ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
БЕГУНОВ НА СРЕДНИЕ ДИСТАНЦИИ. выпускная квалификационная работа
Иванов Иван Иванович
ИССЛЕДОВАНИЕ СПЕЦИАЛЬНОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ
БЕГУНОВ НА СРЕДНИЕ ДИСТАНЦИИ
выпускная квалификационная работа
| «Допустить к защите» |
| Зам. директора по учебной работе |
| ____________ И.Г. Герасимова |
| «____»___________ 20 ___ г. |
| Научный руководитель: |
| преподаватель высшей категории ______________________И.Ш. Мутаева |
НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ – 2016
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ (ФИЛИАЛ)
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПОВОЛЖСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ,
СПОРТА И ТУРИЗМА»
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: «Физическая культура»
Группа ФК 0912
Иванов Иван Иванович
ИССЛЕДОВАНИЕ СПЕЦИАЛЬНОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ
БЕГУНОВ НА СРЕДНИЕ ДИСТАНЦИИ
выпускная квалификационная работа
| «Допустить к защите» |
| Зам. директора по учебной работе |
| ____________ И.Г. Герасимова |
| «____»___________ 20 ___ г. |
| Научный руководитель: |
| преподаватель высшей категории ______________________И.Ш. Мутаева |
НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ – 2016
На титульном листе необходимо указывать инициалы и фамилию научного руководителя, а также его категорию
| Полный вариант | Инициалы и фамилия научного руководителя |
| преподаватель высшей категории | О.В. Коломыцева |
| преподаватель высшей категории | Л.Ю. Коткова |
| преподаватель высшей категории | И.Ш. Мутаева |
| преподаватель высшей категории | А.Г. Сафина |
| преподаватель высшей категории | И.Г. Герасимова |
| преподаватель высшей категории | П.С. Шульгин |
| преподаватель первой категории | Е.Б. Кузьмин |
| преподаватель | Л.Е. Касмакова |
| преподаватель | В.В. Сударь |
| преподаватель | Е.Н. Усманова |
ОГЛАВЛЕНИЕ
| ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………. | |
| ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………….. | |
| 1.1. Проявления умственной отсталости…………………………………. | |
| 1.2. Этиопатогенез отклонений в развитии детей……………………… | |
| ГЛАВА 2. МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ…………… | |
| 2.1. Методы исследования………………………………………………… | |
| 2.2. Организация исследования…………………………………………… | |
| ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ…… | |
| 3.1. Анализ программ адаптивного физического воспитания…………… | |
| 3.2. Исследование и оценка уровней и показателей физического развития умственно отсталых школьников и их динамика за период обучения в начальной школе……………………………………………… | |
| 3.3. Исследование и оценка уровней и показателей физической подготовленности умственно отсталых школьников и их динамика за период обучения в начальной школе………………………………….. | |
| ВЫВОДЫ ……………………………………………………………………….. | |
| ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ | |
| СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………. | |
| ПРИЛОЖЕНИЕ..……………………………………………………………….. |
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. В актуальности описывается важность данной работы, приводятся статистические данные, необходимость проведения. Актуальность должна составлять не менее 1 страницы
Объект исследования. Процесс физического воспитания школьников.
Предмет исследования. Показатели физического развития умственно отсталых школьников.
Гипотеза. Предполагается, чтопоказатели физического развития умственно отсталых школьников снижены по сравнению с теми же показателями здоровых школьников.
Цель исследования. Выявить уровень физического развития умственно отсталых школьников.
Задачи исследования:
1. Проанализировать литературу по теме исследования.
2. Исследовать показатели физического развития умственно отсталых школьников.
3. Сравнить показатели физического развития умственно отсталых школьников с показателями физического развития здоровых школьников.
Методы исследования:
1. Анализ научно-методической литературы.
2. Антропометрия.
3. Тестирование.
4. Педагогический эксперимент.
5. Методы математической статистики.
Практическая значимость. Результаты исследования представляют интерес для учителей физической культуры.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: