Экспериментальное изучение агрессии

Во второй половине 50-х гг., еще до работ Басса [А. Н. Buss, 1961] и Бер­ковитца [L. Berkowitz, 1962], стимули­ровавших лабораторные эксперимен­тальные исследования агрессии, большие усилия были приложены для измерения, прежде всего основанны­ми на ТАТ методиками индивидуаль­ных различий агрессивности, главным образом выраженности ее позитивной и негативной тенденций [см.: S. Feshbach, 1970, р. 180—184]. Данные, полученные с помощью различных ключевых категорий анализа содержания рассказов ТАТ, сопостав­лялись с прямыми показателями аг­рессивного поведения (например, с оценками других людей, с наказуемы­ми проступками). В результате воз­никла довольно сложная картина, противоречивость которой исчезла лишь после того, как исследователи занялись вычленением с помощью ТАТ тенденции подавления агрессии, рассматривая ее как регулятор от­крыто агрессивного поведения. В начале 60-х гг., т. е. после разработки лабораторных экспериментальных ис­следований, в которых до сей поры индивидуальные различия никак не изучаются, эти усилия сошли на нет. И только в 70-е гг. возобновились попытки диагностики мотива агрес­сии, но уже посредством проективных методик [D. Olveus, 1972; Н.-J. Kornadt, 1974].

Экспериментальное исследование агрессии началось с ответа на один нелегкий вопрос. Как, возбуждая аг­рессивность в лабораторном экспери­менте, контролировать условия ее возникновения, измерять ее воздей­ствие на поведение и не причинять при этом страдания испытуемым и не нарушать этических принципов? Как правило, испытуемый получает инструкцию, предписывающую ему осу­ществить электроразряд на другом человеке, выполняющем какое-либо задание. (В действительности этот человек, будучи помощником экспериментатора, никакого удара током не получал.) Разумеется, чтобы побудить испытуемого наказывать другого человека, требуется какой-либо фиктивный повод. Рассмотрим три экспериментальные процедуры, обычно применявшиеся в этих опытах. Пер­вой из них была “машина агрессии” Басса [А. Н. Buss, 1961]. Испытуемый с помощью электроразряда различной интенсивности должен был сооб­щать другому человеку, который в том же или в соседнем помещении выполнял задание на научение, о допущенных тем ошибках. Испытуемым говорилось, что таким образом они смогут оказывать влияние на успешность научения другого человека. Как правило, в их распоряжении находилось 10 различных интенсивностей электроразряда (минимальная из них должна означать успех). Помимо силы тока зависимыми переменными выступали количество, продолжи­тельность и латентное время наказа­ний, последнее, скорее, отражало импульсивные тенденции наказываю­щего [L. Berkowitz, 1974]. Вторая процедура [L. Berkowitz, 1962] — незначительное видоизменение первой. Испытуемый должен оценить работу (типа сочинения) другого и выра­зить свое мнение ударом тока опре­деленной интенсивности. Удар током осуществлялся под предлогом обрат­ной связи, направленной на улучше­ние результатов, и мог, как и в случае “машины агрессии”, истолко­вываться (что и происходило на са­мом деле) в качестве просоциального акта [см.: R.A. Baron, R.J. Eggleston, 1972]. В последнее время появи­лось также немало исследований, в которых вместо электроразряда ис­пользуются шумы различной силы, превосходящей болевой порог [D.A. Fitz, 1976].

Третья процедура — выполнение за­дания на скорость реакции —была предложена Тейлором [S. P. Taylor, 1965; 1967]. Испытуемые-мужчины со­ревновались с подставным партне­ром. Перед каждым туром им предла­галось выбрать одну из 5 интенсивностей тока, которую они могли приме­нить к сопернику, если время реакции последнего превосходило время реак­ции испытуемого. Испытуемым также сообщалось, что их “противник” бу­дет вести себя точно так же.

Типичные вариации условий заклю­чались в предшествующем опыту ос­корблении, т. е. в преднамеренном ударе током, нанесенном партнером, и в ожидании возможности ответить тем же. По данным самоотчета, испытуемых по степени агрессивности раз­делили на три группы: высокая сте­пень, средняя степень (контрольная группа), низкая степень. Оказалось, что у испытуемых, склонных к подав­лению своей враждебности (низкая степень), в отличие от испытуемых с высокой степенью возбуждения агрессивность проявляется тем меньше, чем сильнее предшествующее оскор­бление. Хотя казалось бы, что предварительное оскорбление, примеши­вая к инструментальной агрессии еще и враждебную, должно было усили­вать ее. Актуализованная агрессив­ность контролировалась главным об­разом с помощью опроса, направлен­ного на выяснение ее типа, степени и состава (данные опроса, конечно, соотносились с последующей силой уда­ров током). Применявшиеся в этих исследованиях экспериментальные ситуации являются весьма искус­ственными. Поэтому остается неяс­ным, в какой мере полученные ре­зультаты обладают внешней (эколо­гической) валидностью, иначе говоря, сохраняют или нет обнаруженные взаимосвязи свою силу для ситуаций повседневной жизни. Удар током был выбран исследователями, поскольку он весьма соответствовал строго би­хевиористскому определению агрес­сии Басса и поскольку причинение физической боли считалось суще­ственным признаком нападения. Од­нако в действительности это оказа­лось не так. В частности, в ситуации перемены ролей не было обнаружено никаких различий в силе ответных ударов током для случаев, когда пе­ред этим испытуемый получал от сво­его противника реальные удары и когда он просто узнавал, током какой интенсивности противник предпола­гал его ударить [J. Schuck, К. Pisor, 1974]. Кроме того, сомнения вызывает и внутренняя валидность результа­тов, полученных при помощи машины Басса [см.: R. Hilke, 1977; Н. Werbik, R. Munzert, 1978].

Лишь в очень немногих исследова­ниях испытуемые не включались в структуру весьма искусственного ме­ханизма наказания электротоком, а вовлекались в события, подстроенность которых заметна далеко не сразу [H.-J. Kornadt, 1974]. Однако в этих случаях всегда остается пробле­матичной этическая сторона дела, да­же когда после эксперимента испыту­емым все объясняют. Как показыва­ют результаты уже рассмотренного исследования Бандуры и его коллег [A. Bandura et al., 1975], для многих испытуемых то, что им приходится делать, представляется сомнитель­ным с моральной точки зрения.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: