ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Основные исторические этапы развития медиаобразования в зарубежных странах
Цели. После изучения главы 4 студент должен:
| a) знать: | b) уметь: |
| - основные этапы истории возникновения и развития медиаобразования в зарубежных странах; | - выявлять отличия конкретных этапов развития медиаобразования в ведущих зарубежных странах (Франция, Великобритания, Германия, США, Канада, Австралия и др.) |
| - особенности развития медиаобразования в зарубежных странах на различных исторических этапах; | - анализировать характер влияния различных теорий медиаобразования на развитие зарубежной медиапедагогики |
| - основные направления деятельности ведущих западных медиапедагогов | - выявить разницу между творческими подходами ведущих западных медиапедагогов |
| - основные проблемы и тенденции современного этапа развития медиаобразования в зарубежных странах | - обозначить трудности и проблемы, с которыми сталкивается развитие медиаобразования за рубежом |
| - характер деятельности зарубежных ассоциаций медиаобразования | - раскрыть сущность и задачи основных акций зарубежных ассоциацией медиаобразования |
Основные вопросы к главе 4
Каковы отличия конкретных этапов развития медиаобразования в ведущих зарубежных странах (Франция, Великобритания, Германия, США, Канада, Австралия и др.)?
В какой степени различные теории медиаобразования повлияли на развитие зарубежной медиапедагогики?
Какова разница между творческими подходами медиапедагогов Великобритании и США?
Почему медиаобразование в Канаде и Австралии получило большее развитие, чем в США?
С какими трудностями и проблемами сталкивается развитие медиаобразования в зарубежных странах?
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: