ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Образовательная организация………………………………………………………....
Территория………………………………………………………....
| № | Содержание критерия | Низкий уровень | Средний уровень | Высокий уровень | ||||||
| УЧАСТНИКИ САМОУПРАВЛЕНИЯ | ||||||||||
| 1. | Количество обучающихся, задействованных в УСУ: - класса - образовательной организации (ОО) - территории | |||||||||
| 2. | Количество обучающихся, задействованных в УСУ: - начальное звено - среднее звено - старшеклассники | |||||||||
| 3. | Количество обучающихся, имеющих: - разовые поручения в классе - разовые поручения в ОО - постоянное поручение в классе - выборная должность в ОО | |||||||||
| 4. | Количество педагогов, осуществляющих педагогическое сопровождение: - на уровне класса - на уровне ОО | |||||||||
| 5. | Количество родителей, осуществляющих педагогическое сопровождение: - на уровне класса - на уровне ОО | |||||||||
| 6. | Наличие партнеров | |||||||||
| Нормативное обеспечение работы УС | ||||||||||
| 7. | Наличие документов, регламентирующих деятельность органов УСУ: - Устав ОО - Положение о УСУ - Положение о выборном органе УСУ - Положение о конференции - Положение о УСУ класса - Другие положения | |||||||||
| 8. | Программа педагогического сопровождения УСУ: - общая часть - целеполагание (степень достижения поставленной цели и сформулированных задач): · Соответствие содержания деятельности (формируемой социально-педагогической среды) цели и задачам самоуправления · Возможность адаптации цели и задач развития самоуправления к процессам, развивающимся внутри ОО в условиях модернизации общества и образования - блок «Педагог-педагогу» - блок «Педагог-ученику» (качество подготовки актива, участников (систематическое обучение) - блок «Педагог-родителю» - конкретность временных ресурсов (сроки) реализации программы - методическое сопровождение деятельности самоуправления - материально-техническое обеспечение - результативность | |||||||||
| 9. | Модель УСУ: - организационная форма - структурная модель - описание модели - привлекательность модели для участников УСУ - тенденции к долгосрочному планированию развития | |||||||||
| ВНУТРЕННИЕ СВЯЗИ МЕЖДУ УЧАСТНИКАМИ И ИХ ГРУППАМИ | ||||||||||
| 10. | Привлекательность самоуправления для новых участников, партнеров | |||||||||
| 11. | Вовлеченность максимального числа участников в процессы управления школой | |||||||||
| 12. | Выдвижение и реализация инициатив: - выдвинуто - реализовано | |||||||||
| 13. | Характер складывающегося социально-психологический климата в коллективе | |||||||||
| 14. | Мобильность инструментальных (методических) средств. | |||||||||
| Функциональные показатели | ||||||||||
| 15. | Участие УСУ в работе Управляющего совета: - широта полномочий органов УСУ - расширение с течением времени сфер влияния УСУ | |||||||||
| Ключевые сферы ответственности Совета обучающихся | ||||||||||
| 16. | Изучение мнения всех обучающихся образовательного учреждения и защита их прав, включая участие в решении конфликтных вопросов. | |||||||||
| 17. | Представление согласованной позиции обучающихся в органах управления образовательным учреждением, включая участие в работе Управляющего совета. | |||||||||
| 18. | Поддержка инициативы обучающихся и реализация собственных программ и проектов, разработанных советом обучающихся. | |||||||||
| 19. | Поиск средств для реализации программ и проектов, разработанных советом обучающихся. | |||||||||
| 20. | Координация деятельности детских общественных объединений, творческих коллективов, работающих в школе. | |||||||||
| 21. | Взаимодействие с органами управления школой, Управляющим советом, администрацией, педагогическим советом, родительским комитетом школы и ее социальными партнерами. | |||||||||
| 22. | Обучение членов совета обучающихся, школьного актива и «кадрового резерва» для включения в работу ученического совета. | |||||||||
| 23. | Освещение деятельности совета обучающихся и детских коллективов в школьных СМИ, на сайте и т.д. | |||||||||
| 24. | Взаимодействие с советами обучающихся других образовательных учреждений и на городском (региональном) уровне. | |||||||||
| v Общественный резонанс | ||||||||||
| 25. | Авторитетность органов УС среди учащихся ОУ, среди педагогического коллектива, среди родительской общественности | |||||||||
| 26. | Заинтересованность учащихся в представительстве класса (школа, территории), в защите чести ОУ на уровне территории, области, России | |||||||||
| Общее кол-во баллов | ||||||||||
ФИО проверяющего……………………………………………………………
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Требования к оформлению эссе | | | Грамматическое задание |
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: