РОДИМЫЙ КРАЙ–ЗЕЛЕНАЯ МОЯ КОЛЫБЕЛЬ

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

В а р и а н т 1

1. Ознакомьтесь с основными сведениями по татарскому языку. Ф.С. Сафиуллина, К.С. Фатхуллова. Татарский язык. Интенсивный курс. Казань, 1999. Стр. 386-394.

2. Текст читайте, перепишите, сделайте к нему словарную работу и письменно ответьте на вопросы.

МУСА ҖӘЛИЛ

Муса Җәлил (1906–1944) Оренбург өлкәсендәге Мостафа авылында туа. Ул башта авылда, Оренбургта һәм Казанда укый. 1931 нче елда Мәскәү университетын тәмамлый.

М. Җәлил 1919 елдан ук шигырьләр, поэмалар яза. Татар операсы өчен «Алтынчәч», «Илдар» либреттолары иҗат итә. 1939–1941 нче елларда ул Татарстан Язучылар Союзының председателе була.

Бөек Ватан сугышының беренче көннәреннән үк шагыйрь армия сафларына баса, командир, политрук, фронт газеталары хәбәрчесе була. Ләкин 1942 нче елның җәендә ул, каты яралы хәлдә, дошман кулына эләгә. Шагыйрь көрәшне туктатмый, әсирләр арасында яшерен эш алып бара. Шуның өчен аны һәм көрәштәш иптәшләрен фашистлар җәзалап үтерәләр.

Дошманның үз җирендә батыр көрәшүе өчен аңа Советлар Союзы Герое исеме, үлемсез шигырьләре өчен Ленин премиясе бирелде.

Сораулар (вопросы):

Муса Җәлил кайчан һәм кайда туа?

Ул нинди шәһәрләрдә укый?

Мәскәү университетын кайчан тәмамлый?

Муса Җәлил нинди либреттолар иҗат итә?

1939-1941 елларда ул нинди пост били?

Муса Җәлил фронтта кем була?

Муса Җәлил дошман кулына ничәнче елда эләгә?

Шагыйрьне нәрсә өчен җәзалап үтерәләр?

Муса Җәлилгә нинди исем бирелә?

Муса Җәлилгә нинди премия бирелә?

3. 3.1. Выучите суффиксы множественного числа имен существительных. (1. Ф.С. Сафиуллина, К.С. Фатхуллова. Татарский язык. Интенсивный курс. Казань, 1999. Стр. 394-395. 2. Гильмутдинова З. Ш. Татарский язык. Учебно-методическое пособие для студентов заочной формы обучения. Наб. Челны, 2009. Раздел “1 нче тема. Безнең гаилә”).

3.2. Образуйте множественное число имен существительных и сделайте словарную работу (письменно):

Ил, җәй, каен, көз, малай, кыз, урам, бакча, юл, көймә, урын, елга, үлән, арба, карлыган, җиләк, төн, таң, ут, көн, сан, китап, чәчәк, ком, агач, имән, икмәк, кием, кеше, дару, тау, йолдыз, болын, күл.

4. 4.1. Внимательно изучите раздел “3 нче тема. Вакыт ” (Гильмутдинова З.Ш. Татарский язык. Учебно-методическое пособие для студентов заочной формы обучения. Наб. Челны, 2009).

4.2. Напишите прописью имена числительные от 1 до 20, выучите их и письменно образуйте от них порядковые.

5. Перепишите в тетрадь следующие наиболее употребляемые глаголы, переведите и выучите их.

Бар (барырга), кил (килергә), кит (китәргә), ал (алырга), бир (бирергә), эшлә (эшләргә), бул (булырга), бел (белергә), әйт (әйтергә), сөйлә (сөйләргә), сөйләш (сөйләшергә), укы (укырга), өйрән (өйрәнергә), тыңла (тыңларга), аңла (аңларга), яз (язарга), сора (сорарга).

6. Выучите спряжение глаголов в настоящем времени в утвердительной форме. (Гильмутдинова З.Ш. Татарский язык. Учебно-методическое пособие для студентов заочной формы обучения. Наб. Челны, 2009. Раздел “2 нче тема. Минем эш көнем”). Письменно проспрягать один твердый и один мягкий глагол.

7. Напишите и выучите личные местоимения: я, ты, он (она, оно), мы, вы, они.

8. Подготовьте устный рассказ о себе и своей семье в объеме 8-10 предложений. (За образец возьмите текст «Безнең гаилә». Гильмутдинова З.Ш. Татарский язык. Учебно-методическое пособие для студентов заочной формы обучения. Наб. Челны, 2009).

В а р и а н т 2

1.Текст переписать, читать, перевести, ответить на вопросы устно.

ШӘҺРЕ БОЛГАР

Шәһре Болгар урта гасырларда Европа һәм Шәрык илләрендә дан тоткан. Аерым чорларда Болгар дәүләтенең үзәге хезмәтен дә үтәгән.

Х гасырдан башлап дөнья мәйданында Болгар экономик яктан нык үскән, мәктәп-мәдрәсәләре гөрләп торган шәһәр булган. Аның алга китүенә акча сугу да ярдәм иткәндер. Болгар халкының тормыш-көнкүрешенең яхшылыгы килгән кеше күзенә тиз чалынган. 985 елда Киев князе Владимир, абыйсы Добрыня белән Болгарга яу чаба. Добрыня, Болгар сугышчыларын күн читектән күреп, князьгә, болар безгә ясак түләмәс, әйдә башка урыннардан чабаталыларны эзлик, дип эшлекле киңәш бирә.

Ике су кушылган урында утырган Болгар Рус князьлекләре, Урта Азия, Гарәбстан, Әрмәнстан, Кытай, Византия һ.б. илләр белән сату иткән.

Болгар көнбатышка юл тоткан монгол гаскәрләреннән калкан хезмәтен дә үти. 1250-1350 елларда бу шәһәр үзенең чәчәк ату чорын кичерә. Шул чорда рус язмаларында Бөек Болгар дип атала башлый. Ләкин Алтын Урдада үзара сугышлар Болгарны бик нык какшата. 1431 елда князь Федор Пестрый Болгарны җимерә. Аны Казан алыштыра.

Сораулар:

Шәһре Болгар кайчан булган?

Ул нинди дәүләтнең үзәге булган?

Князь Владимир Болгарга кайчан килә?

Сугышчылар аякларына нәрсә кигән була?

Добрыня абыйсына нинди киңәш бирә?

Болгар нинди илләр белән сату иткән?

Шәһәр нинди елларда чәчәк ату чорын кичерә?

Болгарны кем һәм кайчан җимерә?

2. Повторить склонение имен существительных по падежам. Гильмутдинова З.Ш. Татарский язык. Учебно-методическое пособие для студентов заочной формы обучения. Наб. Челны, 2009.

2.1. Студентам факультета “Физическая культура и спорт” переписать и перевести тексты по своей специализации, в тексте найти имена существительные и определить падеж имен существительных. (Абулханова Р.Г., Гильмутдинов И.Ф., Гильмутдинова З.Ш. Справочник-словарь спортивных терминов. Набережные Челны, 2007.)

2.2.Студентам факультета “Адаптивная физическая культура, спорт и туризм” переписать и перевести текст “Чәчәкләр турында”, в тексте найти имена существительные и определить падеж имен существительных.

А) Студенты, у которых фамилии начинаются с букв А, Б, В, Г, Д, работают над следующей частью текста:

Чәчәк ул - магик фал, серле ым, илаһи ишарә, ниһаять, язмыш... Синең бүгенге көнең, киләчәгең нинди чәчәк сайлап алуыңнан, хәтта сиңа нинди чәчәк бүләк итүләреннән торырга мөмкин...

Кызыл төс – тормыш, мәхәббәт, ирек, тантана төсе; ал төс – мәхәббәтнең үзен түгел, күбрәк теләкне, дәртне, өметне белдерә; сары төс – аерылу, хыянәт төсе; куе сары – кояш, шатлык, бәйрәм, дан төсе; шәмәхә төстә моңсулык, тынгысызлык белән даһилык, хәтта тәкәбберлек, шулай ук дәрәҗә, байлык бергә очраша. Күк төс – сафлык, тугрылык төсе. Зәңгәрсу төсне ак төс белән янәшә дә кулланалар, ә ак төс ул – ихласлык, изгелек, сөенеч төсе, шулай ук яшьлек, бәхет төсе дә. Ул кызыл төс белән бергә килсә, бәйрәм рухын арттыра, яшәү дәртен көчәйтә. Ә менә куе зәңгәр төс – каршылыклы, анда шомлы төсмерләр бар; бу төс күп очракта көч-егәрлекне белдерә, шул ук вакыта ул – чиксезлек, иркенлек, тынычлык билгесе дә!

Яшькелт сары төсле чәчәкләр дә була. Ул күбрәк көнчеллек, хөсетлек, нәфрәт хисе белән бәйләнгән.

Б) Студенты, у которых фамилии начинаются с букв Е, Ж. З, И, Й, работают над следующей частью текста:

Ак лилияләр – аклык, сафлык, камиллек символы. Бервакыт Ана кеше күкрәк баласын имезеп утырганда, ялгыш берничә сөт тамчысы, чәчрәп китеп, күк йөзенә һәм җир өстенә сибелә. Күккә сибелгәннәре “йолдыз дисбесе” хасил итә, җиргә чәчелгәннәре ак лилияләр булып шытып чыга. Шәмәхә лилия –нәфрәткә.

Ирис – ышаныч чәчәге. Зәңгәр ирис бүләк итсәң, сайлаган кешеңә ышанычың арта. Бу чәчәкне синнән кабул итеп алган кеше бервакытта да ташламаячак, тормышта синең яклаучың, терәгең булып әвереләчәк. Яшел үлән янында аның көче арта.

Ромашка чәчәге тыйнак мәхәббәтне белдерә. Ул теләктәшлек, игелек, ныклык, сабырлык билгесе булып та йөри.

Орхидея (күке чәчәге) – сихри, шашкын дәрт символы. Ул кешеләрне көчле дәрт биреп алдый, әмма бәхетле итми; адәм баласына борчу, кайгы китерә. Бу чәчәк янында озаграк торсаң, күңелең иләсләнә, дәртең кузгала, зиһенең ялгыша башлый, сөйкемсез – сөйкемле, явыз – изге булып күренә...

В) Студенты, у которых фамилии начинаются с букв К, Л, М, Н, О, работают над следующей частью текста:

Кыңгырау чәчәкләре даимилек, сабырлык, бәхиллек, хөрмәт билгесе булып йөриләр. Зәңгәрсу кыңгырауларны саф күңелле, эчкерсез кызларга, ханымнарга бүләк итәләр.

Миләүшә – яшүсмер, җитү кызлар чәчәге, тыйнаклык, гөнаһсызлык, сафлык, кызлык билгесе. Тарихи заманнарда яшь, сылу кызлар әзмәвердәй явыз алыплардан качканда миләүшә чәчәгенә әверелгәннәр. Бу чәчәкнең төш юравы да бар: төшеңдә шиңгән миләүшә күрсәң – мәхәббәтең кире кагылачак... Бу чәчәкне еш кына яшьли бу дөньядан киткән кызлар каберенә куялар...

Нәркиз – тәкәбберлек һәм горурлык, хәтта мәгърурлык билгесе. Борынгылар яуда җиңү яулап кайткан батырларны нәркиз чәчәкләре белән каршылаганнар.

Энҗе чәчәк – яшерен сөю билгесе. Икенче исеме – “кызлар яше”. Яр буена килеп, cагышына түзә алмыйча үксеп-үксеп елаган кызыйның күз яшьләре төшкән урында үскән ул беренче мәртәбә. Шуңа күрә дә ландыш су буйларын ярата. Аны, яшьлек, сөю белән хушлашу гөле, дип тә йөртәләр.

Г) Студенты, у которых фамилии начинаются с букв П, Р, С, Т, У, работают над следующей частью текста:

Лотос – борынгы бабаларыбызның иң изге чәчәкләреннән санала. Лотос – туу, яшәү, гомер символы. Аның ак, ал, зәңгәр төсләре бик популяр. Бигрәк тә ал төстәгесенә изгеләштереп табынганнар. Төнгә кояш әнә шул ал төстәге лотос таҗларына төшеп куна, имеш...

Мәк чәчәге – беркатлылык билгесе. Аны җилбәзәк кызларга бүләк итәләр.

Пион мактанчыграк, һавалырак кешеләргә бүләк ителә.

Гладиолус – дуслык, тугрылык билгесе. Аның тарихы да бар: бер патша хәтәр яуда ике батырны – ике дусны әсир итә. Шунда ук мәрхәмәтле булып кылана башлый. Батырларга шарт куя: икесе дә, мәйданга чыгып, бер-берсе белән сугышырга, алышырга тиеш; кем җиңә, шул исән кала, патша аңа үзенең кызын да вәгъдә итә. Әмма ике батыр – ике дус, патшаның тәкъдимен кире кагып, кылычларын җиргә кадыйлар да патша каршына килеп басалар. Әлбәттә инде, патша икесенең дә башын чаптыра. Алар җан тәслим кылу белән, кылычлары кадалган урында ике кызыл гладиолус чәчәге үсеп чыга.

Георгин – язмыш чәчәге. Ачык төстәге георгин бүләк итсәң, ак, ачык, бәхетле язмыш юрауга тиң.

Д) Студенты, у которых фамилии начинаются с букв Ф, Х, Ц, Ч, Ш, работают над следующей частью:

Канәфер – азатлык, көрәш символы. Беренче канәфер чәчәге, азатлык хакына, курайда моңлы көйләр уйнап, халык рухын саклап калган, соңыннан ханнар тарафыннан үтерелгән көтүче егетнең хәләл каны тамган җирдә шытып чыккан. Алсу-кызыл канәферләрне бик якын кешеләргә күңел тынычлыгы, җан бөтенлеге теләп бирәләр. Гадәттә, аларны сөю мәшәкатьләреннән йөдәп беткән нәзберек җанлы кешеләргә яисә бала кайгысынан арынып килгән аналарга, аталарга бүләк итәләр.

Күкчәчәк гадилекне, уңышны белдерә. Бервакыт Ходай тәгалә җиргә, бөтен тереклек һәм үсемлек илләренә хәбәр җибәргән: ”Барыгыз да миңа багыгыз, миңа иман китерегез, гыйбадәт кылыгыз, баш иегез!...” – дигән. Бөтен тереклек, үсемлек дөньясы Ходай каршына килеп баш игән. Ни хикмәт: бодай басуы гына башакларын имичә үсеп утырган. Ходай тәгалә моны шунда ук күреп алган. Сораган: “Нигә бер син генә миңа баш имисең, хөрмәт итмисеңме әллә, әй бодай басуы!?” – дигән.

Басу җавап биргән:

– Хөрмәтлим. Тик... баш ия алмыйм шул. Бик баш ияр идем дә, вакытым юк, мин көне-төне бер максат белән яшим – инсаннарның тамагы туйсын дип тырышам, аларга икмәк-нан бирәм, – дигән.

Ходай тәгалә бодай басуына һич ачуланмаган. Ул аны аңлаган, хәтта бодай игененә баш ияргә үзе төшкән! Ипинең бар нәрсәдән өстен икәнен ул яхшы белгән! Күкчәчәк әнә шул Ходай тәгалә бодай басуына баш ияргә төшкән урыннарда үсә башлаган...

Е) Студенты, у которых фамилии начинаются с букв Щ, Э, Ю, Я, работают над следующей частью:

Лалә – төрки халыкларның яраткан чәчәге. Изгелек билгесе. Милли рухны, ватанпәрвәрлекне белдерә. Татарның милли җаны (рухы) шушы чәчәктә яши дигән риваять тә бар. Лалә – яз, яшьлек чәчәге. Аны күбрәк хатын-кызларга бүләк итәләр. Бигрәк тә үсмер кызларга, яшь гаилә коручыларга, авырлы хатыннарга бүләк итү фарыз. Лалә – өмет чәчәге. Аның сере шунда – явыз ниятле кешеләр янында ул бик тиз сула, изге затлар янында озак шиңмичә яши.

Роза – гөлләр, чәчәкләр патшабикәсе. Сөю гөле буларак дан казанган. Кызыл роза – бәхет, шатлык, ялкынлы сөю, сәламәтлек, гармония билгесе. Сары роза – сагыш, мәхәббәт уенын белдерә, аны яшерен сөю белән дә бәйләп карыйлар. Борынгы заманнарда сары розаларны мәхәббәт уены, көязлек, кыланчыклык билгесе итеп бүләк иткәннәр. Ак роза – сафлык, гөнаһсызлык символы. Аларны изгелеккә, бәхеткә юрыйлар. Ак розаларны борынгылар “пәйгамбәр чәчәге” дип атаганнар. Риваятьләр буенча, алар Мөхәммәт пәйгамбәрнең хәләл тәненнән тамган тир урынында һәм аның күз яшьләре коелган җирдә үсеп чыкканнар. Ал роза – өмет чәчәге, бәхеткә, якты киләчәккә ишарә. Кыргый роза (гөлҗимеш) – җавапсыз сөю билгесе, шул ук вакытта шигърият символы да.

3. Просклонять по падежам письменно: тау, кешеләр.

4. Письменно образуйте порядковые числительные и прочитайте их: 5, 21, 34, 78, 120, 485, 856, 4006, 34670, 659020, 564793, 5701758, 3852690, 125964900, 768535064.

5. а) Повторить спряжение глаголов в настоящем и прошедшем категорическом (определенном) временах в отрицательной и утвердительной формах. Гильмутдинова З.Ш. Татарский язык. Учебно-методическое пособие для студентов заочной формы обучения. (Раздел “2 нче тема. Минем эш көнем”). Наб. Челны, 2009.

б) Письменно проспрягать два мягких и два твердых глагола в настоящем и прошедшем категорическом (определенном) временах в отрицательной и утвердительной формах.

6. Глаголы перевести и поставить в нужной форме (задание выполнить письменно).

Сез татарча бик яхшы (разговариваете). Равилнең апасы безгә кып-кызыл алмалар (дала). Иртә белән Айсылу сәгать җидедә (проснулась). Без вак бәлешне кайнар шулпа белән (едим). Аю урманда (живет). Сез ничәнче мәктәптә (учились)? Син күп (спишь) һәм аз (работаешь).

7. Подготовить устный рассказ о себе и своей семье в объеме 15-18 предложений.

В а р и а н т 3.

1. Түбәндәге текстларны тәрҗемә итеп языгыз.

А) Фамилияләре А, Б, В, Г, Д, Е, Ж хәрефләреннән башланган студентларга:

РОДИМЫЙ КРАЙ–ЗЕЛЕНАЯ МОЯ КОЛЫБЕЛЬ

И все-таки, завидев как-то на Арском базаре торговца книгами, не устоял, подошел к нему. Мало того, что подошел, еще и совершил первый в моей жизни большой грех.

Базар, как всегда, шумел и гудел, людское толпище непрестанно двигалось. Дядя-книжник поставил санки в затишье возле каменной лавки бирязинских баев и вроде тоже подторговывал. Санки у него были ручные, чуть больше обычных детских. На подостланной мешковине стопками лежали книги в ярких обертках – голубых, зеленых, красных, лиловых. От них шел непривычный для нас своеобразный дух. И вокруг словно бы светлее стало. Даже сам книжник, хоть одет был, как мы, деревенские, обличьем своим отличался от других.

Чего только не было в его санках! Песенники, молитвословы,... рассказы! Все, что душе угодно! И стоили книжки по две, три копейки.

Люди так и крутились около санок. Одни брали и пять, и десять книг, а некоторые долго перебирали, и, почесав затылок, уходили с пустыми руками.

Я тоже перерыл все стопки, и вдруг мне попалась книжка в красной обложке, которая называлась «Мать-львица». Быстренько ее перелистав, я даже кое-что понял в ней. Злые люди бросили на произвол судьбы крохотных детей. Но дети не погибли, их вскормила своим молоком львица. Вот это да! Такой книги у нас еще в деревне не было.

Однако радость моя мгновенно сменилась печалью. У меня же нет денег. Все покупки для дома давно сделаны, копейки, выданные отцом, потрачены. И я, в каком-то помрачении, то брал книгу в руки, то снова откладывал. Делал вид, что рассматриваю другие, а сам глаз с нее не сводил. Ведь она здесь единственная! Подойдет кто-нибудь, заплатит три копейки и унесет.

Чем дальше, тем сильнее охватывало меня желание завладеть этой книгой, словно без нее все на свете теряло для меня и вкус и смысл. Короче говоря, я должен был прочесть ее. Но каким образом? Тут в голову мне пришла хорошая мысль, и я побежал искать земляков.

ГОРДАЯ ОСИНКА

В глуши леса родилась Осинка. Она была мала, но ее стройный тонкий ствол и молодая напоенная свежестью листва приводили всех в восторг. Старые деревья любовались молодым деревцем и вспоминали свою юность, но деревья признавали, что они были не так хороши, как эта Осинка. Деревья говорили о прекрасном деревце между собой. И Осинка слышала эти разговоры. И она возгордилась, но одно огорчало Осинку, что она была очень маленького роста. Чтобы успокоить себя, Осинка часто смеялась над взрослыми деревьями. Она думала про себя: «Это ничего, что я невелика, я надеюсь, что вырасту. Эти скрипучие и высохшие деревяшки – просто убожество по сравнению со мной». Скрипучими и высохшими деревяшками Осинка называла старые деревья, которые любили ее всем сердцем. Деревце часто высказывало свои мысли вслух. А взрослые деревья только покачивали макушками. Осинка же все думала, как бы поскорее ей вырасти. И она вытягивала свой ствол, он становился все тоньше и тоньше. Старые деревья говорили: «Ах, Осинка, зря ты тратишь свои силы, придет время, и ты станешь такой же высокой, как и мы».

Но Осинка не слушала их и ворчала. «Вас только и слушай. Так можно совсем остаться маленькой». И она все вытягивала и вытягивала свой ствол к солнцу. Ее ствол становился все тоньше и тоньше, да и сил у Осинки оставалось все меньше и меньше.

Вот как-то раз небо над лесом потемнело. Началась гроза. Ни один раз сверкала молния, и раздавался грохот грома. Дождь лил как из ведра. Дул сильный ветер. Да какой ветер – это был ужасный ураган. А после бури деревья хотели посмотреть, как дела у Осинки. Но вместо прекрасного деревца они увидели пень. Осинка не выдержала этой страшной грозы. Да и как она могла выдержать, ведь у нее ствол был очень тонкий, и сил было мало. Очень огорчились деревья, да что же поделаешь: Осинка погибла по своей же вине.

Б) Фамилияләре З, И, К, Л, М, Н, О, П хәрефләреннән башланган студентларга:

Длинной блистающей полосой тянется с запада на восток Таймырское озеро. На севере возвышаются каменные глыбы, а за ними маячат черные хребты. Весенние воды приносят с верховьев следы пребывания человека: рваные сети, поплавки, поломанные весла и другие немудреные принадлежности рыбачьего обихода.

У заболоченных берегов тундра оголилась, только кое-где белеют и блестят на солнце пятнышки снега. Еще крепко держится скованная льдом мерзлота – и лед в устьях рек и речонок долго будет стоять, а озеро очистится дней через десять. И тогда песчаный берег, залитый светом, перейдет в таинственное свечение сонной воды, а дальше - в торжественные силуэты и причудливые очертания противоположного берега.

В ясный ветреный день, вдыхая запахи пробужденной земли, мы бродим по проталинам и наблюдаем массу прелюбопытных явлений: из-под снега то и дело выбегает, припадая к земле, куропатка; сорвется и тут же, как подстреленный, упадет на землю крошечный куличок, который, стараясь увести незваного посетителя от гнезда, тоже начинает кувыркаться у самых ног.

У основания каменной россыпи пробирается прожорливый песец, покрытый клочьями вылинявшей шерсти, и, поравнявшись с камнями делает хорошо рассчитанный прыжок, придавливая лапами выскочившую мышь. А еще дальше – горностай, держа в зубах серебряную рыбу, скачками проносится к нагроможденным валунам.

У медленно тающих ледничков начнут оживать и цвести растения, первыми среди которых будут розы, потому что они развиваются и борются за жизнь еще под прозрачной корочкой льда.

В августе среди стелющейся на холмах полярной березы появятся первые грибы, ягоды – словом, все дары короткого северного лета. В поросшей жалкой растительностью тундре тоже есть свои прелестные ароматы. Когда наступит лето и ветер заколышет венчики цветов, жужжа, прилетит и сядет на цветок шмель - большой знаток чудесного нектара. А сейчас небо снова нахмурилось, и ветер бешено засвистел, возвещая нам о том, что пора возвращаться в дощатый домик полярной станции, где вкусно пахнет печеным хлебом и уютом человеческого жилья. Завтра начинаются разведывательные работы.

ОХОТА НА МЕДВЕДЯ

Снегом усыпано все вокруг, и свет от него больно режет глаза. Вдруг в валежнике раздалось рычание, начали хрустеть сучки. Потом откуда-то появилоась что-то лохматое, затем раздался выстрел. Я выпалил вдогонку медведю, и снова тот же рев, сопровождаемый яростным лаем, всколыхнул утреннюю тишину.

Я увидел зверя, который с трудом убегал от нас, глубоко проваливаясь в снег. Пыж, длинноухый пес, преследуя, метался около него и несся по насту, точно по гладкой дороге.

Медведь уходил. Забыв об опасности, охотник помчался ему наперерез, а затем с близкого расстояния метнул в него рогатину. Медведь на мгновение замер, потом повернулся и, ощетинив шерсть, дико озираясь, с ревом понесся на Савелия.

Охотник Савелий быстро спрыгнул с лыж, крепко держа рогатину. Медведь приближался. От его жуткого рева сотрясался лес.

Медведь был в гневе. Он поднялся на дыбы, а его огромные лапы потянулись к охотнику.

По лесу покатился злобный яростный рев, перекликаясь с грохочущим эхом. Медведь не отступал, а все приближался на задних лапах. Охотник твердо стоял на ногах, поджидая наилучшего момента для удара. Зверь и охотник были удивительно похожи, готовые к смертельной схватке.

Охотник всадил рогатину в брюхо медведю, но он лапой сломал палку и обрушился на своего врага. Придавив его своим грузным телом, медведь стал беспощадно рвать когтями и зубами свою добычу.

Пыж лаял, с гневом кидаясь на медведя, стараясь защитить хозяина.

Я попытался спасти Савелия и выстрелил в голову медведю. Когда дым рассеялся, зверь был уже мертв. Савелий лежал на снегу, прижавшись к спине медведя, и был неузнаваем. Он бредил, бормотал что-то несвязное... Пыж скулил, лизал хазяину лицо, руки. Собака не хотела верить, что Савелий так и не вернется к жизни.

В) Фамилияләре Р, С, Т, У, Ф, Х, Ц хәрефләреннән башланган студентларга:

Полон жизни зимний, казалось бы, мертвый лес. Вот простучал на сухом дереве дятел. Неся в клюве шишку, пестрым платочком перелетел на другое место – к своей “кузнице”, устроенной в развалине старого пня, ловко вправил шишку в свой верстак и стал долбить клювом. Во все стороны полетели смолистые чешуйки. Вокруг пня валяется много расклёпаных шишек. С дерева на дерево перепрыгнула шустрая белочка. Большая белая снежная шапка упала с дерева, рассыпалась снежной пылью.

На краю леса можно увидеть сидящих на березах черных тетеревов. Зимою они кормятся почками берез. Бродя по снегу, собирают черные ягоды можжевельника. Крестообразными следами тетеревиных лап исписана между кустами поверхность снега. В студеные зимние дни тетерева, падая с берез, зарываются в снег, в глубокие лунки. Счастливому лыжнику иногда удается поднять спрятавшихся в снежных лунках тетеревов. Один за другим в алмазной снежной пыли вылетают птицы из глубокого снега. Остановишься, любуясь дивным зрелищем.

Много чудес можно увидеть в зимнем спящем лесу. С шумом пролетит рябчик или поднимется тяжелый глухарь. Всю зиму глухари кормятся на молодых соснах жесткой хвоей. Возятся под снегом лесные мыши. Спят под корнями деревьев ежи. Бегают по деревьям, гоняясь за белками, злые куницы. Стайка красногрудых веселых клестов, роняя снежную навись, с приятным свистом рассеялись на покрытых смолистыми шишками ветвях ели. Стоишь и любуешься, как быстро и ловко теребят они тяжелые шишки, добывая из них семена. От дерева к дереву тянется легкий следок белки. Цепляясь по сучьям, сверху сорвалась, упала к ногам обглоданная шишка. Подняв голову, вижу, как закачалась, освободившись от тяжести, ветка, как перемахнула, затаилась в густой вершине проворная лесная проказница. Где-то в дремучем лесу спят в своих берлогах почти непробудным сном медведи. Чем сильнее мороз, тем крепче спит медведь. Бродят в осиннике рогатые лоси.

Затейливой грамотой звериных и птичьих следов исписана поверхность глубоких сугробов. Ночью здесь пробегал жировавший в осиннике заяц-беляк, оставил на снегу круглые орешки помета. Зайцы-русаки ночами бегают по полям, откапывают хлебную озимь, оставляют на снегу путаные следы.

