Методичні рекомендації до вивчення питань теми. Під час підготовки до практичного заняття слід враховувати що британський реалізм тісно пов'язаний із літературою епохи Просвітництва

Під час підготовки до практичного заняття слід враховувати що британський реалізм тісно пов'язаний із літературою епохи Просвітництва. Він безпосередньо виріс із неї, але століття романтизму додало йому свою специфіку. Творчість Джейн Остен (Austen) розвивалася на стику двох епох. Її життя було небагате зовнішніми подіями. Дочка провінційного священика ніколи не покидала меж Англії і спілкувалася із звичайними людьми. Її романи, що розповідають про життя англійської провінції, населеної есквайрами, священиками і відставними військовими. На сторінках романів Остен немає несамовитих сцен, непритомностей і кохання з першого погляду. В них все відбувається повільно, не яскраво, буденно. Такий підхід різко контрастував із суцільним захопленням «готичними» романами і яскраво вираженими нестандартними характерами. Остен творила за законами реалізму в романтичну епоху, і тому далеко не всі сучасники відразу оцінили талант письменниці писати художньо про буденні речі.

У ХХ ст. іронічний стиль і майстерність психологізму письменниці викликали захоплення Г.К.Честертона, Р. Олдінгтона, В. Вульф. С. Моем зарахував «Гордість і упередження» до п'яти найбільш значущих романів англомовної літератури. А в сучасній Англії її романи лідирують в рейтингах класики разом із спадщиною У. Шекспіра і Л. Керролла.

У романах Остен немає звичних для «готичних» романів ідеальних дівчат і жахливих до тремтіння лиходіїв, немає романтичної утопічності, ілюзорності і суб'єктивізму. Її герої одночасно є антигероями, а ті, хто не викликає симпатії автора, наділені, проте, деякими привабливими рисами. Загалом, реалістичні тенденції проступають явно. Реалізм Остен описує побут і тісно пов'язаний із художнім аналітизмом 18 ст. Та м'яка авторська іронія ріднить її романи із романтичною естетикою.

Остен залишила шість романів: «Нортенгерське абатство» (1803, опубл. в 1817), «Почуття і чутливість» (1811), «Гордість і упередження» (1796 – 1797, опубл. в 1913), «Менсфілд-парк» (1814), «Ема» (1816) і «Докази розуму» (1816). Вже в заголовках романів відчувається спрямованість автора на вивчення характерів і людської душі, причому вивчення максимально відчужене, дослідницьке. Здоровий розум Остен іншого підходу не приймав.

Свій кращий роман «Гордість і упередження» Остен вважала дуже легковажним, позбавленим глибокого інтелектуального навантаження. Але сила її творчості полягає не у відірваному від життя інтелектуалізмі, а в правдивому віддзеркаленні устрою життя провінційної Англії, де дівчата народжуються для того, щоб вийти заміж, а можливі шлюби обговорюються на рівні ділових угод. «Чим більше я спостерігаю світ, тим менше він мені подобається. Щодня підтверджує мені недосконалість людської натури…», - так коментує те, що відбувається Елізабет, головна героїня оповіді, що відмовилася від «пристойного» шлюбу з тупуватим пастором.

Остен завжди нагороджує своїх розумних героїнь щасливою долею. Фортуна посміхнулася і упертій Елізабет, що вийшла заміж за аристократа, і самовідданій Енн Еліот, що зуміла знайти своє щастя в романі «Докази розуму». Героїні Остен - попелюшки, що викликають насмішки світу через свою невибагливість, але все-таки знаходять своїх «принців». І тут, звичайно, криється зв'язок із казковим мисленням романтизму. Але оптимізм письменниці анітрохи не нагадує «мильну» ейфорію. Вона черпає свою життєлюбність в народі і вірить, так само, як і фермери, що спахують землю перед зимою, що «всупереч сумовитому вироку поетів», весна повернеться.

Поетика романів Остен не відрізняється просторовими описами. Пейзаж і інтер'єр представлені дуже скупо. Присутній деякий схематизм в сюжетній побудові: шукаюча змісту життя дівчина опиняється перед вибором між по-справжньому благородним джентльменом і нікчемною людиною. Зовні пихатому, але внутрішньо порожньому антигерою вдається на якийсь час зруйнувати гармонію істинної любові, але вона завжди відновлюється за рахунок щирості і прямоти закоханих.

Не дивлячись на невибагливу і нерізноманітну казкову сюжетику, головною цінністю романів письменниці є уміння створити гострий і живий діалог, в якому за допомогою украй лаконічних засобів відображається неповторність кожної особистості.

Сестри Бронте (Bronte) – Шарлотта, Енн і Емілія були наділені поетичним і оповідним даром, всі прожили коротке і важке життя, розповівши на сторінках своїх творів про ті тихі трагедії, які відбуваються за товстими стінами респектабельних будівель. У 1846 році сестри видали спільну поетичну збірку «Вірші Каррера, Елліса і Ектона Белл», видавши себе за трьох братів-поетів (Ш. Бронте і надалі публікувала свої твори під псевдонімом Каррер Белл). В тому ж році Шарлотта закінчує роботу над романом «Вчитель», створеного на основі особистої любовної трагедії. Страждаючих від безгрішшя, Шарлотту і Емілі в 1842 р. відправилися до Брюсселя, де вони почали працювати викладачками англійської мови в пансіоні подружжя Еже. Костянтин Еже виявився першою людиною, що оцінила літературний талант сестер. Шарлотта покохала цього високоосвіченого чоловіка, але глибоке почуття закінчилося скандалом: мадам Еже зажадала негайного від'їзду молодих вчительок. Суб'єктивні переживання письменниці, пов'язані із трагічною прихильністю до одруженого чоловіка, присутні і в романі «Вчитель» і в створеній на його основі книзі «Джейн Ейр» (1847). Правда, на відміну від реальних подій, в романах драматична колізія закінчується щасливим фіналом: вчителька Френсіс Анрі виходить заміж за Уїльяма Крімсуорта, а скромна гувернантка Джейн Ейр стає графинею Рочестер.

«Вчитель» був знехтуваний шістьма видавництвами, але книга про Джейн Ейр принесла Ш. Бронте визнання. Публіка була приголомшена умовами життя дітей в Ловудському пансіоні. Письменницю звинувачували в згущуванні фарб, і навіть у брехні. Але в даному аспекті роман відображає сувору життєву правду. Після смерті матері Мері, Елізабет, Шарлотта і Емілі були відправлені до добродійної школи на повний пансіон, оскільки їхній батько, бідний сільський пастор, був не в змозі дати їм освіту. В пансіоні діти зіткнулися із голодом, холодом і жахливим ставленням. Мері і Елізабет померли від туберкульозу, Шарлоту і Емілі, які залишилися живими, батько забрав назад.

Стиль оповіді письменниці відрізняється стриманістю і економністю художніх засобів. Вона пише в простій і переконливій манері, без властивої дамським романам екзальтації. Та романтична вигадка не чужа їй. Любов убогої гувернантки і власника величного Торнфілду нагадує чарівну казку про Попелюшку. Та повний почуття власної гідності характер Джейн виявляє близькість письменниці до естетики реалізму. Слід відзначити, що характер цієї героїні викликав неприязнь багатьох «вікторіанців». Критикам і читачам здавалося, що героїня дуже зухвала, і навіть нахабна в своєму прагненні до особистої незалежності. Вона порушує Божу волю, відмовляючись поводитися так, як належить бідній сироті і найманій гувернантці.

Справа в тому, що «вікторіанські» чоловіки і жінки були зобов'язані забути, що у них є тіло. Єдиними ділянками поверхні плоті, які дозволялося відкривати, були кисті рук і обличчя. Чоловік без високого стоячого комірця і краватки, що вийшов на вулицю, жінка без рукавичок вважалися практично голими. Традиційна концепція жіночності мала на увазі, що жінка повинна бути свого роду власністю чоловіка, служити прикрасою його будинку, бути «домашнім янголом» (Ф. Патмор). Єдиною альтернативою для жінки була роль гувернантки. Та це в більшості випадків означало, що надалі жінка буде виключена із соціального життя. Гувернантка не була рівноправним членом сім'ї, в якій працювала, та не могла контактувати на рівних і зі слугами. Це було б сприйнято як «поганий тон». Таке становище призводило до суспільної ізоляції, витримати яку було достатньо складно. Героїні Ш. Бронте відповідають кодексу «вікторіанської» невинності і одночасно руйнують його через свою підкреслену самодостатність і прихований в підтексті, але відчутний бунт проти суспільного лицемірства.

Подальша творчість письменниці йшла шляхом подолання романтичної традиції. Аналізуючи взаємостосунки між багатими і бідними, письменниця однозначно стає на бік робітників. Її хвилює становище незаміжньої (і, отже – «неповноцінної») жінки в суспільстві, відсутність законів, що захищають тих, хто працює по найму, а також проблема доброчесності, що приносила більше страждань, аніж радощів.

У. Теккерей, будучи одним з близьких друзів письменниці, сприймав її на рівні святої. Зрозуміти таку оцінку можна лише розібравшись в нюансах «вікторіанської» епохи. Сатирика і філософа вражала сміливість ніким і нічим не захищеної жінки, що вимагає пошани до людей праці.

Ш. Бронте прожила всього лише 38 років, її спадщина невелика за об'ємом, але вона ввела в літературу новий образ працюючої, розумної і вольової жінки, що не належить до забезпеченої верхівки, але володіє незмінним почуттям власної гідності. Особистість Джейн Ейр породила безліч її «двійників» в різних національних літературах, і стала особливо актуальною у вік демократизації суспільства.

Емілі Бронте в 1847 р. опублікувала роман «Грозовий перевал», що вразив публіку своєю «страхітливою і великою похмурістю» (Ш. Бронте). Емілі показала палку пристрасть, яка руйнує людську особистість. Кетрін Ерншо відчуває демонічне ваблення до містера Хіткліфа. Фінал роману, в якому Кетрін і Хіткліф опиняються в одній труні, виглядає, як похмура іронія. Подібно Дж. Мільтону, який з особливою пристрастю зобразив у «Втраченому Раї» Сатану, письменницька майстерність Е. Бронте з особливою силою виявляється в ході змальовування негативних персонажів. Але роман зовсім не аморальний: зло в ньому покаране, добро торжествує. Проте, роман несе в собі якийсь підсвідомий жах, персонажі виглядають піщинками, з якими бавляться інфернальні сили.

Е. Бронте відома також як поет, не менше оригінальний і талановитий, ніж У. Блейк, П.Б. Шеллі і Дж.Гордон Байрон. Її поезія філософічна і звертається не стільки до конкретних життєвих картин, скільки до вічних проблем буття. В збірці «Вірші Каррера, Елліса і Ектона Белл» поезія Емілі, що виступила під ім'ям Елліс Белл, одразу ж привертала увагу, завдяки філософській глибині.

Життєва позиція Е. Бронте сприймалася в налаштованому на традиційність «вікторіанському» суспільстві як бунтарство. Та бажання бути самою собою було вимогою часу. Вона розуміла, що на такому шляху її чекають важкі випробування. Але готова була їх прийняти. Критики передрікали всім сестрам Бронте гідне місце в історії літератури, але рання смерть перешкодила Емілі і Енн розкрити свій талант повністю.

??? Питання до інтерактивної бесіди:

1. В чому виявився новаторський характер творчості Дж. Остен?

2. Які особливості оповідної манери Дж. Остен?

3. Що слід розуміти під «змішаним характером» Остен?

4. Як використовуються в романах Дж. Остен прийоми іронії?

5. Чим пояснюється стриманість стилю і економність художніх засобів Ш. Бронте?

6. Як сюжет роману Ш. Бронте «Джейн Ейр» відображає моральні і суспільні закони вікторіанської доби?

7. Які ознаки романтичної стилістики наявні в романі Е. Бронте «Грозовий перевал»?

Література:

Основна:

1. Ивашева В.В. Английский роман Х1Х века в его современном звучании. – М.: Худ. лит., 1990. – 687 с.
2. Вулф В. Джейн Остен // Вулф В. Избранное. – М.: Худ. лит., 1989. – С. 507-517.
3. Моэм С. Дж. Остен и «Гордость и предубеждение» // Моэм С. Искусство слова: О себе и о других. Литературные очерки и портреты. – М.: Худ. лит., 1989. – С. 162-184.
4. Гениева Е.Ю. Обаяние простоты // Остен Дж. Собрание сочинений. В 3-х т. – Т. 1. – М.: Худ. лит., 1988. – С. 5-37.
5. Честертон Дж. Раннее творчество Джейн Остен // Писатели Англии о литературе. – М.: Прогресс, 1981. – С. 267-271.
6. Табакова Г.Г. Формування поняття «жіноча література» та основні етапи її становлення в Європі (на матеріалі творчості Дж. Остен, сестер Бронте, Жорж Санд та Є. Марліт) // Актуальні проблеми іноземної філології: Лінгвістика та літературознавство. – К.: Освіта України, 2008. – Вип. ІІ. – С. 225-231.

7. Мортон А.Л. Талант на границе двух миров // Мортон А.Л. От Мэлори до Элиота. – М.: Прогресс, 1970. – С. 170-191.

8. Спарк М. Эмили Бронте // Эти загадочные англичанки. – М.: Прогресс, 1992. – С. 154-232.

9. Батай Ж. Эмили Бронте // Батай Ж. Литература и зло. – М.: МГУ, 1994. – С. 17-29.

10. Вулф В. «Джейн Эйр» и «Грозовой перевал» // Вулф В. Избранное. – М.: Худ. лит., 1989. – С. 501-507.

Додаткова:

1. Сестры Бронте // История западноевропейской литературы. Х1Х век: Англия / Л.В. Сидорченко, И.И. Бурова. – СПб. – М..: Академия, 2004. – С. 279-292.

2. Васильева Ю.К., Пернатьев Ю.С. Эмилия Бронте // Васильева Ю.К., Пернатьев Ю.С. 50 знаменитых английских романов. – Харьков, 2004. – С. 178-187.

3. Тугушева М.П. В надежде правды и добра: Портреты писательниц. – М.: Худ. лит., 1990. – 387 с.

4. Гаскелл Э. Жизнь Шарлотты Бронте // Эти загадочные англичанки. – М.: Прогресс, 1992. – С. 31-78.

5. Вулф В. «Джейн Эйр» и «Грозовой перевал» // Вулф В. Избранное. – М.: Худ. лит., 1989. – С. 501-506.

6. Чорноус В. Проблеми виховання та самовиховання в романі Шарлоти Бронте «Джен Ейр» // Дивослово. – 1996. – № 5-6. –С. 55-57.

7. Наумова О.А. Автобиографический роман воспитания в творчестве Ч. Диккенса и Ш. Бронте: Автореф. дис. канд. филол. наук. – М.: МГПИ, 1990. – 17 с.

Тема № 8.

Об`єктивний роман Г. Флобера «Мадам Боварі»

Мета: встановити особливості втілення «естетики об’єктивізму» Г. Флобера у романі «Мадам Боварі», окреслити роль і місце твору в історії французького і європейського реалізму.

Питання для обговорення:

1. Опозиція «реальність – ілюзія» як основа сюжету та композиції роману Г.Флобера «Мадам Боварі».

2. Конкретно-історичне та символічне у романі.

3. Художня характерологія твору. Особливості психологічного аналізу.

4. «Естетика об`єктивізму» та об`ємна організація тексту як засіб вираження авторської позиції.

Основні поняття: соціально-психологічний роман, характер, психологізм, деталь, символ, об`єктивізм, деромантизація, дегероїзація.

Практичні завдання:

1. Поясніть, чому Г. Флобер вважав «Мадам Боварі» романом нового типу. Прокоментуйте його висловлювання: «Чи зрозуміють коли-небудь, скільки складних комбінацій зажадала від мене ця проста книга? … Щохвилини повинен влазити в шкіру несимпатичних мені людей. … У книзі немає нічого мого особистого; ніколи ще власне «я» не було мені до такої міриміри не потрібним». В чому полягає художнє новаторство письменника?

2. Поясніть вислів Г. Флобера: «Ніколи ще духовне не цінувалося так|настільки| низько. Ніколи ще ненависть до піднесеного не була такою|настільки| очевидною – презирство до Краси|вроди|, огида|відвертання,відраза| до літератури. Я завжди прагнув жити у Вежі зі Слонової Кістки|кісті|, та|та| хвилі нечистот б'ються об її підніжжя, загрожуючи зруйнувати|поруйнувати| її». Як ці слова співвідносяться з життєвою та естетичною програмою письменника? Що символізує образ Вежі зі Слонової Кістки?

3. Орієнтуючись на дослідження С.Зєнкіна[3], поясніть поняття «аксіологія оповіді» в романі «Пані Боварі». Як виявляється зміна ціннісних систем відліку в оповідній структурі твору? Наведіть власні приклади.

4. Сформулюйте основні тези статті М. Бахтіна [10]. В чому вчений вбачає сутність письменницької майстерності Г. Флобера?

5. Порівняйте літературні портрети Г.Флобера, написані Ш. Сент-Бевом [4] та А. Моруа [5].

6. Прокоментуйте концепцію життя і творчості Г. Флобера, запропоновану в романі Д.Барнса «Папуга Флобера» [2]. Чи можна вважати твір об`єктивною біографією письменника? Висловіть власну точку зору.

7. Поясніть, чому книга Ж.-П. Сартра про Г. Флобера має назву «Ідіот в сім`ї» [3]. Як назва відображає авторську точку зору на феномен особистості письменника?

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: