью питания гражданских формирований

в полевых условиях при чрезвычайных ситуациях. Контроль за

полноценностью и безопасностью питания. Организация и проведение

медицинской экспертизы продовольствия в полевых условиях при

чрезвычайных ситуациях с помощью табельных средств 300

Тема 33. Гигиеническая оценка влияния тропического климата на условия

жизни, работоспособность и здоровье населения 310

Тема 34. Гигиенические, токсикологические и эпидемиологические

проблемы питания населения тропических регионов. Организация и

проведение санитарной экспертизы пищевых продуктов и готовой еды в

странах тропического пояса. Методы медицинского контроля за питанием

населения стран тропического региона 315

Тема 35. Гигиена воды и особенности водоснабжения населения в

условиях тропического климата 323

Тема 1. Вступительное занятие. Место и значение гигиены в системе медицинских наук и практической деятельности врача. Методы гигиенических исследований

Гигиена – это наука о:

А - механизмах развития болезни при действии факторов природной среды;

В - практическом использовании санитарных норм и правил;

С - обществе и государственных мерах его устройства;

Д - патологических состояниях организма при действии техногенной окружающей среды;

Е - сохранении и укреплении общественного и индивидуального здоровья путем проведения профилактических мероприятий.

Санитария – это:

А - наука о механизмах развития болезней при действии факторов окружающей техногенной среды;

В - практическое использование разработанных гигиенических научных нормативов, санитарных правил и рекомендаций;

С - наука о прогнозируемом состоянии здоровья населения в различных гигиенических условиях;

Д - разработка и внедрение правил здорового образа жизни в обществе;

Е - предупреждение развития инфекционных заболеваний среди населения.

Общественная профилактика предусматривает:

А - с помощью государственного законодательства создание благоприятных условий труда,

отдыха, жизни и др.;

В - предупреждение перегрузки систем организма при нарушении правил здорового образа

жизни;

С - изучение механизмов развития заболеваний под влиянием факторов техногенной

окружающей среды;

Д - разработку и внедрение видов и систем закаливания организма, занятий физической

Культурой;

Е - разработку рекомендаций по гигиеническому содержанию кожи, волос, полости рта и

зубов.

Личная профилактика направлена на:

А - механизм развития заболеваний или на факторы риска;

В - предупреждение прогрессирования имеющегося заболевания;

С - предупреждение нарушений систем организма человека при несоблюдении им правил здорового образа жизни;

Д - предупреждение обострения хронического заболевания;

Е - оздоровление окружающей среды.

Основная цель первичной профилактики:

А - предупреждение обострения хронических заболеваний;

В - предупреждение возникновения заболеваний (влияние на механизм развития болезни или на факторы риска);

С- предупреждение перегрузки систем организма при нарушении правил здорового образа жизни;

Д - оздоровление окружающей среды;

Е - предупреждение прогрессирования имеющегося заболевания.

Основная цель вторичной профилактики:

А - предупреждение возникновения заболевания (влияние на механизм болезни);

В - предупреждение возникновения заболевания путем влияния на факторы риска;

С - предупреждение перегрузки систем организма при нарушении правил здорового образа жизни;

Д - предупреждение прогрессирования или обострения болезни;

Е - оздоровление окружающей среды.

Основная цель третичной профилактики:

А - недопущение возможных осложнений заболевания;

В - предупреждение прогрессирования хронического заболевания;

С - предупреждение перегрузки систем организма при нарушении правил здорового образа жизни;

Д - оздоровление производственной среды, предупреждение профессиональных заболеваний;

Е - оздоровление окружающей среды.

Виды санитарии:

А - общественная, индивидуальная;

В - бытовая, лечебная;

С - личная, сельскохозяйственная;

Д - жилищно-коммунальная, пищевая;

Е - коллективная, индивидуальная.

Виды санитарии:

А - коллективная, индивидуальная;

В - общественная, личная;

С - бытовая, сельскохозяйственная;

Д - строительная, сельскохозяйственная;

Е -школьная, производственная.

Основная цель гигиены как науки:

А - повышение сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам окружающей среды;

В - предупреждения возникновения инфекционных болезней;

С - охрана и оздоровление окружающей среды;

Д - сохранение и укрепление здоровья людей;

Е - охрана и оздоровление окружающей среды.

Один из основных путей сохранения и укрепления здоровья людей (достижение основной цели гигиены):

А - соблюдение гигиенических норм и правил в лечебных учреждениях;

В - соблюдение правил здорового образа жизни;

С - охрана и оздоровление окружающей среды;

Д - охрана труда и соблюдение техники безопасности на производстве;

Е - общегосударственные мероприятия по охране материнства и детства.

Один из основных путей сохранения и укрепления здоровья людей (достижения основной цели гигиены):

А - общегосударственные мероприятия по охране материнства и детства;

В - соблюдение гигиенических норм и правил в лечебных учреждениях;

С - охрана труда и соблюдение техники безопасности на производстве;

Д - соблюдение правил здорового образа жизни;

Е - сохранение и повышение устойчивости организма к неблагоприятным факторам окружающей среды.

Один из путей охраны и оздоровления окружающей среды:

А - повышение иммунобиологической реактивности организма;

В - усиление механизмов адаптации и компенсации в организме;

С - использование индивидуальных средств защиты;

Д - изоляция человека от воздействия факторов окружающей среды;

Е - сохранение уровней и концентраций благоприятных природных факторов среды.

Один из путей охраны оздоровления окружающей среды:

А - уменьшение уровней и концентрации отрицательных природных и антропогенных вредных факторов среды;

В - изоляция организма от отрицательных природных и техногенных вредных факторов среды;

С - усиление процессов адаптации и компенсации в организме;

Д - использование средств индивидуальной защиты;

Е - повышение иммунобиологической реактивности организма.

Один из путей сохранения и повышения устойчивости организма к неблагоприятным факторам окружающей среды:

А - сохранение уровней и концентрации благополучных природных факторов среды;

В - уменьшение уровней и концентрации отрицательных природных и антропогенных вредных факторов среды;

С - повышение иммунобиологической реактивности организма;

Д - изоляция человека от воздействия факторов окружающей среды;

Е - использование средств коллективной защиты (технических).

Один из путей сохранения и повышения устойчивости организма к неблагоприятным факторам окружающей среды:

А - изоляция человека от воздействия факторов окружающей среды;

В - сохранение уровней и концентрации благополучных природных факторов среды;

С - использование средств коллективной защиты (технических);

Д - усиление механизмов адаптации и компенсации;

Е - уменьшение уровней и концентрации отрицательных природных и антропогенных вредных факторов среды.

Один из путей сохранения и повышения устойчивости организма к неблагоприятным факторам окружающей среды:

А - сохранение уровней и концентрации благополучных природных факторов среды;

В -индивидуальная защита организма;

С - уменьшение уровней и концентрации отрицательных природных и антропогенных вредных факторов среды;

Д - изоляция человека от воздействия факторов окружающей среды;

Е - использование средств коллективной защиты (санитарно-технических, медицинских).

Один из специфических методов гигиены:

А - изучение состояния окружающей среды;

В - эпидемиологический (изучение здоровья населения);

С - гигиеническое нормирование;

Д - психогигиенический;

Е - изучение технологических процессов и их техногенные влияния на окружающую среду.

Один из специфических методов гигиены:

А - гигиеническое нормирование;

В – психофизиологический;

С - изучение состояния окружающей природной среды;

Д - изучение технологических процессов, влияющих на техногенную окружающую среду;

Е - санитарного обследования.

Один из специфических методов гигиены:

А - изучение технологических процессор техногенно опасных производств;

В - гигиеническое нормирование;

С - гигиенического эксперимента (натурного и лабораторного);

Д – психофизиологический;

Е - математического моделирования.

Один из специфических методов гигиены:

А - психофизиологический;

В - санитарной экспертизы;

С - математического моделирования;

Д - органолептический;

Е - изучение эффективности санитарно-технических устройств.

Один из специфических методов гигиены:

А -санитарного просвещения, гигиенического воспитания и обучения;

В - психофизиологический;

С - гигиенической регламентации.

Д - математического моделирования;

Е - технологический, санитарно-технический.

Методы изучения состояния окружающей среды:

А – психогигиенические;

В - клинические, физиологические;

С - биохимические, гемонтологические;

Д – хронометражные;

Е - санитарного обследования и описания.

Методы изучения состояния окружающей среды:

А – хронометражные;

В – психофизиологические;

С - клинические, расчетные;

Д - инструментально-лабораторные и математические;

Е - биохимические, функциональные.

Некоторые методы изучения состояния окружающей среды:

А - клинические, математические;

В - биологические, микробиологические;

С - санитарной экспертизы;

Д - физиологические, биохимические;

Е - гемантологические, рентгенологические.

Некоторые методы изучения состояния окружающей среды:

А - клинические, математические;

В - физиологические, биохимические;

С - санитарного просвещения и гигиенического воспитания;

Д - органолептические, санитарно-статистические;

Е. - санитарной экспертизы.

Некоторые методы изучения состояния окружающей среды:

А - санитарной экспертизы;

В - санитарного просвещения и гигиенического воспитания;

С - физиологические, биохимические;

Д - гигиенического воспитания;

Е -физические, химические.

Методы изучения влияния окружающей среды на организм и здоровье человека:

А – методы натурного наблюдения и исследования;

В - физические, химические;

С - органолептические, инструментальные;

Д - биологические, бактериологические;

Е - санитарного обследования и описания.

Методы изучения влияния окружающей среды на организм и здоровье человека:

А - санитарного обследования;

В - методы экспериментального исследования;

С - санитарного описания;

Д - физические, химические;

Е - органолептические, биологические.

Некоторые методы натурного наблюдения и исследования при изучении влияния окружающей среды на организм и здоровье:

А - органолептические, биологические;

В - санитарного обследования;

С - клинические, санитарно-статистические;

Д - санитарного описания;

Е. -физические, химические.

А - физические, химические;

В - санитарного обследования;

С - органолептические, биологические;

Д - санитарного описания;

Е - физиологические, токсикологические.

Ученый-основоположник гигиены как самостоятельной науки:

А - А.П. Доброславин;

В - Ф.Ф. Эрисман;

С - И.М. Сеченов;

Д - М. Петтенкофер;

Е - И.П. Пирогов.

Ученый – основатель гигиенической науки и первый профессор гигиены в Украине:

А - В.А. Субботин;

В - И.И. Мечников;

С - Л.В. Громашевский;

Д - А.Н. Марзеев;

Е - В.Г. Соболев.

34. Выдающиеся ученые – гигиенисты, которые жили и работали в Украине:

А - Е.Ц. Андреева - Галанина, Ф.Г. Кротков;

В - П.Е. Калмыков, Н.Ф. Кошелев, Г.И. Румянцев;

С - А.Н. Сысин, А.А. Минх, К.А. Буштуева;

Д - В.А. Субботин, А.Н. Марзеев, Л.И. Медведь;

Е - Н.Ф. Галанин, А.В. Рязанов, В.Д. Ванханен.

Одна из основных задач гигиенической науки:

А - изучение демографической ситуации и народонаселения в различных географических районах;

В - изучение природных и антропогенных факторов окружающей среды и социальных условий жизни;

С - изучение механизмов развития заболеваний населения промышленных регионов;

Д - разработка мероприятий по изоляции организма человека от вредных факторов окружающей среды;

Е - изучение технологических процессов вредных производств и их оптимизация.

Одна из основных задач гигиенической науки:

А - изучение технологических процессов вредных производств и их оптимизация;

В - разработка мероприятий по изоляции организма человека от вредных факторов окружающей среды;

С - изучение демографической ситуации и народонаселения в странах с различным социальным уровнем;

Д - изучение патогенеза заболеваний населения в районах экологического бедствия;

Е - изучение закономерностей влияния факторов окружающей среды на организм.

Одна из основных задач гигиенической науки:

А - изучение патогенеза заболеваний населения в районах техногенных и природных катастроф;

В - изучение демографической ситуации и народонаселения в различных географических районах;

С - изучение технологических процессов вредных производств и их оптимизация;

Д - научное обоснование гигиенических нормативов;

Е - разработка мероприятий по изоляции организма человека от вредных и опасных факторов окружающей среды.

Одна из основных задач гигиенической науки:

А - изучение технологических процессов вредных производств и их оптимизация;

В - разработка мероприятий по изоляции организма человека от вредных и опасных факторов окружающей среды;

С - внедрение в практику здравоохранения разработанных гигиенических нормативов;

Д - изучение этиологии и патогенеза инфекционных заболеваний в экологических неблагоприятных районах;

Е - изучение влияния природных условий на возникновение и распространение эпидемий и

Одна из основных задач гигиенической науки:

А - изучение влияния Солнца и планет солнечной системы на биогеоценоз Земли;

В - прогнозирование санитарной ситуации на ближайшую и отдаленную перспективу;

С - изучение этиологии и патогенеза инфекционных заболеваний в экологических неблагоприятных районах;

Д - разработка мероприятий по предотвращению глобальных изменений на Земле (изменение климата, солнечной активности и др.)

Факторы окружающей среды, влияющие на здоровье:

А -физические, химические;

В - экономические, социальные;

С - личные, общественные;

Д - общие, местные;

Е - индивидуальные, глобальные.

Факторы окружающей среды, влияющие на здоровье:

А - глобальные, местные;

В - социальные, экономические;

С - общие, личные;

Д - общественные, индивидуальные;

Е - биологические, психологические.

Один из основных законов гигиены:

А - возникновение патологического процесса связано с переходом количества в качество;

В - нарушения здоровья всегда связаны с изменениями в окружающей природной среде;

С - развитие заболевания зависит только от степени сопротивляемости организма;

Д - загрязненная окружающая среда благоприятно влияет на здоровье населения;

Е - нарушения здоровья человека возникают при наличии трех причин: источника вредности, фактора ее передачи и восприимчивого организма.

Один из основных законов гигиены:

А - закон неблагоприятного влияния деятельности людей на окружающую среду;

В - нарушения здоровья человека возникают при наличии двух причин: источника вредности и восприятия организма;

С - нарушения здоровья всегда связаны с изменениями в окружающей природной среде;

Д - развитие заболевания зависит только от степени восприятия организма;

Е - загрязненная (денатурированная) окружающая среда благоприятно влияет на здоровье населения.

Один из основных законов гигиены:

А - закон благоприятного влияния техногенной окружающей среды на здоровье человека;

В - закон неблагоприятного влияния на окружающую среду природных экстремальных явлений;

С - нарушения здоровья человека обусловлено только состоянием окружающей среды;

Д - нарушения здоровья человека обусловлено только восприятием организма;

Е - закон перехода количественных изменений в организме человека в качественные.

Один из основных законов гигиены:

А - закон благоприятного влияния загрязненной природной окружающей среды на здоровье человека;

В - закон приоритета экономического развития общества;

С - закон перехода благоприятных факторов окружающей среды в неблагоприятные;

Д - закон неблагоприятного влияния загрязненной природной окружающей среды на здоровье человека;

Е - закон действия неблагоприятных факторов окружающей среды.

Один из основных законов гигиены:

А -закон приоритета материальных затрат и экономического развития общества;

В - закон действия неблагоприятных факторов окружающей среды;

С - закон благоприятного влияния на окружающую среду человеческого общества;

Д - закон благоприятного влияния загрязненной природной окружающей среды на здоровье человека;

Е - закон перехода благоприятных факторов окружающей среды в неблагоприятные.