Главная

Популярная публикация

Научная публикация

Случайная публикация

Обратная связь

ТОР 5 статей:

Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия

Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века

Ценовые и неценовые факторы

Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы

КАТЕГОРИИ:






Транскрипт №3 НУЛП-фг-со




Інформант: студенти першого курсу напряму «соціологія» Національного університету «Львівська політехніка»

Інтерв’юер: Анна Яровенко

Час проведення: 14:15 год

Загальна тривалість інтерв’ю: 33 хв.

Місце проведення: корпус №2 Національного університету «Львівська політехніка»

(вул. Генерала Чупринки)

Дата проведення: 24.11.2015

Доброго дня! Мене звати Анна. Я проводжу інтерв’ю для того, щоб дізнатись специфіку професійного самовизначення студентів соціологів першого курсу Вашого університету.

Отже, сучасна система освіти орієнтує молодь на активний пошук інноваційних умов для професійної самореалізації. Посилення умов на ринку праці загострило суспільні потреби у вирішенні проблеми професійної орієнтації студентської молоді і викликало необхідність саме в мотиваційній структуризації процесу самовизначення. Ринкова економіка не тільки створює умови вільних дій кожної людини, але й висуває серйозні вимоги – вміння самостійно вибирати, готовність до непередбачуваних ситуацій. Тому рішення проблем підготовки людини до усвідомленого професійного самовизначення стає життєво необхідним.

Професійне самовизначення - це виборче відношення індивіда до світу професій в цілому і до конкретної обраної професії.

Ядром професійного самовизначення є усвідомлений вибір професії з урахуванням своїх особливостей і можливостей, вимог професійної діяльності та соціально-економічних умов.

Професійне самовизначення слід розглядати як елемент більш широких систем:

1) соціального самовизначення, яка передбачає пошук молодою людиною свого місця в житті, в соціальній структурі суспільства;

2) життєвого самовизначення – специфічної форми суб’єктно-об’єктної взаємодії, в якій особистість виступає справжнім суб’єктом життєвого процесу, тобто свідомо включається в хід подій, опосередковуючи його творчим ставленням до життя і беручи на себе відповідальність за свої вчинки та дії як їх автор.

Метою моєї роботи є вивчення та аналіз на теоретичному та емпіричному рівні процесів профорієнтації та професійного самовизначення студентів в умовах трансформації

1. Чи є з вас львів’яни? Чи є хтось не зі Львова?

2. Я зі Львова

3. Львівських більше

4. Я з Сокаля

5. Я з Кіровограда

6. М. Ходорів

7. Я з Тернополя

8. Ви задоволені вибором своєї спеціальності? Якщо так,то чому? Якщо ні, то чому?

9. Так

10. Задоволені

11. Задоволені, тому що багато цікавого

12. Цікаві предмети

13. Такі, які навіть для загального розвитку корисні

14. Після вступу в університет виправдались ваші враження?

15. Так, викладачі, все

16. У вас в школі проводились профорієнтаційні заходи?

17. Ні, у нас не було

18. І в нас

19. Психологи приходили

20. Була ярмарка професій

21. До нас приходили з центрів зайнятості

22. Приходили з внз

23. З закордону приїжджали.. Агітували, щоб поступали в чеські і польські університети.. Я зі Львова

24. Ми теж ходили в університети..

25. В Франка і Політехніку

26. В Лісотехнічний

27. А ви відвідували університети до вибору предметів ЗНО чи після?

28. Після

29. Після

30. Влітку

31. Чи відвідували ви репетиторів?

32. Англійська, історія, українська. То було під час 11 класу

33. Скільки предметів здавали, стільки відвідували

34. Я ті ж самі

35. і я

36. А які предмети для ЗНО ви обирали?

37. Та англійська, українська

38. Я теж

39. І я

40. Ну такі, щоб підходили одне до одного.. еее. Гуманітарні

41. Історію.. математики не здавала, бо гуманітарне щось хотіла

42. Хто вплинув на вибір вами спеціальності?

43. Ніхто не вплинув

44. Батьки допомагали трохи

45. Я знаю, що зараз відбулись зміни у системі освіти і ввели пріоритети. Яким пріоритетом ви вибрали соціологію?

46. Першим

47. Другим

48. Третім

49. Першим

50. Ну, вибирали те, що найбільше підходило по предметам..

51. Гуманітарні якісь напрями, я не знаю

52. Скільки у Вас державників?

53. 9

54. Ви керувались замовленням університету, коли вибирали спеціальність?

55. Від міста

56. Від університету

57. Від міста

58. А чому тоді не Франка?

59. Там дорого

60. Ми більше по цінах розраховували

61. В скільки університетів ви подавали документи?

62. 5

63. 2

64. 1

65. 3

66. 5

67. Хто впливав на вибір?

68. Самі..

69. в загальному самі..

70. Ну, ти ж сам думаєш, але враховуєш думку оточення

71. А ви в школі чули про соціологію?

72. Ні

73. А ви бачите перспективу працевлаштування в Україні?

74. Не в Україні

75. За кордоном

76. Чому?

77. Тому що ми не хочемо заробляти три тисячі в місяць

78. Там просто більше шансів

79. Ви орієнтувались на університет за місцем проживання?

80. За рівнем акредитації

81. Ні

 

 

«Місце проживання» Чи є з вас львів’яни? Чи є хтось не зі Львова? Я зі Львова Львівських більше Я з Сокаля Я з Кіровограда М. Ходорів Я з Тернополя   У вас проводились профорієнтаційні заходи? Ні, у нас не було І в нас Психологи приходили Була ярмарка професій До нас приходили з центрів зайнятості Приходили з внз З закордону приїжджали.. Агітували, щоб поступали в чеські і польські університети.. Я зі Львова Ми теж ходили в університети.. В Франка і Політехніку В Лісотехнічний   А які предмети для ЗНО ви обирали? Та англійська, українська Я теж І я Ну такі, щоб підходили одне до одного.. еее. Гуманітарні Історію.. математики не здавала, бо гуманітарне щось хотіла     А ви бачите перспективу працевлаштування в Україні? Не в Україні За кордоном Чому? Тому що ми не хочемо заробляти три тисячі в місяць Там просто більше шансів Факт чи подія: Місце проживання Контекст: пошук місця навчання Значення: вибір ВНЗ за місцем проживання Наслідки: подання документів до ВНЗ   Факт чи подія: Профорієнтація у школах та вищих навчальних закладах Контекст: проведення профорієнтаційних робіт Значення: допомога профорієнтологів Наслідки: вибір ВНЗу   Факт чи подія: Здача ЗНО Контекст: вибір предметів перед вступом до університету Значення: вибір найбільш підходящих предметів Наслідки: вибір спеціальності     Факт чи подія: Працевлаштування Контекст: зневіра щодо працевлаштування в Україні Значення: вирішити, що робити з професією Наслідки: працевлаштування після ВНЗ    

 






Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных