Главная

Популярная публикация

Научная публикация

Случайная публикация

Обратная связь

ТОР 5 статей:

Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия

Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века

Ценовые и неценовые факторы

Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы

КАТЕГОРИИ:






Цілі і завдання психологічної корекції




 

Постановка цілей корекційної роботи прямо пов'язана з теоретичною моделлю психічного розвитку й визначається нею.

У зарубіжній психології під причинами труднощів розвитку розуміють: порушення внутрішньої структури особистості; дефіцитарний чи викривлений вплив середовища; сполучення двох перших факторів. На цій основі визначають мету психокорекційного впливу:

- відновлення цілісності особистості, балансу психодинамічних сил, гармонізація внутрішнього світу; І

- модифікація поведінки шляхом збагачення і зміни соціаль­ного середовища або навчання нових форм поведінки.

Так, наприклад, у психоаналітичному підході психокорекційна діяльність спрямована на пом'якшення симптомів внут­рішньої конфліктної взаємодії між Над-Я і Воно через усвідом­лення та подолання неадекватних психологічних захистів.

У біхевіористичному напрямку вважається, що відхилення від норми, які викликають потребу в психокорекції, виникають унаслідок «хибного» навчання. Тому корекційна робота спря­мована на зміну неадекватних або навчання потрібних форм по­ведінки.

В екзистенційно-гуманістичному напрямку корекційна ро­бота спрямована на створення умов для позитивних особистісних зрушень у клієнта (особистісного росту, самоактуалізації, розширення простору буття) та оптимізацію, «пробудження» унікальних потенційних можливостей особистості.

У вітчизняній віковій психології цілі корекційної роботи визначаються з позиції розуміння закономірностей психічного розвитку дитини як активного діяльнісного процесу, реалізова­ного в співробітництві з дорослими. На цій підставі виділяють три напрямки постановки корекційних цілей:

1. Оптимізація соціальної ситуації розвитку. Створення «зони найближчого розвитку».

2. Розвиток видів діяльності дитини, у першу чергу провід­них»

3. Формування психологічних новоутворень віку.

 

Спираючись на знання про обсяг і зміст поняття «психологі­чна корекція, сформулюємо її основні

завдання:

1) створення умов для повноцінного розвитку і збереження пси­хічного здоров'я особи;

2) надання допомоги у розв'язанні конкретних психологічних проблем, труднощів розвитку;

3) відтворення гармонійних відносин особистості з навколиш­нім світом, оточенням і самим собою;

4) сприяння процесу саморозвитку особистості, активізації вну­трішнього потенціалу Я- суб'єкта.

Завдання психологічної корекції можуть бути дуже різно­манітними, що відбиває багатогранність психічного життя лю­дини і випливає зі змісту конкретної психологічної проблеми особистості.

Момент визначення (постановки) мети й завдань психологі­чної допомоги є досить суттєвим у корекційному процесі. Пси­хологи-практики переконані в тому, що для ефективного роз­в'язання особистісної проблеми дуже важливо її коректно сфор­мулювати - назвати «своїм ім'ям» (це клієнт робить самостійно або, частіше, з допомогою психолога), а також точно з'ясувати відповідні для її розв'язання завдання корекційної роботи.

М.Папуш [117] запропонував схему постановки психокорекційної проблеми, яка має чотири блоки.

Перший блок. Опис первинного незадовільного стану або патерну поведінки й чітке розуміння того, що саме в цьому стані або патерні не задовольняє клієнта. У цьому блоці дуже важливі такі зміни в пси­хологічній реальності клієнта:

1) перехід від «побутової» (житейської) ситуації до психологічної;

2) перехід від бажання, щоб змінювалися інші, до готовності обговорювати необхідність своєї власної зміни.

Другий блок. Опис бажаного стану чи патерну поведінки. Опис має бути змістовним і позитивним («що треба змінити в собі, щоб вирішити названу життєву проблему»).

Третій блок. Аналіз проблеми внутрішній — субособистісний (став­лення «частин» особистості до проблеми) і зовнішній — міжособистісний (ставлення оточення до проблеми та її розв'язання).

Четвертий блок. З'ясування з клієнтом його намірів щодо розв'я­зання наявної проблеми, а також його взаємин із психологом (чи є в клієнта можливість І готовність працювати в межах поставленої про­блеми).

З'ясування перелічених питань допоможе ефективно органі­зувати психокорекційний процес, спрямований на вирішення особистісної проблеми.

 






Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных