Показники успішного розвитку дітей. В молодшому дошкільному віці діти вступають у «період гри», ознакою якого є те, що дитину цікавить не стільки результат

В молодшому дошкільному віці діти вступають у «період гри», ознакою якого є те, що дитину цікавить не стільки результат, скільки сам процес ігрової діяльності;

Діти вже можуть не тільки розпочинати гру з власної ініціативи, але і брати на себе виконання ігрової ролі (поводитись відповідно цій ролі). У малюків з’являється здатність до гри в уявному просторі (в кімнаті збирають уявні польові квіти щоб подарувати їх мамі);

Молодші дошкільники не порівнюють своїх досягнень з досягненнями однолітків. Вони не прагнуть зробити щось краще за інших, а просто вважають себе розумними, слухняними і чемними і саме на цій підставі прагнуть поводитися відповідно, виконувати дії, що позитивно оцінюються дорослими.

Діти дуже хворобливо переживають невдоволення своїми діями з боку дорослих, оскільки сприймають цю критику в «чорно-білому» вимірі: хтось із нас – поганий – або я, або той, хто мене «не любить». Тому якщо малюк у відповідь на критику заявляє дорослому «Ти поганий!», це всього лише свідчить про небажання визнати «поганим» себе – «Ні, Я-хороший!».

Діти щиро хочуть підтримувати позитивні взаємини з дорослими і дотримуватися загальноприйнятих правил поведінки.

Діти закидують дорослих питаннями «Що це?»; «А як?» «Навіщо?». Пізніше провідним стає питання «Чому?». Але слухати пояснення дорослих діти можуть тільки якщо інформація потрібна їм для безпосереднього використання у грі, малюванні чи в іншій практичній діяльності. Бажання задовольнити свою допитливість спонукає малюків і самих шукати відповіді на свої запитання, спираючись на власний досвід чи експериментування («Що всередині іграшки?)

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: