ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | |
| в том числе: | |
| практические занятия | |
| контрольные занятия | |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | |
| в том числе: составление конспектов создание мультимедийных презентаций по учебным темам подготовка сообщений составление кроссвордов, написание эссе | |
| Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы философии»
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень усвоения | ||
| Раздел 1. Философия, ее место и роль в жизни человека и общества | |||||
| Тема 1.1. Предмет философии. Философия как любовь к мудрости и как разновидность мировоззрения. | Содержание учебного материала: | ||||
| Философия – это мнение о предмете философии и природе философской проблемы. Философия как разновидность мировоззрения. | |||||
| Специфика философского знания. | |||||
| Предмет и методы философии. | |||||
| Функции философии в культуре. | |||||
| Основной вопрос философии | |||||
| Практическая работа: Семинарское занятие по теме «Философия как явление культуры»: 1.Культура как феномен. 2.Типы философствований: мифологическое, религиозное, научное житейское и философское. 3.Специфика философского мировоззрения. | |||||
| Самостоятельная работа: Составление электронной презентации на тему: «Роль и место философии в духовной жизни общества, в системе высших нравственных ценностей» | |||||
| Раздел 2. История развития философии как науки. | |||||
| Тема 2.1. Выдающиеся философы мира: эпоха Античности. | Содержание учебного материала: | ||||
| Философия Античности: периодизация, основные черты. | |||||
| Учение Аристотеля о бытии. Римское государство и развитие философии. | |||||
| Философия Сократа. Философская система Платона. | |||||
| Самостоятельная работа: Заполнить таблицу «Представители философии Античности, произведения и идеи» Составление электронной презентации на тему «Выдающиеся философы Античности, их вклад в мировую философию» (по выбору студентов) | |||||
| Тема 2.3. Выдающиеся философы мира: философия эпохи Средневековья, Возрождения. | Содержание учебного материала: | ||||
| Теоцентризм средневековой духовной культуры. | |||||
| Гуманизм как ценностная ориентация философии эпохи Возрождения | |||||
| Эпоха научной революции. Эмпиризм Ф. Бэкона. Рационализм Р. Декарта | |||||
| Самостоятельная работа: Заполнить таблицу «Представители философии Средневековья и Возрождения, произведения и идеи» Составление электронной презентации на тему «Выдающиеся философы Средневековья и Возрождения, их вклад в мировую философию» (по выбору студентов) | |||||
| Тема 2.4. Выдающиеся философы мира: философия Нового времени. | Содержание учебного материала: | ||||
| Немецкий идеализм и социально-исторические условия эпохи. Критическая философия И. Канта | |||||
| Абсолютный идеализм Г.В.Ф. Гегеля. | |||||
| Антропологический материализм Л. Фейербаха | |||||
| Самостоятельная работа: Заполнить таблицу «Представители философии Нового времени, произведения и идеи» Составление электронной презентации на тему «»Выдающиеся философы Нового времени, их вклад в мировую философию» (по выбору студентов) | |||||
| Тема 2.5. Русская философия. | Содержание учебного материала: | ||||
| Западники и славянофилы в русской философии | |||||
| Русская религиозная идеалистическая философия | |||||
| Русский космизм. Судьба русской философии в XX веке | |||||
| Самостоятельная работа: Заполнить таблицу «Представители Русской философской мысли, произведения и идеи» Составление электронной презентации на тему «Отражение проблем российской действительности в произведениях представителей русской философии» (по выбору студентов) | |||||
| Тема 2.6. Философия XX века. | Содержание учебного материала: | ||||
| Место и роль философии в культуре XX века | |||||
| Философское открытие З. Фрейда. Философия А. Шопенгауэра и Ф. Ницше | |||||
| Экзистенциализм | |||||
| Западная религиозно-философская мысль XX века - неотомизм | |||||
| Самостоятельная работа: Заполнить таблицу «Представители философии XX века, произведения и идеи» Составление электронной презентации на тему «XX век как время многообразия философских направлений, течений» (по выбору студентов) | |||||
| Контрольная работа по разделам 1-2. | |||||
| Раздел 3. Структура философии: учение о бытии, познании, человека. | |||||
| Тема 3.1. Философское осмысление бытия. Материя. Материальное единство мира. | Содержание учебного материала: | ||||
| Формирование представлений о бытии в истории философии. | |||||
| Содержание и основные формы категории «бытие». | |||||
| Материя (материальное бытие), подходы к пониманию. | |||||
| Структура и характерные черты материи. | |||||
| Практическая работа: Изучение философских текстов по теме «Способы и формы бытия человека в мире»: 1.Деятельность как фундаментальный способ бытия человека в мире. 2.Практика и ее миропреобразующий характер. 3.Творчество как наддеятельностный способ бытия человека в мире. | |||||
| Тема 3.2. Понятие и структура диалектики. Законы диалектики. | Содержание учебного материала: | ||||
| Понятие диалектики. Объективная и субъективная диалектика. | |||||
| Структура диалектики и ее основные функции. | |||||
| Детерминизм и индетерминизм. | |||||
| Практическая работа по завершению дефиниции соответствующими понятиями по теме «Законы и категории диалектики»: 1.Законы диалектики: а) закон единства и борьбы противоположностей б) закон взаимопревращения качественных и количественных изменений в) закон отрицания отрицания. 2.Категории диалектики. | |||||
| Тема 3.3. Сознание, его происхождение и сущность. | Содержание учебного материала: | ||||
| Понятие сознание. Общие подходы к пониманию. | |||||
| Основные элементы и уровни структуры сознания. | |||||
| Функции сознания. Общественное и индивидуальное сознание. | |||||
| Структура общественного сознания. | |||||
| Практическая работа по завершению дефиниции соответствующими понятиями по теме «Сознание»: 1.Способы описания сознания в философии. 2.Сознание в материализме 3.Идеальное как продукт и как условие бытия сознания. | |||||
| Тема 3.4. Познание как объект философского анализа. Сущность процесса познания. | Содержание учебного материала | ||||
| Познание как предмет философского анализа. Человек как субъект познания | |||||
| Многообразие форм познания. Сенсуализм и рационализм | |||||
| Субъект и объект познания. Практика - критерий истины | |||||
| Практическая работа: работа с философскими текстами по теме «Познание»: 1.Виды познания. 2. Проблема познаваемости мира: агностицизм, скептицизм, гносеологический оптимизм. 3.Проблема источника познания: сенсуализм, рационализм. | |||||
| Тема 3.5. Проблема человека, личности в философии. | Содержание учебного материала: | ||||
| Проблема человека в философии. Человек, индивид, личность. | |||||
| Антропосоциогенез. Концепции взаимоотношения природного и социального в формировании человека. | |||||
| Проблема смысла и содержания бытия человека. | |||||
| Практическая работа: Семинарское занятие по теме «Человек как проблема философии»: 1. Способы описания человека в истории философии. 2. Проблема определения сущности человека. | |||||
| Тема 3.6. Человек и проблема ценностей, проблема смысла жизни. Свобода и ответственность. | Содержание учебного материала: | ||||
| Внутренний мир человека: мораль, красота и др. | |||||
| Свобода и ответственность – вечная дилемма. | |||||
| Справедливость и право, религия и вера. | |||||
| Самостоятельная работа по разделу №3: Доклад на тему: «Проблема смысла жизни человека». Составление кроссворда по разделу №3. | |||||
| Раздел 4. Социальная философия | |||||
| Тема 4.1. Общество как саморазвивающаяся система | Содержание учебного материала: | ||||
| Понятие о цивилизации как типе общественного порядка | |||||
| Структура общества. Соотношение общества и индивида | |||||
| Духовная жизнь общества. Понятие культуры | |||||
| Глобальные проблемы современности | |||||
| Практическая работа: Составление таблиц по теме «Общество: основы философского анализа»: 1. Специфика философского анализа общества. 2. Сферы общественной жизни. 3. Философские концепции общества: натурализм, теория общественного договора, исторический материализм, идеализм, современные концепции. | |||||
| Тема 4.2 Философия культуры | Содержание учебного материала: | ||||
| Понятие культуры в философии. | |||||
| Социальная обусловленность культуры. | |||||
| Единство и многообразие современной мировой культуры, ее особенности. Взаимосвязь понятий «культура» и «цивилизация». | |||||
| Тема 4.3 Место философии в духовной культуре и ее значение | Содержание учебного материала: | ||||
| Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство и отличия философии от искусства, религии, науки и идеологии. | |||||
| Структура философского творчества. Философия и смысл жизни. Типы философствования. Философия и мировоззрение. Философия как учение о целостной личности. Роль философии в современном мире. Будущее философии. | |||||
| Самостоятельная работа по разделу №4: Эссе: «Философия и смысл жизни» | |||||
| Итоговая форма аттестации – дифференцированный зачет | |||||
| Всего | |||||
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: