Главная

Популярная публикация

Научная публикация

Случайная публикация

Обратная связь

ТОР 5 статей:

Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия

Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века

Ценовые и неценовые факторы

Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы

КАТЕГОРИИ:






Історія зарубіжної педагогіки




Модуль І.

 

 

Практичне заняття № 1 (2 год.)

Тема: Педагогічні погляди Я.А.Коменського.

Мета: систематизувати провідні ідеї педагогічної теорії Я.А.Коменського, вчити працювати з першоджерелами, розвивати творче мислення, виховувати любов до педагогічної професії.

Обладнання: приклади ейдетичних схем

Питання для обговорення:

1. Життя та педагогічна діяльність Я.А.Коменського.

2. Основоположні педагогічні ідеї, розроблені Я.А. Коменським.

3. Аналіз основних положень «Великої дидактики» Я.А.Коменського.

4. Аналіз основних положень твору «Закони добре організованої школи».

Завдання для самостійного опрацювання:

1. 1. Законспектувати основні положення твору «Велика дидактика» Я.А.Коменського с. 101-155. (Коваленко Є., Бєлкіна Н. Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навчальний посібник. – Київ, Центр навчальної літератури, 2006. – 664 с.).

2. 2. Виписати основні положення твору Я.А.Коменського «Закони добре організованої школи» с. 155-185. (Коваленко Є., Бєлкіна Н. Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навчальний посібник. – Київ, Центр навчальної літератури, 2006. – 664 с.).

Література:

1. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. – К., 1995.

2. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. – М.: 1998.

3. Зайченко І.В. Історія педагогіки: навч. посібник: У 2 кн. Кн. 1.: Історія зарубіжної педагогіки / І.В. Зайченко. – К.: ВД «Слово», 2010. – 624 с.

4. История педагогики. Часть 1. От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины XVII в.: Учебное пособие для педагогических университетов / Под ред. А.И.Пискунова. – М.: ТЦ «Сфера», 1997. – 192 с.

5. Історія педагогіки: Навчальний посібник. За ред. О.А.Дубасенюк, М.В.Левківського. – Житомир: ЖДПУ, 1999. – 336 с.

6. Коваленко Є., Бєлкіна Н. Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навчальний посібник. – Київ, Центр навчальної літератури, 2006. – 664 с.

7. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1982.

8. Коменский Я.А., Д.Локк, Ж.Ж.Руссо, Й.Г.Песталоцци. Педагогическое наследие. – М.: Педагогіка, 1989.

9. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики. – М.: Просвещение, 1982. – 447 с.

10. Мешко О.І., Янкович О.І., Мешко Г.М. Історія зарубіжної школи і педагогіки. – Тернопіль, 1997. – 81 с.

Практичне заняття № 2 (2 год.)

Тема: Педагогічні погляди англійських та французьких просвітителів

Мета: систематизувати провідні ідеї педагогічної теорії Дж.Локка, ЖЖ.Руссо, вчити працювати з першоджерелами, розвивати творче мислення, виховувати любов до педагогічної професії.

Обладнання: приклади ейдетичних схем, педагогічні ситуації

Питання для обговорення:

5. Програма виховання та навчання джентльмена Дж. Локка.

6. Провідні ідеї педагогічної системи Ж.Ж.Руссо.

Завдання для самостійного опрацювання:

1. Виписати основні положення твору Дж. Локка «Думки про виховання» с.186-201. (Коваленко Є., Бєлкіна Н. Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навчальний посібник. – Київ, Центр навчальної літератури, 2006. – 664 с.).

2. Виписати основні положення твору Ж.Ж.Руссо «Еміль, або Про виховання» 209-276. (Коваленко Є., Бєлкіна Н. Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навчальний посібник. – Київ, Центр навчальної літератури, 2006. – 664 с.).

 

Література:

1. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. – К., 1995.

2. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. – М.: 1998.

3. Зайченко І.В. Історія педагогіки: навч. посібник: У 2 кн. Кн. 1.: Історія зарубіжної педагогіки / І.В. Зайченко. – К.: ВД «Слово», 2010. – 624 с.

4. История педагогики. Часть 1. От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины XVII в.: Учебное пособие для педагогических университетов / Под ред. А.И.Пискунова. – М.: ТЦ «Сфера», 1997. – 192 с.

5. Історія педагогіки: Навчальний посібник. За ред. О.А.Дубасенюк, М.В.Левківського. – Житомир: ЖДПУ, 1999. – 336 с.

6. Коваленко Є., Бєлкіна Н. Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навчальний посібник. – Київ, Центр навчальної літератури, 2006. – 664 с.

7. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1982.

8. Коменский Я.А., Д.Локк, Ж.Ж.Руссо, Й.Г.Песталоцци. Педагогическое наследие. – М.: Педагогіка, 1989.

9. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики. – М.: Просвещение, 1982. – 447 с.

10. Мешко О.І., Янкович О.І., Мешко Г.М. Історія зарубіжної школи і педагогіки. – Тернопіль, 1997. – 81 с.

 

Практичне заняття № 3 (2 год.)

Тема: Школа та педагогічна думка країн Західної Європи та США (до 90 років XIX століття)

Мета: систематизувати провідні ідеї педагогічної спадщини Й.Г.Песталоцці, Й.Ф.Гербарта, Ф.-В.-А. Дістервега, вчити працювати з першоджерелами, розвивати творче мислення, виховувати любов до педагогічної професії.

Обладнання: педагогічні ситуації

Питання для обговорення:

1. Педагогічні погляди Й.Г.Песталоцці.

2. Педагогічна теорія Й.Ф.Гербарта. Мета виховання.

3. Дидактичне вчення Ф.-В.-А. Дістервега. Основні положення педагогічної системи.

Завдання для самостійного опрацювання:

1. Коротко законспектувати основні розділи твору Й.Гербарта «Загальна педагогіка, виведена з цілей виховання» с. 336-359 (Коваленко Є., Бєлкіна Н. Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навчальний посібник. – Київ, Центр навчальної літератури, 2006. – 664 с.).

2. Скласти розгорнутий план переказу твору А.Дістервега «Посібник для освіти німецьких учителів» с. 360-423 (Коваленко Є., Бєлкіна Н. Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навчальний посібник. – Київ, Центр навчальної літератури, 2006. – 664 с.).

.

 

Література:

1. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. – М.: 1998.

2. Зайченко І.В. Історія педагогіки: навч. посібник: У 2 кн. Кн. 1.: Історія зарубіжної педагогіки / І.В. Зайченко. – К.: ВД «Слово», 2010. – 624 с.

3. История педагогики. Часть 1. От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины XVII в.: Учебное пособие для педагогических университетов / Под ред. А.И.Пискунова. – М.: ТЦ «Сфера», 1997. – 192 с.

4. Історія педагогіки: Навчальний посібник. За ред. О.А.Дубасенюк, М.В.Левківського. – Житомир: ЖДПУ, 1999. – 336 с.

5. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1982.

6. Коменский Я.А., Д.Локк, Ж.Ж.Руссо, Й.Г.Песталоцци. Педагогическое наследие. – М.: Педагогіка, 1989.

7. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики. – М.: Просвещение, 1982. – 447 с.

8. Мешко О.І., Янкович О.І., Мешко Г.М. Історія зарубіжної школи і педагогіки. – Тернопіль, 1997. – 81 с.

9. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. – К., 1995.

10. Дьюї Д. Моє педагогічне кредо // Шлях освіти. – 1998. - №1. – С. 50-55.

11. Монтессори М. Метод научной педагогики / Под ред. З.Борисовой и Р.Семерникова. – К., 1993. – 131 с.

 

Практичне заняття № 4 (2 год.)

Тема: Зарубіжна школа та педагогіка кінця XIX початку XX століття. Школа та педагогіка Західної Європи та США (1918-39 рр.)

Мета: систематизувати провідні ідеї педагогічної спадщини М.Монтессорі, Р.Штайнера, С.Френе, О.Нілла, вчити працювати з першоджерелами, розвивати творче мислення, виховувати любов до педагогічної професії.

Обладнання: педагогічні ситуації

Питання для обговорення:

1. Педагогіка «саморозвитку» М.Монтессорі.

2. Система індивідуалізованого навчання «Дальтон- план» (Х.Паркхерст).

3. Вальдорфська педагогіка (Р.Штейнер).

4. Педагогіка О.Нілла.

 

Завдання для самостійного опрацювання:

1. Законспектувати основні положення твору Р.Штайнера «Оновлення педагогіки» с. 561-578 (Коваленко Є., Бєлкіна Н. Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навчальний посібник. – Київ, Центр навчальної літератури, 2006. – 664 с.).

2. Скласти порівняльну характеристику традиційної школи та школи Саммерхілл за твором О.Нілла «Саммерхілл: виховання свободою» с. с. 622-636 (Коваленко Є., Бєлкіна Н. Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навчальний посібник. – Київ, Центр навчальної літератури, 2006. – 664 с.).

.

Література:

1. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. – М.: 1998.

2. Зайченко І.В. Історія педагогіки: навч. посібник: У 2 кн. Кн. 1.: Історія зарубіжної педагогіки / І.В. Зайченко. – К.: ВД «Слово», 2010. – 624 с.

3. История педагогики. Часть 1. От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины XVII в.: Учебное пособие для педагогических университетов / Под ред. А.И.Пискунова. – М.: ТЦ «Сфера», 1997. – 192 с.

4. Історія педагогіки: Навчальний посібник. За ред. О.А.Дубасенюк, М.В.Левківського. – Житомир: ЖДПУ, 1999. – 336 с.

5. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1982.

6. Коменский Я.А., Д.Локк, Ж.Ж.Руссо, Й.Г.Песталоцци. Педагогическое наследие. – М.: Педагогіка, 1989.

7. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики. – М.: Просвещение, 1982. – 447 с.

8. Мешко О.І., Янкович О.І., Мешко Г.М. Історія зарубіжної школи і педагогіки. – Тернопіль, 1997. – 81 с.

9. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. – К., 1995.

10. Дьюї Д. Моє педагогічне кредо // Шлях освіти. – 1998. - №1. – С. 50-55.

11. Монтессори М. Метод научной педагогики / Под ред. З.Борисовой и Р.Семерникова. – К., 1993. – 131 с.

Модуль ІІ.






Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных