МЕТОДИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Программные действия	Сроки проведения	Ответст-венный	Направления деятельности	Предположительные результаты
Подбор диагностических методик, развивающих и коррекционных программ, инструментария для организации работы по всем направлениям деятельности и сопровождению классных коллективов, в том числе, обучающихся по ФГОС.	Сентябрь-октябрь	Шк. психологи	Анализ методической литературы, оформление папок с методическими материалами и диагностическому инструментарию.	Формирование методической, диагностической базы.

Разработка планов сопровождения учащихся 1-9 классов, обучающихся по ФГОС.	Сентябрь-октябрь.	Шк. психологи Кл. рук.1-9 классов	Координация деятельности психолга с классными руководителями по направлениям внедрения ФГОС.	Подготовка рекомендаций учителям, классным руководителям, родителям.
Разработка учебных программ, подбор материала для бесед с учащимися и родителями, тестовых заданий, развивающих игр, видеозаписей, тренинговых упражнений.	Сентябрь-октябрь.	Шк. психологи.	Обеспечение программ учебно-методическим материалом.	Использование собранных материалов в работе с учащимися, учителями и родителями.
Оказание помощи кл. руководителям в подготовке и проведении родительских собраний, кл. часов.	В течение года.	Шк. психологи.	Подбор литературы, видео, методических материалов.	Накопление методического материала, оформление папок «В помощь классному руководителю», «Материалы к родительским собраниям».
2. Диагностическое направление.
Сопровождение процесса адаптации к школе, классным коллективам уч-ся 1-х, 5-х, 10-х классов.	Сентябрь-ноябрь.	Шк. психологи, кл. рук.	Посещение уроков, беседы с кл.рук., диагностика.	Выявление уч-ся с признаками дезадаптации. Подготовка материала к малым педсоветам, рекомендации для учителей и родителей, планирование и проведение коррекционной работы.

Проведение индивидуальной и групповой диагностической работы с учащимися по запросу кл. рук.	В течение года	Шк. психологи	Анкетирование, тестирование, беседы с учителями, родителями.	Обработка информации, результатов диагностики, анализ, выводы, оказание психологической помощи.
Проведение исследования среди учащихся об уровне организации воспитательной работы в школе.	ноябрь.	Шк. психологи	Наблюдение, тестирование, опрос, беседы.	Подготовка материала к педсовету «Профессиональный стандарт педагога. Воспитательная деятельность».
Проведение исследования по выявлению школьной дезадаптации среди учащихся 1-х, 5-х классов. Проведение анкетирования в 10х классах на определение уровня сформированности классных коллективов. Изучение ситуации информационной безопасности детей. Просветительская работа с родителями.	октябрь Ноябрь Ноябрь-декабрь апрель	Шк. психологи Шк. психолог Шк. психологи, соц. педагог Шк. психологи	Тестирование по методике «Домики» (1-е классы), Лускановой Н.Г. (5-е классы) Анкетирование уч-ся 10-х классов. Анкетирование детей. Анкетирование родителей.	Подготовка материала к семинару классных руководителей, к малым педсоветам. Подготовка материала к малому педсовету, родительским собраниям, классным часам. Подготовка материала к родительскому собранию «Дети в современном медиамире». Проведение родительского собрания. «Правовая грамотность родителей». Подготовка памяток для родителей.
Проведение исследования по формированию УУД в 1-9 классах.	Октябрь-май	Шк. психологи	Использование методики Капустина Н.П. на выявление уровня воспитанности, тест школьной тревожности по методике Филлипса.	Анализ результатов тестирования и подготовка рекомендаций для классных руководителей, учителей, родителей.

Исследование самооценки психологической готовности уч-ся 9-х, 11-х классов к экзаменам.	По отдельному плану	Шк. психолог.	Использование методики М.Ю.Чибисовой.	Анализ результатов для организации индивидуальной и групповой работы с учащимися.
3.Консультативное направление.
Консультирование педагогов по вопросам обучения, воспитания и развития детей.	По мере обращения в течение года.	Шк. психологи	Изучение проблемы, сбор информации.	Рекомендации для стратегии деятельности, повышения уровня психологической компетенции учителей.
Организация индивидуальных и групповых консультаций по вопросам профессиональных склонностей учащихся для педагогов и родителей.	Апрель, май.	Шк. психолог	Анализ информации, накопленной в результате наблюдений, тестирования, анкетирования уч-ся 9-х, 11-х классов за период обучения.	Разработка рекомендаций, проведение родительских собраний с целью ознакомления с результатами психологического сопровождения.
Консультирование по вопросам профессионального и личностного роста педагогов.	По мере обращения.	Шк. психолог	Изучение проблемы.	Повышение профессиональной, психологической компетенции педагогов.
Консультации родителей по вопросам обучения, воспитания и развития ребенка.	По мере обращения.	Шк. психологи	Изучение проблемы.	Повышение уровня психологической компетенции родителей.
Консультации для учащихся, работающих над проектами.	По мере обращения в течение года.	Шк. психологи	Изучение проблемы.	Обучение навыкам составления необходимых анкет, умениям справляться с волнением при защите проекта. Психологическая поддержка.
4.Коррекционное направление.
Коррекционная работа с учащимися по результатам психодиагностики и по запросам педагогов. Проведение коррекционных занятий в 1-4 классах по программе.	В течение года.	Шк. психологи.	Проведение индивидуальных, групповых занятий, консультирование.	Улучшение психического состояния учащихся, нормализация отношений, установление дружеских, доверительных отношений в классе.


Проведение классных часов по запросу кл. рук.	В течение года	Шк. психологи.	Разработка сценариев по заявленным темам.	Содействие кл. рук. в воспитании и обучении детей, улучшение психо-эмоционального состояния уч-ся и эмоционального благополучия в коллективах.

5. Просвещение и профилактика.
Проведение тематических семинарских занятий с педагогами школы: а). Организация помощи классным руководителям в работе с учащимися по проектной деятельности. б) «Игра, как способ раскрытия личностного потенциала школьников и метод активизации деятельности коллектива» в) «Профилактика профессионального выгорания» г)«Психологическая поддержка учителей в период подготовки и сдачи экзаменов».	октябрь ноябрь январь март	Шк. психологи, ШМО кл руководит., Шк. Психологи, рук ШМО кл. рук. Шк. Психологи Шк. психолог	Подготовка советов психолога для учащихся, как готовиться к выступлению. Подбор игр, материалов в помощь кл. рук. Тестирование педагогов Подготовка тренинговых упражнений. .	Разработка памятки: «Я-это Я» для уверенного поведения при публичном выступлении. Повышение уровня педагогического мастерства, знаний психологии учащихся. Обучение способам снятия стресса. Выявление учителей, нуждающихся в индивидуальной помощи. Памятка «Экзамен без стресса». Знакомство с методикой М.Чибисовой «Психологическая готовность к экзаменам».
Проведение психологических акций по отдельному плану.	В течение года	Шк. психологи	Составление планов проведения акций	Повышение психологической грамотности педагогов, родителей, учащихся.
Работа с родителями.	В течение года. По запросам классных рук., администр. школы.	Шк. психологи	Подготовка и участие в проведении общешкольных родительских собраний.	Координация усилий школы и родителей в воспитании и обучении уч-ся. Повышение психологической компетенции родителей.
Проведение классных родительских собраний	В течение года. По запросам кл. рук. и в период проведения городских акций.	Шк. психологи	Подбор материала, изучение запросов.	Психологическое просвещение родителей, передача им знаний о психологии ребенка в разные возрастные периоды.
6. Самообразование.
Участие в городских олимпиадах, республиканских семинарах, конференциях, заседаниях ГМО.	В течение года	Шк. психологи	Подготовка к выступлениям на ГМО психологов, на семинарах для педагогов.	Повышение профессиональной компетенции.
Изучение методической литературы, опыта работы психологов, публикаций на сайтах психологов.	В течение года	Шк. психологи.	Работа по самообразованию	Совершенствование методического мастерства.

Работа с методическим журналом «Школьный психолог»	Подписка на год электронный вариант.	Психолог	Изучение материалов для использования в работе.	Самообразование, повышение профессиональной компетенции.

<== предыдущая лекция	\|	следующая лекция ==>
Полковник Брэдфорд.	\|	Глава 4. Педагогический процесс

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных