ТЕСТЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Психология – это наука, которая изучает:

1. внутренние проблемы человека и его жизнедеятельность в обществе;

2. закономерности развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности;

3. взаимодействие человека и общества;

4. прошлое, настоящее и будущее человека и общества.

2. Предмет психологии – это:

1. душа;

2. сознание;

3. поведение;

4. основные факты психической жизни человека.

3. К основным методам исследования в психологии относятся:

1. эксперимент, беседа, тестирование, анкетирование, наблюдение;

2. метод проб и ошибок; метод семантического дифференциала и радикала, социометрия;

3. биографический метод, генетический метод, естественный эксперимент; формирующий эксперимент;

4. лабораторный эксперимент, обучающий эксперимент, самонаблюдение, анализ продуктов деятельности.

4. Сознание в психологии определяется как:

1. высшая форма психического отражения действительности, использующая системы понятий, категорий;

2. высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу;

3. человеческая психика, в отличие от психики животных;

4. интуитивно известная каждому область наиболее отчетливого и контролируемого субъектом отображения «в голове» той или иной объектной ситуации (сознавать – значит отдавать себе отчет в чем-то).

5. Личность в психологии понимается как:

1. особая неизменная духовная сущность, как «целиком психическое существо»;

2. активный индивид, взрослый, психически здоровый человек;

3. субъект социальных отношений и сознательной деятельности;

4. определяемое включенностью в общественные отношения системное качество индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении.

6. Структура личности – это:

1. относительно устойчивая связь и взаимодействие всех сторон личности как целостного образования, а именно: направленность, знания, умения, навыки и индивидуально-типологические особенности;

2. взаимосвязь трех подструктур: «Я»-сознания, «ОНО» – подсознания и «СВЕРХ-Я» – влияния общества, его моральных чувств и требований к поведению личности;

3.индивидуальное соотношение «реального Я» и «идеального Я»;

4. сложно организованная иерархия рефлексов или социальных навыков.

7. Потребность-это:

1.одна из форм направленности личности, окрашенная положительной эмоцией;

2.основной источник активности человека и животных;

3. внутреннее состояние нужды, выражающее зависимость от конкретных условий существования;

4. один из защитных механизмов, посредством которого человек избавляется от переживаний.

8. Мотив в психологии понимается как:

1. причина, лежащая в основе деятельности и поведения человека;

2. побуждение к совершению поведенческого акта, порожденное системой потребностей человека и с разной степенью осознаваемое либо неосознаваемое им вообще;

3.неосознанное состояние готовности человека к деятельности;

4. совокупность внешних и внутренних условий реализации деятельности человека.

9. Самосознанием личности является:

1.познание человеком самого себя;

2. осмысление процесса ее нравственно-религиозного самоопределения; необходимая предпосылка нравственности и моральной ответственности;

3. осознание человеком самого себя как члена общества, своих взаимоотношений с окружающим миром, другими людьми, своих действий и поступков, мыслей и чувств, всего многообразия качеств личности;

4.процесс преобразования внешних, предметных действий во внутренние, умственные.

10. Деятельность в психологии понимается как:

1. процесс формирования различных навыков путем упражнения;

2. автоматизированный способ выполнения действий;

3. активность человека, регулируемая сознательной целью, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека;

4. взаимодействие двух или более людей с целью создания продукта труда.

11. Характер в психологии понимается как:

1. индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека, обеспечивающий типичный для данного человека способ поведения;

2. набор определенных черт и особенностей личности;

3. сплав результатов воспитания и индивидуального своеобразия личности;

4. комплекс врожденных «сценариев» способов поведения личности в деятельности и общении.

12. Способности понимаются в психологии как:

1. результат средового воздействия, семьи, обучения, референтной группы и др.;

2. генетически детерминированные анатомо-физиологические особенности нервной системы;

3. результат проявления типа врожденной конституции организма человека;

4. индивидуальные особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности и легкость овладения ею.

13. Основными особенностями познавательного процесса восприятия в психологии считаются:

1. целостность;

2. избирательность;

3. осмысленность;

4. наблюдательность.

14. В психологии память понимается как:

1. психическая деятельность, направленная на закреплении в памяти новой информации;

2. психический процесс, заключающийся в воспроизведении образа при повторном восприятии объекта;

3. психический познавательный опосредованный процесс, заключающийся в закреплении, сохранении, последующем забывании и воспроизведении прошлого опыта личности;

4. психический процесс, заключающийся в актуализации закрепленного ранее.

15. К мыслительным операциям относятся следующие:

1. сериация, проблемность, дедукция, индукция;

2. опосредствование, типизация, гиперболизация, схематизация, ассоциация;

3. понятие, суждение, умозаключение;

4. анализ, синтез, сравнение, абстракция, обобщение.

16. Важнейшими качествами внимания личности являются:

1. характер раздражения, его сила, новизна, контраст;

2. концентрация, интенсивность, направленность, активность, объем, переключение, распределение, устойчивость;

3. отношение раздражителя к потребностям, направленность;

4. структурность, сосредоточение, проблемность, широта.

17. Основными функциями речи в психологии считаются:

1. коммуникативная, перцептивная, интерактивная;

2. обобщения, абстрагирования, объединения;

3. развивающая, информационная, рефлексивная;

4. передача опыта, коммуникативная, планирования деятельности, обобщения, экспрессивная, сигнальная.

18. Под чувствами понимают:

1. реакции человека и животных на воздействие внутренних и внешних раздражителей, имеющих ярко выраженную субъективную окраску;

2. отражение в сознании человека его отношений к действительности, возникающее при удовлетворении или не удовлетворении высших потребностей;

3. устойчивое переживание каких-либо эмоций;

4. психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций.

19. Представление это:

1. образы предметов, в настоящий момент воздействующих на органы чувств;

2. образы желаемого будущего;

3. образы давно прошедшего прошлого;

4. образы предметов, ранее воздействовавших на органы чувств.

20. Волевыми качествами личности являются:

1. целеустремленность, настойчивость, выдержка, решительность, самообладание, инициативность, самостоятельность, организованность, смелость, дисциплинированность, исполнительность;

2. доброта, находчивость, экстравагантность, интеллектуальность, страстность, ригидность, экстравертированность, общительность, инертность, подвижность;

3. остроумие, честолюбие, подвижность, любознательность, оптимизм, пластичность, импульсивность, интровертированность, одаренность, уравновешенность;

4. опытность, недоверчивость, моральность, эмоциональность, гибкость, эстетичность, сензитивность, гениальность, активность, ритмичность.

21. Общение-это…

1. планомерное и целенаправленное воздействие на сознание и поведение человека с целью формирования определенных установок, понятий, принципов, ценностных ориентаций;

2. сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности;

3. процесс и результат приобретения индивидуального опыта;

4. процесс целенаправленной передачи общественно-исторического опыта; организация формирования знаний, умений и навыков.

22. Функции общения:

1. регулятивная;

2. социального контроля;

3. креативная;

4. экспрессивная.

23. Виды общения:

1. прямое;

2. косвенное;

3. целевое;

4. инструментальное.

24. Стороны общения:

1. коммуникативная;

2. интерактивная;

3. интегративная;

4. перцептивная.

25. Вербальные средства общения:

1. речь;

2. язык;

3. мимика;

4. интонация.

26. Какой процент информации передается по невербальным каналам?

1. около 30%;

2. более 65%;

3. менее 10%;

4. около 50%.

27. Характерные признаки «открытой» позы:

1. стоя руки раскрыты ладонями вверх;

2. сидя ноги вытянуты;

3. руки скрещены на груди;

4. сидя нога на ногу.

28. Виды коммуникативных барьеров:

1. барьер интонации;

2. барьер неверных стереотипов;

3. барьер возраста;

4. барьер боязни контакта с человеком.

29. Коммуникативная совместимость-это:

1. специфическое социальное умение, в основе которого лежит природная общительность;

2. частный вид совместимости, возникающий на основе взаимопонимания и согласованности общей позиции; характеризуется отсутствием неблагоприятных последствий коммуникативного взаимодействия;

3. единство взглядов, характеризующее людей, объединенных в группу;

4. устойчивое одобрительное эмоциональное отношение человека к другим людям, проявляющееся в приветливости, доброжелательности и пр.

30. Виды рефлексивного слушания:

1. выяснение;

2. перефразирование;

3. молчание;

4. резюмирование.

31. Ассертивное поведение-это…

1. активное творческое поведение;

2. умение постоять за себя, защищая свои права и уважая права других;

3. агрессивное поведение с целью удовлетворения собственных потребностей;

4. пассивное поведение, выражающееся в полном подчинении другим людям в ущерб собственным правам и интересам.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: