ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Теми практичних занять. Луганський національний університет імені Тараса Шевченка
Форма № Н - 3.04
Луганський національний університет імені Тараса Шевченка
(повне найменування вищого навчального закладу)
Кафедра дефектології та психологічної корекції
“ ЗАТВЕРДЖУЮ ”
Проректор (заступник директора)
з навчальної роботи
________________________________
“______”_______________20___ року
РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
Основи корекційної педагогіки
(шифр і назва навчальної дисципліни)
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
(шифр і назва напряму підготовки)
спеціальність 6.010102 Початкова освіта
(шифр і назва спеціальності)
Спеціалізація: Іноземна мова (англійська)
(назва спеціалізації)
Інститут педагогіки та психології
(назва інституту, факультету, відділення)
2012 рік
Робоча програма з Основ корекційної педагогіки для студентів
(назва навчальної дисципліни)
за напрямом підготовки педагогічна освіта, спеціальністю початкова освіта. „___” ________, 2012 року- 15 с.
Розробник:Коваленко В.Є. – асистент кафедри дефектології та психологічної корекції.
Робоча програма затверджена на засіданні кафедри (предметної комісії) дефектології та психологічної корекції
Протокол від. “____”________________2012 року № ___
Завідувач кафедри (циклової, предметної комісії)
_______________________ (Глоба О.П.)
(підпис) (прізвище та ініціали)
“_____”___________________ 2012 року
Схвалено методичною комісією вищого навчального закладу за напрямом підготовки (спеціальністю) 0101 Педагогічна освіта
(шифр, назва)
Протокол від. “____”________________20___ року № ___
“_____”________________20__ року Голова _______________ (_____________________)
(підпис) (прізвище та ініціали)
Ó__________, 2012 рік
Ó __________, 2012 рік
1. Опис навчальної дисципліни
| Найменування показників | Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни |
| денна форма навчання | ||
| Кількість кредитів 2 | Галузь знань 0101 Педагогічна освіта (шифр і назва) | Нормативна |
| Напрям підготовки 6.010102 Початкова освіта (шифр і назва) | ||
| Модулів – 1 | Спеціальність (професійне спрямування): Іноземна мова (англійська) | Рік підготовки: |
| Змістових модулів – 1 | 4-й | |
| Індивідуальне науково-дослідне завдання ___________ (назва) | Семестр | |
| Загальна кількість годин - 72 | ||
| Лекції | ||
| Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – самостійної роботи студента - | Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр | 14 год. |
| Практичні, семінарські | ||
| 12 год. | ||
| Лабораторні | ||
| 0 год. | ||
| Самостійна робота | ||
| 46 год. | ||
| Індивідуальні завдання:год. | ||
| Вид контролю: залік |
Примітка.
Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:
для денної форми навчання – 1:1
2. Мета та завдання навчальної дисципліни
Мета: ознайомити студентів з видами та причинами відхилень психофізичного розвитку, основними онтогенетичними етапами психофізичного розвитку дитини. Надати характеристику розвитку таких дітей; розкрити особливості їх корекційного навчання і виховання як в умовах спеціальних установ, так і в загальноосвітніх школах.
Завдання: сформувати у студентів навички організації індивідуального навчання учнів з порушеннями розвитку, розкрити загальні закономірності інтегрованого та інклюзивного навчання.
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен
Знати: основні види відхилень психофізичного розвитку дітей та закономірності їх навчання в загальноосвітньому закладі.
Вміти: організовувати навчально-виховний процес в умовах індивідуального та інклюзивного навчання.
Програма навчальної дисципліни
Змістовий модуль 1. Категорії порушень психофізичного розвитку та організація корекційно-педагогічної діяльності вчителя з дітьми з психофізичними вадами.
Тема 1 Загальні питання систематики порушень психофізичного розвитку.
Тема 2 Особливості розвитку дитини з сенсорними вадами.
Тема 3 Особливості розвитку дітей з порушеннями інтелектуальної та емоційно-вольової сфер.
3. Структура навчальної дисципліни
| Назви змістових модулів і тем | Кількість годин | |||||
| денна форма | ||||||
| усього | у тому числі | |||||
| л | п | лаб | інд | с.р. | ||
| Загальні закономірності аномального розвитку. Галузі корекційної педагогіки. | ||||||
| Системи навчання і виховання дітей з вадами психофізичного розвитку в Україні. | ||||||
| Корекційне навчання та виховання дітей з порушеннями зору та слуху. | ||||||
| Корекційне навчання та виховання дітей з вадами опорно-рухового апарату. | ||||||
| Розумова відсталість як педагогічна проблема. | ||||||
| Організація індивідуального навчання дітей з розумовою відсталістю. | ||||||
| Психолого-педагогічна характеристика дітей із ЗПР. | ||||||
| Корекційне навчання дітей з порушеннями мовлення. | ||||||
| Сутність девіантної поведінки, її основні форми. | ||||||
| Всього |
Теми практичних занять
| № з/п | Назва теми | Кількість годин |
| Системи навчання і виховання дітей з вадами психофізичного розвитку в Україні. | ||
| Корекційне навчання та виховання дітей з порушеннями зору та слуху. | ||
| Корекційне навчання та виховання дітей з вадами опорно-рухового апарату. | ||
| Розумова відсталість як педагогічна проблема. | ||
| Психолого-педагогічна характеристика дітей із ЗПР. | ||
| Сутність девіантної поведінки, її основні форми. |
6. Самостійна робота
| № з/п | Назва теми | Кількість годин |
| Класифікації порушень психофізичного розвитку за М.А.Власовою, М.С. Певзнер; В.В. Лебединським; В.А. Лапшиним, Б.П. Пузановим. (конспектування, складання структурно-логічної схеми; тема виноситься на КМР) | ||
| Реферат на тему: «Внесок Л.С. Виготського у розвиток вітчизняної дефектології» | ||
| Підготовка структурно-логічної схеми «Галузі дефектології та види дизонтогенезу» | ||
| Підготовка портфоліо (фотоматеріали та опис клінічних випадків) «Порушення рухової сфери дитини» | ||
| Підготовка творчого проекту «Впровадження інклюзивної освіти в Україні» | ||
| Розробка проекту «Корекційно-педагогічна діяльність вчителя у інклюзивному класі з дитиною з розумовою відсталістю |
Методи навчання
Діяльність студента:
- слухання лекцій;
- виступ з повідомленням на семінарі;
- виголошення доповіді на семінарі;
- участь у дискусії на семінарі;
- підготовка проектів;
- складання комплексної програми розвитку дитини певного віку;
- самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз;
- написання письмових кейсів.
Методи контролю
Поточний:
· Опрацювання ситуаційних завдань;
· Фронтальне та індивідуальне опитування з теми практичного заняття;
· Перевірка письмових кейсів;
· Написання поточних самостійних робіт.
Підсумковий:
КМР
9. Розподіл балів, які отримують студенти
| Поточне тестування та самостійна робота | Підсумковий тест | Сума | ||
| Змістовий модуль 1 | 100% | |||
| Т1 | Т2 | Т3 | 30 балів | 100бал |
Т1, Т2... Т12 – теми змістових модулів.
Шкала оцінювання: національна та ECTS
| Сума балів за всі види навчальної діяльності | ОцінкаECTS | Оцінка за національною шкалою | |
| для екзамену, курсового проекту (роботи), практики | для заліку | ||
| 90 – 100 | А | відмінно | зараховано |
| 82-89 | В | добре | |
| 74-81 | С | ||
| 64-73 | D | задовільно | |
| 60-63 | Е | ||
| 35-59 | FX | незадовільно з можливістю повторного складання | не зараховано з можливістю повторного складання |
| 0-34 | F | незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни | не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни |
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: