Педагогической практики

ОТЧЁТНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

* * *

Дневник педагогической практики

Дневник педпрактики – рабочий документ студента-практиканта. Он является официальным отчётным и контрольным документом, по которому руководители практики могут су­дить о её ходе и результатах. Форма ведения дневника произвольная. Его начинают вести с установочной конференции в университете. В нём студент ежедневно фиксирует свою педагогическую деятельность, анализирует каждый день в школе: ознакомительная, организационная, учебная и воспитательная работа, внеклассная работа по специальности, данные наблюдений по изучению отдельных учащихся и классного коллектива, материал для написания курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы, замечания и реко­мендации руководителей практики, собственные выводы, обобщения по проведённым им урокам и внеклассным мероприятиям, краткий анализ посещённых уроков и внеклассных мероприятий.

Примерная форма дневника педагогической практики

Д н е в н и к

педагогической практики

студента (ки) ____ курса художественно-графического факультета Московского педагогического государственного университета

_________________________________________________________________

фамилия, имя, отчество

Педагогическая практика проводится в ________________________ классах

средней школы № _______ г. Москвы в ___________________учебном году

с _________________ 200 г. по ____________________ 200 г.

На первых страницах дневника записываются, как правило, резуль­таты общего ознакомления с учебно-воспитательным процессом школы, класса, отражается изучение школьной документации. К этим данным в период практики студент будет обращаться не раз, поэтому имеет смысл вести их особенно разборчиво:

Факультетский руководитель практики ___________________________

Групповой руководитель практики (методист по изобразительному

искусству) _________________________________________________

Учитель изобразительного искусства _____________________________

Классный руководитель ________________________________________

Директор школы ______________________________________________

Заместитель директора _________________________________________

Адрес школы__________________________________________________

Расписание уроков учителя изобразительного искусства.

Расписание уроков студента в закреплённых классах.

Расписание звонков.

Список учащихся класса.

Индивидуальный план работы студента на педпрактике.

Размещение учащихся в классе;

План воспитательной работы в закреплённом классе.

На последующих страницах идут ежедневные записи студента о его работе в период практики:

- результаты знакомства со школой (в том числе суждения об организации наглядной информации и художественного оформления интерьеров школы) записи наблюдений за классом, отдельными учениками на уроках, переменах, во время внеклассных занятий;

- наблюдения и анализ уроков и внеклассных занятий, проведённых учителем изобразительного искусства и студентами-практикантами;

- самоанализ уроков и внеклассных занятий;

- замечания и рекомендации руководителей практики;

- заметки для доклада на итоговой конференции, научном кружке и т.д.

- замечания по организации и проведению педагогической практики, выводы, впечатления, размышления и предложения по её улучшению.

Для записи наблюдений по ходу уроков и внеклассных занятий рекомендуется следующая схема:

или

(подпись студента)

Анализируя уроки и внеклассные занятия, следует отмечать и отра­жать в дневнике лучший педагогический опыт: удачные методические формы и приёмы, эффективные учебные упражнения и т.д. К оценке труда педаго­гов, своих однокурсников следует подходить вдумчиво и максимально кор­ректно: избегать поспешных выводов, однозначных негативных оценок, категорических утверждений. Следует уделять внимание критическому самоанализу своей деятельности: какие компоненты урока оказались мало­эффективными или нецелесообразными, какие более эффективные приё­мы, методы, средства, могут быть применены на анализируемом занятии или уроке и т.д. За проведённые зачётные уроки и внеклассные мероприятия в дневнике ставится оценка методистом или учителем изобразительного искусства.

В конце дня студент-практикант записывает общие выводы, уточнения, заметки на будущее. Записывается и анализируется то, что представляет ценность для совершенствования педагогического мастерства, или то, что подлежит дальнейшему наблюдению и уточнению.

Дневник периодически предоставляется для просмотра руководите­лям практики по их требованию.

Примерная схема индивидуального плана педагогической практики

«Утверждаю»

Методист _______________

Индивидуальный план

педагогической практики студента (ки)___________курса художественно-графического факультета Московского педагогического государственного университета __________________________________________________________________

Фамилия, имя, отчество

в средней школе № _____ г. Москвы

с _____________________ 200__ г. по _____________________ 200__ г.

1. Содержание работы.

2. Сроки выполнения.

3. Отметка учителя-руководителя педагогической практики о выполнении.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: