Pensum VII (Kapitel IX, X bis: Als am nächsten Morgen

der Herr Hofrat Strobl…)

Wortschatz:

1. sich drehen 15. sich sehnen

2. geschickt 16. in Sorge sein

3. Karussell fahren 17. vertreten (a, e) Akk.

4. sich zusammenreißen 18. flüstern (-te, -t)

5. den Kopf oben behalten 19. befehlen

6. merkwürdig 20. sich melden (-te, -t)

7. ehemalig 21. verblüfft

8. auf eine Idee kommen 22. die Stirn runzeln

9. j-m etw. übel nehmen 23. eine (keine) Ahnung haben

10. scherzen 24. sich vorstellen

11. die Neugier 25. kürperlich

12. stolz sein 26. seelisch

13. die Wahrheit 27. sich erkundigen (-te, -t) nach Dat.

14. j-m leicht zumute sein 28. sich umwenden (a, a)

Aufgaben:

1. Finden Sie im Text die Sätze, wo die angegebenen Vokabeln gebraucht sind; übersetzen Sie diese Sätze ins Russische.

2. Ergänzen Sie die Sätze:

1) Ich verstehe deine Frage nicht, sie ist.... 2) Ich habe das Zimmer nicht in Ordnung gebracht und die Mutter... mir.... 3) Ihn besuchten oft seine... Mitschüler. 4) Wir sind...... unsere Sportler. 5) Du darfst ihn nicht stören.... ihn....... 6) Kannst du dir..., wie du als Lehrerin arbeiten wirst? 7) Der Offizier... dem Soldaten, die Stube in Ordnung zu bringen. 8) Weißt du, wer das gemacht hat? – Nein, ich... keine....

3. Gebrauchen Sie 8-10 Vokabeln aus der Wortschatzliste in einer Situation zu einem freien Thema. Betiteln Sie Ihre Situation.

4. Übersetzen Sie ins Deutsche:

1) Почему ты так странно смотришь на меня? Я не сделал ничего плохого. 2) О ком ты думаешь? – О своих друзьях. 3) Не упрекай ее. Она не хотела причинить тебе зло. 4) «Говори правду!» – приказывает учитель ученику. 5) «Оставь ее в покое!» – говорит испуганно мать. 6) Не обижайся на меня. Правда лучше, чем ложь. 7) Ты можешь себе представить, как будешь отдыхать летом? 8) Почему ты так сделал? Как ты пришел к такой мысли? 9) О чем ты думал, когда писал контрольную работу? Ты сделал много ошибок.

5. Beschreiben Sie kurz die folgende Situation:

- Frau Körner erfährt das Geheimnis der Kinder (S.49-51)

6. Inszenieren Sie das Gespräch zwischen Frau Körner und Fräulein Linnekogel.

7. Erzählen Siedas gelesene Stück nach und äußern Sie Ihre Meinung.

„Die Zwillinge“ (nach Erich Kästner)

Pensum VIII (Kapitel X bis zu Ende des Kapitels, XI)

Wortschatz:

1. der Kreisel 11. die Geduld

2. den Gruss erwidern (-te, -t) 12. zögern (-te, -t)

3. ein Kreuz schlagen (u, a) 13. fähig sein etw. zu tun

4. knien (-te, -t) 14. Wunden heilen

5. klopfen (-te, -t) 15. an der Reihe sein

6. lächeln (-te, -t) 16. das Ehrenwort

7. nachholen (-te, -t) Akk. 17. Daumen drücken

8. überm Berg sein 18. beweisen (ie, ie) j-m Akk.

9. j-n an der Nase herumführen (-te, -t) 19. aus Trotz

10. sich abfinden (a, u) mit Dat. 20. das Schlüsselloch (-löcher)

Aufgaben:

1. Finden Sie im Text die Sätze, wo die angegebenen Vokabeln gebraucht sind; übersetzen Sie diese Sätze ins Russische.

2. Beantworten Sie die Fragen:

1) Um wen machen sich Frau Körner und Luise Sorgen? 2) Was erhält Frau Körner wegen „dringender Familienangelegenheiten“? 3) Warum steht Resi wie angewurzelt? 4) Wen haben die beiden Mädchen an der Nase herumgeführt? 5) Was ist die beste Medizin für das Kind? 6) Was wünschen sich die Mädchen zum Geburtstag? 7) Glaubt Frau Körner ihrem Mann, dass alles wieder gut sein wird? 8) Wonach sehnen sich die Kinder? 9) Was versprechen die Mädchen? 9) Ist Luise jetzt eine gute „Hausfrau“?

3. Ergänzen Sie die Sätze:

1) Frau Körner und Luise machen...... um Lotte. 2) Resi sieht Frau Körner und Luise und steht....... 3) Luise ist jetzt die kleine.... 4) Sogar den Hunde haben die Mädchen an der....... 5) „Die Mutter ist die beste...“, sagt der Doktor. 6) Die Zeit... die... und auch die Krankheiten. 7) „Was... ihr euch zum Geburtstag?“ fragt die Mutter. 8) Sie... sich nach den Eltern. 9) Der Wunsch der Mädchen ist....

4. Gebrauchen Sie 8-10 Vokabeln aus dem Wortschatz in einer Situation.

5. Beschreiben Sie kurz die folgenden Situationen:

- die Eltern treffen sich

- die Zwillinge haben Geburtstag

6. Übersetzen Sie ins Deutsche:

1. Почему ты так странно смотришь на меня? Я не делаю ничего плохого. 2. О чем ты думаешь? – Не о чем, а о ком. О своих друзьях. 3. «Говори правду!» - говорит учитель ученику. 4. «Оставь ее в покое!» - просит испуганно мать. 5. Не обижайся на меня. Правда лучше, чем ложь. 6. О чем ты думаешь, когда пишешь контрольную работу? Ты делаешь много ошибок. 7. Петер идет в аптеку и покупает там лекарство. Он хочет лечить им свою бабушку. 8. Каждая мать боится за своих детей. Она всегда беспокоится за них. 9. Ты меня обманываешь. Я не могу больше тебе верить.

7. Erzählen Siedas gelesene Stück kurz nach und äußern Sie Ihre Meinung.

„Die Zwillinge“ (nach Erich Kästner)

Pensum IX (Kapitel XII)

Wortschatz:

1. die Trauung 10. mitteilen (-te, -t) j-m Akk.

2. die Braut (Bräute) 11. verlegen

3. der Bräutigam (-e) 12. schmunzeln (-te, -t)

4. das Brautpaar (-e) 13. vorüber sein

5. der Trauzeuge (-n) 14. die Hochzeit (-en)

6. teilnehmen (a, o) an Dat. 15. sich bei j-m für etw. (Akk.) bedanken

7. schuld sein an Dat. 16. die Überraschung (-en)

8. die Verzweiflung 17. verdanken j-m Akk.

9. fortfahren (fuhr fort, fortgefahren) 18. begeistert sein von Dat.

Aufgaben:

1. Finden Sie im Text die Sätze, wo die angegebenen Vokabeln gebraucht sind; übersetzen Sie diese Sätze ins Russische.

2. Beantworten Sie die Fragen:

1) Wer nimmt an der Trauung teil? 2) Was haben die Mädchen erlebt? 3) Warum sind die Eltern verlegen? 4) Was feiert die Familie an einem herrlichen Tag? 5) Welche Überraschung hat der Vater vorbereitet? 6) Haben Herr Palfy und Frau Körner so viel Glück verdient? 7) Warum sind die Mädchen begeistert? 8) Warum ist Luiselotte erschrocken?

3. Gebrauchen Sie die Vokabeln Nr. 1-6, 14, 16, 18 in einer Situation zum Thema „Die Hochzeit“.

4. Beschreiben Sie kurz die folgenden Situationen:

- die Trauung

- zusammen in die Schule

- Irene kommt wieder

- die neue Wohnung und das neue Leben

5. Übersetzen Sie ins Deutsche:

1. Все студенты принимают участие в этом вечере.

2. Женщина благодарит молодого человека за помощь.

3. Мои друзья в восторге от футбола. А я предпочитаю бадминтон.

4. У него «2» за диктант. Он сам в этом виноват.

5. За свою профессию он благодарен своим родителям.

6. Erzählen Sie das Kapitel nach. Gebrauchen Sie dabei den neuen Wortschatz.

Verallgemeinerung

1. Wiederholen Sie den ganzen Wortschatz und übersetzen Sie ins Deutsche:

1) Я горжусь своим другом. На него можно положиться.

2) Мы желаем тебе счастья и успехов.

3) Скоро начнутся каникулы. Но мы не прощаемся друг с другом. Мы вместе едем в лагерь.

4) У тебя есть время? Я хочу пригласить тебя в кино. – Нет, я не могу пойти. Я иду на день рождения.

5) Почему ты стоишь как вкопанный? – Я боюсь собаки.

6) Работа над языком доставляет мне удовольствие.

7) О чем ты вспоминаешь? – О летних каникулах.

8) Ребенок плачет. Его надо успокоить.

9) Он просит меня о помощи. Я охотно помогу ему.

10) Куда ты торопишься? – На лекцию.

11) Не обижайся на меня. Я не хотел тебя обидеть.

12) Ты выглядишь расстроенным. Что случилось? – Меня обвели вокруг пальца.

13) Не упрекай ее. Она ни о чем не догадывалась.

14) Вы должны принять участие в этом конкурсе. – Мы это сделаем с удовольствием. Это доставит нам радость.

15) Ты любишь приключения? – Да, только веселые приключения.

16) Мы в восторге от концерта и благодарим артистов за их игру.

17) О чем ты беспокоишься? – О предстоящей сессии.

18) Близнецы обвели всех вокруг пальца, даже собаку.

19) Почему ты стоишь как вкопанная? – Я забыла ключ от квартиры.

20) Предупреди его об опасности. Он уже наделал много ошибок.

2. Erzählen Sie über das Sujet des Buches.

3. Charakterisieren Sie:

- Lotte - Frau Körner

- Luise - Irene Gerlach

- Herrn Palfy - Resi

4. Bereiten Sie eine Diskussion zu den folgenden Problemen vor:

- Bilden und Erhalten einer guten Familie

- Erziehung der Kinder in der Familie

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