Нет-нет да и присядет на задние лапы, подняв уши, слушает далекий лай собак. Под утро зайцы скрываются в лесу. Они сдваивают и страивают свои следы, делают длинные стежки, ложатся где-нибудь под кустом или еловой ветвью, головой к своему следу. Трудно увидеть залегшего в снегу зайца: он первый замечает человека и быстро убегает.

НАХОДЧИВОСТЬ И МУЖЕСТВО

В деревне в летний день маленькая девочка, которую родители привезли из города, заглянула в колодец. Ей очень понравился бездонный блеск уходящего в глубь ствола, запах воды. Маленькая девочка перегнулась и глядела вниз. Она наклонялась все дальше и вдруг, потеряв равновесие, с коротким изумленным криком упала в колодец.

Поблизости были только ребята немного постарше, чем она. Кинувшись к колодцу, они увидели, что девочка плавает в воде, словно кувшинка. Пока она летела по глубокому стволу вниз, широкое платьице ее надулось, как парашют, и удержало ее на поверхности. В любой миг девочка могла пойти ко дну.

Хотя было очень опасно, мальчик лет одиннадцати решил спуститься в колодец. Он умел плавать и не растерялся. Платье девочки отяжелело, и она погружалась все глубже. Мальчик подхватил ее. Несмотря на то, что вода была ледяной, он плыл изо всех сил, стараясь разогреться.

Уцепившись за него, двочка молчала, хотя ей было очень страшно. Мальчик, не сдаваясь и не теряя мужества, кружился в ледяном колодце, крепко держа ребенка, пока не подоспели на помощь взрослые. Они спустили в колодец пожарную лестницу. Мальчуган, посадив девочку на плечи, вылез наверх. В поступке мальчика проявились его смелость, решимость, благородный порыв.

Г) Фамилияләре Ш, Ж, Э, Ю, Я хәрефләреннән башланган студентларга:

ПРИРУЧЕННАЯ ЛИСА

Осень. Серое небо. Низкие тяжелые облака. Старые деревья давно облетели. Только молодые отдельные березки сохраняют свои увядшие, блистающие золотом листья, когда тронут их косые лучи невысокого осеннего солнца. Ярко выступают сквозь красноватую сеть березовых ветвей вечнозеленые, как будто помолодевшие ели и сосны, освеженные холодным воздухом. Земля устлана сухми разноцветными листьями. Если тихо в воздухе, то слышны на небольшом расстоянии прыжки зайца, белки. Синицы, не улетающие на зиму, подвинулись к жилью человеческому. Снегири выбрались из лесной чащи и появились в садах и огородах. Их скрипучее пение, не лишенное какой-то приятной мелодии, тихо раздается в голых кустах и деревьях. Еще не улетевшие дрозды собираются в большие стаи и прилетают в сады, куда манят их ягоды бузины, жимолости, красные кисти рябины. Река тоже приняла особенный вид. Вот такую-то осень люблю я не только как охотник, но и как страстный любитель природы.

В тот памятный день я бродил по лесу один. Кленовые листья повисли на нитках осенней паутины. Лес прощался солнцем. Светлые зайчики играли на опавших листьях. Я выбрал зайчика покрупнее и накрыл плащом. Получилась мягкая постель. Одно удовольствие присесть на такую постель после долгой ходьбы! Рядом на желтый куст слетелись погреться какие-то мошки. Сядет мошка на лист, а он не держит тяжести, валится наземь.

Я не заметил, как по тропинке из леса вышел охотник. Он тоже выбрал зайчика на поляне и присел... Зашуршали листья, на поляну выскочила лиса! Что ж это такое? Глянула в мою сторону и, прямо... к охотнику. Я зажмурил глаза, потом открыл – лиса! А охотник глядит в мою сторону и смеется.

Потом мы познакомились с Василием Ефремовичем и пошли к нему домой в село. Шли лесом километров семь. Лиса – за нами. Бежала то впереди, то сзади. Обнюхивала тропинку, пропадала с глаз, но каждый раз возвращалась, терлась о сапог охотника.

– Совсем маленькой в лесу подобрал,- сказал Василий Ефремович, поглаживая рыжую спутницу. – Трудно определить было, то ли щенок, то ли волчонок. Оказалось, лисичка. Поил молоком, ласкал, и вот глядите – не только на свободе разгуливает, но даже на охоту с собой беру. Вместе с собаками по следу ходит... Это уже не первая. Вот и весь рассказ.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: